思想政治教育期刊近年研究热点与趋势范文

思想政治教育学是20世纪80年代初创立的一门学科。自1984年《国营企业职工思想政治工作纲要（试行）》颁布，提出思想政治教育专业在高等院校开始招生以来，思想政治教育学科建设有了基本的保障和依托，学科建设进入系统化和规范化发展阶段。30多年来，在党和政府、相关领导部门以及诸多学者的共同努力下，思想政治教育学在理论研究和实践应用方面都取得了丰硕的成果。新的时代背景不仅为思想政治教育科学化、现代化提出了要求，同时也是思想政治教育发展的契机。准确把握思想政治教育研究热点及趋势，是深化学科基础理论研究的重要途径，也是推动学科实践创新发展的客观需要，[1]对推进思想政治教育理论创新、促进思想政治教育学学科体系发展、实现思想政治教育现代化具有重要意义。

一、研究工具与数据来源

对思想政治教育期刊研究热点及趋势的把握，需借助文献计量研究的统计工具，以学科高影响力期刊为数据来源进行系统分析和科学预测。本文选取目前国内外文献计量研究较为常用的软件——可视化文献分析软件（CiteSpace），对中文社科领域影响力较高的CSSCI期刊进行分析研究。

1.研究工具CiteSpace是一款以学科文献为研究对象，分析学科知识发展进程及研究趋势的软件。[2]该软件采用引文分析、聚类分析、因子分析、多维度分析等方法，结合信息可视化技术，用曲线、图谱等形式呈现学科发展规律，直观地标示出学科研究领域内的热点、趋势、知识结构及研究框架，对于揭示学科研究进展、跟踪学科研究演变、辅助学科研究概述、判断学科经典文献有重要作用。运用CiteSpace进行文献分析，主要基于“共现聚类”思想。首先提取科学文献中的信息单元，根据信息单元间的联系类型和强度进行重构，形成不同意义的网络结构（如关键词共现、作者合作、文献共被引等）。[3]网络中的节点代表文献信息单元，连线代表节点间的联系（共现），最后通过对节点、连线及网络结构进行测度、统计分析（聚类、突现词检测等）和可视化，发现特定学科和领域知识结构的隐含模式和规律。具体实施主要从以下几个方面展开：其一是对关键节点分析。关键节点分析注重学术或作者间关系（节点间路径）的研究，通过映射学术关联，突出节点在关系网络中的位置进而构建关键节点。关键节点控制科研走向，其余节点以关键节点为核心形成学科结构。其二是聚类词分析。CiteSpace聚类词选取基于信息论的3种算法，[4]用于标识学科研究领域前沿。其三是突现词（Burstterms）分析。该分析从标题（Title）、摘要（Abstract）、描述符（Descriptors）、标识符（Identifiers）中提取突现词，将学科热点研究问题和新兴研究趋势映射于对应知识基础（高共引文献），从动态信道分配（DCA）混合分析网络揭示学科研究新趋势。

2.数据来源本研究所选数据来源于中国知网（CNKI），共选取中文社会科学引文索引（CSSCI）源刊17本，包括思想政治教育方向3本（《思想教育研究》《思想理论教育》《思想理论教育导刊》）；马克思主义理论方向6本（《马克思主义与现实》《中国特色社会主义研究》《科学社会主义》《马克思主义研究》《党建》《红旗文稿》）；教育学方向4本（《高等教育研究》《高等工程教育研究》《高校教育管理》《教学与研究》）；社会学方向2本（《青年研究》《中国青年研究》）；综合理论2本（《人民论坛•学术前沿》《东岳论丛》）。上述所选期刊影响因子较高，均为学科领域内具有代表性的中文核心期刊。运用中国知网高级检索功能，检索时间范围为2013年4月~2018年4月，检索出主题、篇名、关键词、摘要含“思想政治教育”文献共计2889篇，以此作为源数据进行CiteSpace分析。

二、思想政治教育研究热点词频分析概观

对思想政治教育期刊热点词频进行分析，首先，要统计热点出现频次，并以词映文分析思想政治教育热点研究领域；其次，要分析CSSCI期刊“思想政治教育”主题文献数与发表时间的关系，对学科热点时间分布进行梳理；再次，要对研究热点对象群体进行分析，明晰研究领域的对象分布；最后，要对研究聚类进行分析，将关联热点词汇进行聚类整理，形成以核心热点为轴向外辐射的热点聚类，并以此作为研究趋势预测的基础。

1.热点词频分析运用CiteSpace将CNKI所选2889篇文献导出为文档书目格式（Refworks）并转化为CiteSpace识别数据格式，设置时间分割节点（TimeSlicing）为2013~2018，选取题目、摘要、关键词作为突现词（BurstTerms），进行以思想政治教育为主题的可视化分析得出排行前30位的热点词汇。

2.“思想政治教育”主题文献数与发表时间分析从时间线索来看，近年来CSSCI期刊中“思想政治教育”主题文献数量一直保持在一个较高的水平。具体来看，2013年4月到2016年4月，思想政治教育相关文献数有略微下调。2016年4月到2017年4月，思想政治教育相关文献数有显著提升，并达到近年来高峰（677篇）。2017年4月到2018年4月，相关文献数略有下调，与2014年基本持平。考虑到CSSCI期刊发表有一定的延时，因此期刊收录文章的研究热点多为发表前半年到一年左右的研究热点，结合党的十八大以来的时政热点和思想政治教育学界重大事件我们可以看出，思想政治教育研究热点的时间分布与党和国家对思想政治教育重视程度的加深，学界对思想政治教育关注的加强有一定关系。党的十八大以来，党和国家高度重视思想政治教育在促进政治、经济、文化、社会、生态建设中发挥的作用，更是多次在重大场合讲话中提及思想政治教育的重要性，国家对思想政治教育学科建设给予了大力支持，这在一定程度上影响CSSCI期刊出版工作的录用取向，对“思想政治教育”主题文献的出版和传播有一定的促进作用。

3.研究热点对象群体分析从研究热点对象群体角度分析，大学生是思想政治教育研究的主要对象，其次是高校辅导员和思想政治理论课教师。数据表明高校仍然是思想政治教育研究的主阵地，学界对思想政治教育的研究热点，集中在“高校大学生-辅导员-教师”这一角色链中。针对中小学生、共产党员、政府工作人员、企业工作人员等其他社会成员的思想政治教育研究较少。

4.研究聚类分析从聚类分析角度看，近年思想政治教育类CSSCI期刊研究热点可分为以下几个聚词类。第一类聚词：高校思想政治工作。主要由“大学生”“高校”“思想政治工作”“辅导员”“实践”“创新”等热点词相互联系构成，针对高校思想政治工作理论深化和实践创新进行研究。较有代表性的文章如《把高校思想政治工作贯穿教育教学全过程的若干思考——学习在全国高校思想政治工作会议上的讲话》（郑永廷）、《大数据时代高校思想政治教育模式创新探究》（李怀杰）等。第二类聚词：中国特色社会主义。主要由“新时代”“”“社会主义核心价值观”“文化自信”“意识形态”“话语权”等热点词相互联系构成。这类研究与时政紧密结合，是思想政治教育对新理论、新时代的学术把握。较有代表性的文章如《增强高校思想政治教育的时代性——新时代高校思想政治教育贯彻落实党的精神的几个维度》（史向军）、《思想政治教育论域下的社会主义核心价值观》（路强）、《坚持立德树人强化思想引领全面提升大学生思想政治教育工作质量》（冯刚）等。第三类聚词：思想政治理论课。主要由“思想政治理论课教师”“教学”“大学生”“实效性”“德育”“爱国主义教育”“亲和力”“方法创新”等热点词相互联系构成。这类研究以思想政治理论课为主题，从目的、任务、内容、方法、环境等角度进行创新研究。较有代表性的文章如《高校思想政治理论课获得感的内在要素与形成机制》（阎国华）、《提升思想政治理论课亲和力的路径分析》（罗会德）等。第四类聚词：网络思想政治教育。主要由“新媒体”“大数据”“互联网”“自媒体”等热点词相互关联构成。这类研究以新兴媒介为载体，进行思想政治教育方法、路径优化创设研究。较有代表性的文章有《论网络思想政治教育的主体与客体》（骆郁廷）、《浅析高校网络舆情视域下网络思想政治教育创新》（孙伟）等。

三、思想政治教育研究热点新趋势

对于思想政治教育研究热点趋势，从CiteSpace分析得出的关键词共词聚类时区视图中可以看出，近年思想政治教育研究热点演变主要有以下趋势。

1.立足时政热点，与党和国家的政治导向相一致从CiteSpace分析得出的共词聚类时区视图中可以看出，近年思想政治教育研究的热点演变趋势是与党的政治理念和时展的政治要求相一致的。我国的思想政治教育是中国共产党领导下的无产阶级思想政治教育，其性质、功能、目的、内容都应与党和国家的路线、方针、政策相适应。思想政治教育CSSCI期刊研究热点衍变的具体数据也证明了这一点。自2012年提出“中国梦的概念之后，“中国梦”成为思想政治教育研究的一个热点；2014~2016年，党和国家大力倡导培育和践行社会主义核心价值观，这一时期也是学界“社会主义核心价值观”研究的一个高峰期；2016年年底主持召开全国高校思想政治工作会议，讲话中提及的“立德树人”“高校思想政治工作”“思想政治理论课”“爱国主义”等成为了思想政治教育研究热点；2017年党的召开后，“”“新时代”“话语权”“意识形态”等成为了思想政治教育研究的新热点。思想政治教育的阶级性是其主要性质。就思想政治教育的功能而言，政治导向性是思想政治教育的主要功能之一，并在诸种社会性功能中居首要地位，起主导作用；就思想政治教育的内容来看，政治观教育是思想政治教育的重要内容。基于此，传播主流意识形态、调节社会精神生产、传播主导政治意识、引导人们的政治行为成为了思想政治教育的主要任务。与之相适应，思想政治教育学的研究热点也与时代背景下的政治导向相符合。

2.立足发展现状，与经济社会发展的阶段性相一致从CiteSpace统计的高频热点词汇可以看出，“创新”“大数据”“新媒体”“网络思想政治教育”“现代化”“自媒体”等成为了近年思想政治教育的研究热点，并在2016年之后有逐渐增长的趋势。思想政治教育的创新发展与国家经济社会综合发展是紧密相关的。现代科学技术的高速革新和我国经济社会的快速发展给思想政治教育带来新的机遇和挑战。面临当前时代境遇，思想政治教育学的研究焦点也必须有所调整。一方面要求思想政治教育应用先进的科学技术进行自我建设，构建思想政治教育的现代化平台。另一方面，思想政治教育应积极介入新空间和新的社会群体之中，在社会主义核心价值观指导下对其进行建设。例如，网络思想政治教育就是思想政治教育介入网络空间和网络群体中与之相互整合，以形成网络思想政治教育合力。思想政治教育必须时刻注意符合经济社会发展的阶段性特征，吸纳先进教学技术和教育理念，汇集各方力量服务于新时代中国特色社会主义的伟大实践。

3.立足现实境遇，与教育实践发展目标相一致从CiteSpace统计的高频热点词汇可以看出，近年思想政治教育热点研究的一个明显特征是坚持问题导向，始终着眼满足思想政治教育实践创新过程中出现的新要求。“对策”“路径”“实践教学”“实效性”成为思想政治教育CSSCI期刊凸显的高频共词，并在2015年、2017年两年呈现出高爆发趋势。思想政治教育包含理论教育、沟通教育与实践教育3种方法。[5]实践教育方法是思想政治教育中最有效的方法。学界近年来愈发注重对思想政治教育实践的研究，尤其是针对高校大学生思想政治理论课的创新研究以及针对高校辅导员和思想政治理论课教师的教学方法优化研究。基于文献计量分析方法和CiteSpace可视化图谱的分析表明：当前思想政治教育研究主要集中在高校思想政治工作、新时代中国特色社会主义、思想政治理论课教学和网络思想政治教育4个聚类。研究热点的趋势与党和国家的政治导向、经济社会发展阶段、教育实践发展目标相一致。思想政治教育研究热点及趋势反映着我国思想政治工作正在产生或即将产生的重要议题，深入分析和科学把握这些热点研究及其趋势，对深化理论研究、探索实践路径和推动学科发展具有重要作用。