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自然教学论文范文

浅谈高校哲学社会科学科研评价体系

摘要:高校哲学社会科学评价体系的不尽完备导致部分评价体系的不科学、不公正。高度重视并不断完善高校哲学社会科学研究的评价体系对于改善科研环境、提高哲学社会科学的科研水平具有重要的意义。当前,仍存在部分高校学者缺失科研评价意识、在实践中科研评价对行政权力的影响较大及科研评价体系不现实等问题。要完善科研评价体系,需要不断提…

浅谈马克思主义哲学下的人工智能

【摘要】本文简要概述了马克思主义哲学和人工智能技术,分析了人工智能与人类意识的关系,论证了人工智能与人类智能的相辅相成性,探讨了人工智能技术的双重效应。 【关键词】马克思主义哲学;人工智能;科学技术 一、马克思主义哲学和人工智能技术概述 马克思主义哲学与马克思主义政治经济学、马克思主义科学社会主义一起组成马克思主义,…

自然保护站资源现状与防火措施

【关键词】资源现状;预防森林火灾;措施 1资源现状 甘肃祁连山国家级自然保护区祁连自然保护站位于甘肃省武威市天祝藏族自治县西北边缘,地处祁连山东端,冷龙岭北坡,东与上房寺自然保护站接壤,南与哈溪自然保护站相连,西与西营河自然保护站相邻,北与武威市凉州区相接。东西长50km,南北宽30km。是石羊河流域源头重要发源地之…

自然资源资产负债表编制综述

摘要:为了研究竹笋发酵过程中挥发性成分动态变化,采用顶空固相微萃取-气质联用法(HS-SPME-GC-MS)对不同发酵阶段竹笋挥发性成分进行分析,并测定其相应酸度。结果表明,竹笋在自然发酵过程中酸度呈上升趋势,在第60天总酸含量达到最高为0.58g/100g。竹笋在不同发酵阶段共检测出挥发性物质63种,其中酚类与酸类…

浅谈竹笋自然发酵风味物质变化规律

摘要:为了研究竹笋发酵过程中挥发性成分动态变化,采用顶空固相微萃取-气质联用法(HS-SPME-GC-MS)对不同发酵阶段竹笋挥发性成分进行分析,并测定其相应酸度。结果表明,竹笋在自然发酵过程中酸度呈上升趋势,在第60天总酸含量达到最高为0.58g/100g。竹笋在不同发酵阶段共检测出挥发性物质63种,其中酚类与酸类…

谈自然保护区旅游管理及可持续发展

摘要:发展生态旅游应以生态学为准则,一个良好的生态旅游系统能适应自然条件变化,具备高效而经济的物质能量转换与和谐的结构,还要具有净化环境污染的能力。生态旅游,其旅游的物件是自然环境,主体是人类,由于旅游行为本身就是人为的一种活动,在活动的过程中与自然生态系统能形成复杂的人、自然复合系统,而人类在活动时又能引起生态系统…

英语词汇教学中语境理论价值与应用

[摘要]在大学英语教学当中,英语词汇占据的比例较大,并且对学生的英语学习乃至终身发展有至关重要的影响。在传统英语教学当中,不可避免地会遇到学生死记硬背单词的方式,但是学习效果并不理想,大多数学生在掌握一定量词汇之后也不能够运用到实际阅读、写作,甚至口语当中。在本文研究当中,主要结合语境理论分析了大学英语词汇教学的有关…

教学中外语文体的信息化手段探究

[摘要]专门用途外语教学是为了培养学生在专门学科领域中使用外语的能力,因此培养要求更高,而信息化手段的应用有助于改善教学效率。本文将结合具体的教学实际,对专门用途外语文体在教学中的信息化手段的应用进行探讨,以期提高专门用途外语的教学效果。 [关键词]专门用途英语;信息化教学;教学方法 专门用途英语(Englishfo…

高校外语翻译课程教学模式的构建

[摘要]生态翻译学的概念和原理运用于本科翻译课程教学改革,在教学模式构建上强调翻译人才应具备相应的“双语知识+翻译能力+综合素养”,提出翻译人才培养的生态三维度模式,目的在于改善翻译课程教学质量,培养译者在生态翻译系统中的选择与适应能力,最终提高外语专业翻译课程的教学水平。 [关键词]生态翻译学;翻译课程;教学模式 …

学生认知下自然教学思考与实践

[摘要]教师着眼于知识的发生、发展规律实施教学能够更好地促进学生思维的自然发展,初中数学教师应考虑学生的心理发展、认知起点、已有认知结构以及学生对新知的建构等内容落实教学,使学生能够在最积极、主动、自然的思维状态中获得知识、思维与能力的发展. [关键词]自然教学;心理发展;认知起点;认知结构 数学思维能力的高低往往能…

自然灾害对地区经济的影响及对策

摘要:本文以8.8九寨沟大地震为例从定性与定量两个方面研究自然灾害对区域经济的影响并以此给如何降低自然灾害影响提供相应的建议与对策。首先,采用评价模型层次分析法(AHP)分别建立相应的目标层、准则层和方案层并通过判断矩阵定性的描述自然灾害对地区经济的影响。其次,收集了地震前后九寨沟的微观数据(当地小贩平均收入水平、地…

自然灾害适应性行为及其影响因素

摘要:自然灾害适应性是减灾研究的重要内容。目前的研究主要集中讨论农村家庭自然灾害适应性的影响因素,较少探索城市家庭自然灾害适应性的影响机制。该文利用珠海市家庭自然灾害适应性数据,分析了家庭自然灾害适应性行为的现状,探究了家庭自然灾害适应性行为的影响因素。描述统计结果表明,家庭关注度较高的自然灾害是台风、暴雨、洪水、地…

自然保护区的发展意见及保障措施

摘要:在调查基础上,分析了小陇山保护区的资源现状,有针对性的提出一些保护发展意见和保障措施,对进一步保护管理小陇山保护区的资源,维护区域生态系统稳定具有重要的意义。 关键词:保护区;意见;措施 小陇山自然保护区是研究暖温湿润地带次生林结构与功能,次生植被演替规律的重要基地。其主要保护亚热带湿润森林景观类型,珍稀频危物…

马斯洛理论与自然教学论文

一、应用马斯洛理论的实施过程依据马斯洛理论的启发,将小学自然课堂的结构与其相结合,对课堂及教学方式采取以下调整并加以实施。1.考虑学生的生理需求。首先,在规划课堂结构板块时,应留出时间让学生能够自由、放松地动一动、喊一喊。其次,利用教材中教学活动的内容,如模仿、体验、游戏等,尽可能让学生活动起来,使学生一边学一边动。这…

小议自然教学法在英语学习中的运用

自然教学法(TheNaturalApproach)是由以在加州教授西班牙语的老师TracyTerrell根据其教学经验,在加上南加州大学语言学家StephenKrashen的理论共同提出,关于外语学习他们提出五个假说。一是习得———学习假说(Acquisition-learningHypothesis)-先天习得是指幼…

试析复式班自然教学创新

小学自然课“是对学生进行科学启蒙教育的一门重要基础学科”,学好这门课对提高小学生的科学素质有着重要的意义。对广大的农村小学来说,开好这门课还有利于落实“广大农民发展生产、劳动致富、渴望人才的要求。”但是,由于人们对其重要性的认识不足或如何利用农村的有利条件教学这门课研究不够,而未能发挥教学这门课应有的作用和功能。为了解…

试析复式班自然教学创新

在复式教学中,小学自然课教学应怎样进行?各类型的自然课在复式教学中又该如何处理?分课型研究、探索复式班自然课的教学方法对农村学校自然教学有着很现实的意义。它能帮助教师从科学知识、学习能力和思想品德教育等方面合理、全面地考虑教学,落实大纲要求,切实提高农村自然课的教学质量。现将在复式教学中小学自然课常见的几种课型、教学结…

计算机辅助自然教学创新

小学时期是人一生中长知识、长智慧,养成良好的心理品质和行为习惯的重要时期。在这个时期中,对儿童进行自然科学启蒙教育,使他们获得生动具体的自然知识,发展他们爱科学、学科学、用科学的志趣和能力,将对他们未来的成长产生深远的影响。小学自然作为科学启蒙教育的主要学科,可以指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识,培养他们的科学志…

现代中国哲学主流形态

[关键词]当代中国哲学;马克思主义哲学;中国化的马克思主义哲学[摘要]中国哲学在发展过程中可大致划分为古代哲学、近现代哲学与当代哲学。当代中国哲学中的主流形态不是中国古代哲学、近现代哲学进一步发展更新形成的哲学,也不是中国当代本土生长起来的其他新的哲学,而是从外国引进、然后又加以中国化的马克思主义哲学。中国化的马克思主…

哲学自然观和谐精神

摘要:方东美认为,中国哲学采取“机体主义”的方法理解“自然”,因而中国哲学的自然观富于和谐精神。儒家、道家、墨家、佛家都认为“自然”是一个和谐的体系,人与自然的关系应该是一种“整体圆融、广大和谐”的关系。他还进一步指出:中国哲学自然观的和谐精神根源于中国哲学的“生命本体论”。在当前构建和谐社会的进程中,方东美的见解仍然…

新课程背景下小学科学课堂教学设计

小学科学是一门以实验为基础的学科,不进行实验和探究就无法学到技能和知识,无法体会到探究的乐趣,也无法真正理解科学。《科学课程标准》指出:科学课程应具有开放性,这种开放性表现在时间、空间、过程、内容、资源、结论等多方面。这就要求我们教师树立开放的教学观念,在课前要尽可能多地去预设课堂可能出现的问题,并根据预设尽可能提供充…

科学教学中美育渗透

美育对培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展人才具有重要作用。在科学教学中,如何把自然界的自然美、教材中模范人物的形象美等贯穿于每一堂课的教学中,这不仅有助于培养学生的审美情趣,而且在熏陶感染过程中,会产生强烈的德育效应。一、利用民族景观,引导发现美法国艺术大师罗丹曾经说过:“对我们的眼睛,…

自然教学对比实验

一、对比实验是探究自然事物变化规律的一种有效的方法对比实验是以正确的实验操作和观察的方法为基础,以实验现象为依据,对实验过程中通过人为控制所产生的两个类似现象之间的差异进行对比分析的一种实验教学过程。组织对比实验的步骤可以分为前后两部分,前部分主要是组织学生进行实验的操作和对实验现象进行细致观察的活动。这一步骤具有实验…

自然教学渗透环境教育

在小学开展环境教育,是当代经济增长和社会进步的必然趋势和客观需要,保护和改善环境,提高全民族的环境与发展意识是我国环境工作和现代物质文明建设的奋斗目标之一,也是当前实施素质教育的重要任务之一。在目前小学没有专门开设环境课的情况下,通过自然学科向学生渗透环境知识,进行保护环境的教育,是一个既不加重学生负担又能适当提高学生…

自然教学小学生创新实践能力

一、调动学生学习的兴趣,让学生多提几个“为什么”学生有了问题,才会主动地去探究知识。这是学习的动力,也是求知的来源。如果教师能欢迎学生多提为什么,并能和他们一起去解决问题、探究知识,我想学生的创造性思维定会得到发展。我在课堂教学中,对学生感兴趣的问题或自然现象,以及学生了解但并不是十分理解的知识,通常不是按照传统的教学…

自然教学学生创新意识

一.玩中求知,玩中出智波利亚曾说:学习任何知识的最佳途径是自己去发现,因为这种发现,理解最深,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。而低年级的学生又还没养成良好的学习习惯,学习往往凭兴趣。而“玩”则以其兴趣而吸引着学生。如在上《影子》一课时,让学生捉影子,踩影,学生高兴得欢叫起来。“玩”后,学生积极发言,纷纷讲述自己…

德育融入自然教学

小学自然是对学业生进行科学启蒙教育的一门主要学科,它不仅要使学生掌握一些科学知识,而且还要对学生进行爱国主义、爱科学、爱劳动的教育,培养严谨求实、勇于克服困难、锐意创新的良好思想品德,因此,在教学活动时我把德育溶入其中,并结合李向群精神,培养学生良好的品德。一、通过课堂教学进行德育渗透1、培养爱国主义思想在备课时,我努…

自然实验教学

科学课程标准指出的“教师要尽可能地启发学生自行探求和应用知识”的教学要求,教师必须善于充分发挥学生的主体作用,让学生积极主动参与到观察、实验等学习活动中去,亲自感知实验所产生的各种现象和变化。提高自行获取知识的能力。因此,我们应精心设计教学过程,充分发挥实验在自然科学知识学习中的功能和作用,启发学生通过认真观察实验,达…

自然资源权利物权化

一、绪言自然资源,从最广泛意义上说包括在改造自然与征服自然过程中自然界中包括土地在内的一切可以被人类利用的物质和能量。但是,考虑到土地在人类生产生活中的极端重要性,尤其是土地法律规范的特殊性,同时为了便于本文的论证与权利设计,作者拟将自然资源划分为两大部分即土地与除土地以外的其它资源简称资源并在此基础上对资源作一个限定…

人文自然景观教学

随着时代的发展,美术教育面临着许多挑战,对美术教育课题的开发研究成为目前国际教育研究的重点课题之一。我国自改革开放以来,美术教育事业迅速发展,全国统编教材内容涵括美术概念的各个方面,各地方又因应实际情况补充了乡土教材。地方性的乡土美术文化立足于本土而适应本土民间民俗习惯,以体现地方民族特色,因而具有强大的生命力而不被其…

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