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乡镇未成年人思想道德建设总结

2009/12/14 阅读:

未成年人是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人,他们的思想道德状况如何,直接关系到国家前途和民族命运。而学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道,对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。长期以来,我镇以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,坚持五育并举促发展,强调德育为首不动摇,一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务常抓不懈,积极工作,认真落实。特别是《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》下发以来,我镇结合实际,以提高未成年人思想道德素质为目标,坚持以爱国主义教育为主题,抓宣传、抓阵地、抓活动、积极构筑学校、社会、家庭“三位一体”的未成年人思想道德教育网络,充分发挥共青团、少先队组织的团结、教育、引导职能,积极探索新途径、运用新方法,大力营造未成年人成人、成才的人文环境和思想环境,教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观,为加强未成年人思想道德建设工作做出了积极努力。现将我镇开展未成年人思想道德建设工作情况汇报如下:

一.深入学习,统一思想,提高认识。

在**镇教研中心的部署下,我镇各中小学校领导利用政治学习时间,积极组织广大教职工专题学习中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,通过不断学习,使全体教职工深刻地领会和把握加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务,进一步明确了学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道,真正担负起教书育人的神圣职责,把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节,切实抓紧抓好。目前我镇各校的学生思想道德状况总体良好,热爱祖国、热爱家乡,积极进步、健康向上,团结友爱、文明礼貌,已成为我镇各校未成年人精神世界的主流。同时,未成年人思想道德建设工作,还存在某些不适应的地方和亟待加强的薄弱环节,学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象依然存在;流动人口子女、单亲家庭子女未成年人的教育管理问题亟待解决;全社会关心和支持未成年人思想道德建设的浓厚风气尚未真正形成。学校是加强未成年人思想道德建设的主阵地,更应采取有效措施,狠抓薄弱环节,着力解决影响未成年人健康成长的突出问题,为开创未成年人思想道德建设工作的新局面而努力工作。

二.加强领导,齐抓共管,狠抓落实

我镇始终把小学德育工作摆在素质教育的首要位置,进一步健全德育工作的领导管理体系,加强教育法规的学习,不断提高德育工作水平,为全面加强和改进未成年人思想道德建设提供了有力保障。

1.完善组织,健全机构。

为了充分调动学校各部门的积极性,整合学校、家庭、社区教育资源,共创文明校园、文明家庭、文明社区,使素质教育落到实处,为学生终生幸福和发展奠定基础,我镇成立了以袁主任为组长、以霍老师为副组长、以中小学教研员为成员的全镇大德育领导小组,确立并制定了镇德育工作计划、实施方案和德育理论学习计划。不断加大工作力度,做到远期有目标、近期有计划、活动有措施、阶段有总结,并把其纳入学校教学评估体系和年度工作计划,把思想道德建设与学校教育教学工作结合起来,与全面提高教学质量联系起来。同时也要求各中小学建立健全组织加强领导,成立以校长、副校长、德育处、少先队大队辅导员、各中队辅导员、社区领导、家长委员会为成员的学校、家庭、社区共建的德育领导小组。

2.全员参与,齐抓共管。

认真落实工作责任制,明确责任落实到人,强调人人都是德育工作者,齐抓共管,形成合力,认真抓好每件小事,促使养成良好的行为规范。

3.完善制度,强化管理。

为强化制度管理,推进未成年人思想道德建设工作,我镇各校把未成年人思想道德建设工作列入学校议事日程,对工作任务逐项量化,实行目标管理,明确责任,落实到人,保证了对未成人思想道德建设工作落实到位。

三.抓“实”课堂教学,充分开发未成年人思想道德教育课程资源,全方位渗透德育教育。

把德育工作摆在素质教育的重要位置,贯穿于教育教学的各个环节,做好德育的学科渗透,把爱国主义教育、民族精神教育、革命传统教育、民主法制教育、科学知识教育有机地统一于教学之中,使德育教育无时不有、无处不在。

1、按照课程计划开齐开全思想品德课,抓好思想品德课的教学,采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学,把传授知识与陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。

2、开设好法制课,加强法制教育和基础教育,我镇各校积极组织学生观看禁毒、法制教育资料图片,开展“预防未成年人犯罪法”以及国家安全知识专题讲座,帮助指导学生养成良好的道德品质和行为习惯,使全体未成年学生从小学法、懂法、守法、用法,增强了法制观念。同时针对未成年人生理和心理特点,结合学校实际,让学校聘请的法制副校长和法制宣传员,定期对学生进行宣传教育。

3、开设地方课程和校本课程,进行传统美德等优秀传统文化教育。我镇组织骨干教师编写了系列校本教材《文明礼仪常识读本》《中小学素养教育》等,并纳入课程管理,通过每周的学习,激发学生讲文明守礼仪重素养的热情。我镇各校还把《弟子规》新解做为校本教材,每周五下午组织学习,尤其是益家窝小学还创造性地把《弟子规》诵唱与快板、跳绳跳皮筋、敲腰鼓结合起来,使学生了解为人子弟在家、外出、待人接物以及求学过程中应有的基本道德和礼仪规范,使学生的思想言行在不知不觉中潜移默化地接受了我们中华民族经典文化的渗透、濡染、熏陶,学生逐步树立了正确的伦理、道德观念、明确的价值观和做人的准则。

4、各个学校还通过晨会课、班队课对学生进行教育指导,开展少先队论坛,利用黑板报、广播以及校园电视网等形式进行宣传,对学生的日常行为规范加以规范和评比,及时加以反馈。有效地深化了学校未成年人思想道德教育教育。

5、加强法制教育。每学期,我镇各校都要邀请本校的法制教育副校长到校做法制教育专题讲座。对学生进行《未成年人保护法》、《社会治安管理条例》等法制教育,教育学生遵守法纪,学会自我保护,做一个文明守法的好学生。

6、把未成年人思想道德教育课程延伸到环境课程。我镇各校善于充分挖掘校内环境资源,让环境为未成年人思想道德教育教育服务,为学生的发展服务。如果说校园是一本教科书,那么校园景点则是这本教科书中最生动的一页。一中、中心小学富有诗意的雕塑、二中别致的植物型动物盆景、各校鲜花争艳的花坛、玲珑的蘑菇亭无不体现了艺术性和教育性的完美结合。教室中的特色化布置令人耳目一新:学生自编的小报、动手制作的手工、收集的邮票、书架上放满了学生带来的图书,窗台、书架旁摆放着学生栽培的盆景花卉……教室成了书的世界、知识的海洋。成了学生的实验室、阅览室和作品展示室。特别是益家窝小学学校新建的“古诗墙”,集中了新课程标准推荐的适合小学生诵读的**首古诗,使学生耳濡目染。他们还举行“古诗文诵唱会”活动,促使学生背古诗唱古诗演古诗,学习中华民族的传统文化,了解中华传统文化的博大精深,激发爱国主义思想。

四、抓“恒”养成教育,各校建立残疾学生随班就读档案,成立帮困小组,给身心有障碍的学生雪中送炭。使其不但能正常接受九年制义务教育,还能感受到集体的温暖,社会的优越,得到师生特别的关爱。

七、抓“活”活动载体,不断拓展德育教育空间。

我镇充分利用课内外教育资源,组织开展未成年人德育实践活动,使学生在自觉参与中思想感情受到熏陶,精神生活得到充实,道德境界得到升华。多年坚持“一会两节”即每年十月的运动会、三月的读书节、五月的艺术节。学生参与面广,活动丰富多彩。多年来,我镇以弘扬培育爱国主义为核心,利用清明节、端午节、“五四”青年节、“六一”儿童节等重大节庆日的有利时机,积极引导广大青少年树立正确的世界观、人生观和价值观:在广大青少年中开展了清明节“缅怀先烈报效祖国”端午节“走近屈原”“了解家乡建设,我为家乡出力”、“庆六一金色童年才艺展”、庆十一“歌唱祖国大合唱”,今年结合大形式各校进行了“爱心献灾区”捐款、“迎奥运、爱家乡、文明礼仪伴我行”演讲赛等形式多样的主题实践教育活动,引导未成年人从小树立民族自尊心、自信心和自豪感,提高未成年人的思想道德素质。去年是中国工农红军长征胜利**周年,为了纪念红军长征胜利**周年,一中等校开展了“弘扬长征精神,继承革命传统”系列活动:有“长征”图片文字资料展、“长征”诗歌朗诵、“长征”图片文字及剪报收集、“长征”主题美术绘画、“长征”歌曲联唱;组织全校师生观看“长征”系列电影、“长征”知识竞赛、“长征精神催我奋进”演讲比赛,通过组织全体师生广泛深入开展纪念红军长征胜利**周年活动,了解中国工农红军在中国共产党领导下艰苦卓绝的长征历程,理解长征在中国革命史上的重要地位和长征精神的深刻内涵。

八、抓实家长配合,发挥家庭教育的特殊作用。

我镇各校充分发挥学校教育的主渠道作用,努力探索学校、社会、家庭“三位一体”的工作机制,组建了家长委员会和家长学校,建立健全家长学校的各项规章制度,每年定期对教师进行培训,并通过设立“家长开放日”、创办“家教报”、召开家长会、开展“书香家庭”活动,建立学校与家庭沟通的桥梁,通过网络、联系电话、联系卡、校信通等,及时互相通报学生的学习情况、思想情况,取得家长配合,在学生和家长之间架设了一座桥梁,建立了科学、规范的家长学校管理模式。采取有针对性的教育措施,促进学生健康成长。结合家长学校工作实际,我镇各校深入还开展了“小公民道德建设”、“争做合格家长、培养合格人才”双合格家庭教育实践活动;“双千双百”评选活动。通过层层选拔,成立了家庭教育讲师团,组织开展宣讲活动。多次请专家到我镇举办家庭教育讲座,提高了家长素养。

九、扎实推进未成年人法制和心理健康教育,预防和减少未成年人违法犯罪。

强化生理、心理卫生教育。心理疾病是导致青少年学生违反犯罪的主要因素。由于种种原因,目前学生存在不同程度的心理疾病者人数增加,特别是部分学生存在严重的自卑心理。因此,加强对学生生理、心理健康教育,是保证青少年学生健康成长的关键。近年我镇各校通过讲座、报告、讨论、心理咨询、班主任信箱、开设心理健康教育课等形式,对有心理障碍的学生进行调适和矫正,有效培养了下一代良好的心理素质,完成心理健康教育科研论文多篇,切实把学生心理健康教育渗透到学校教育的全过程,融入学校未成年人思想道德建设工作中去。实验证明,开展少年儿童心理健康教育,对培养学生良好的心理素质大有益处。

十、确保安全稳定的底线。我镇始终把安全工作放在第一位,牢固树立“安全重于泰山”的思想,警钟长鸣,防患于未然。每学期初和各校法人签订安全目标责任书,明确责任落实到人,要求各校加强安全教育和演练,制定各种安全制度和预案,每天一教育,每周一总结,每月一上报,发现隐患立即整改,确保不出任何安全事故。

一、未成年人思想道德建设工作中存在的问题

1、德育教育工作没有从根本上真正摆在素质教育的首要位置上,仍存在“智重于德”的思想,没有将德育教育贯穿于素质教育的全过程。

2、德育基地比较贫乏,学生校外活动没有抓实,假期活动不够丰富多彩。

3、加大文化市场整治,净化校园周边环境。公安、文化等职能部门在取缔中小学校周围×××平方米范围内的电子游戏厅、网吧、台球室等经营性场所,对非法经营活动的高压态势力度不够。

4、德育课题研究停留在表面,没有深入进行。

二、下步工作打算

针对存在的问题,下步工作中从以下几个方面加大工作力度。

1、要加强学校德育工作的领导,真正将德育工作列为学校综合目标考核责任制和领导干部责任目标的重要内容,做到量化管理,目标明确,任务落实。

2、进一步拓宽德育渠道,抓好阵地建设,开展丰富多彩的德育活动。

3、和派出所等机关联手加强学校周边环境的治理,净化未成年人的成长大环境。

4、加强课题研究工作力度,理论与实际相结合,增强德育实效。

潇潇春雨后,簇簇满园芳。总之,未成年人思想道德建设是一项系统的、长期的、艰巨的工程,需要全体教师在实践中不断完善、不断提高,它只有起点,没有终点。今后,我们要继续更新教育理念,改善改善教学环境,提升文化内涵,发挥教育科研作用。以十七大精神作方向导航,以构建和谐社会为目标,在上级有关部门的大力指导下,努力在提层次、增内涵、强底蕴上下功夫,将学校建成师生学习的乐园、精神的家园,努力开创我镇未成年人思想道德建设工作的新局面。

乡镇未成年人思想道德建设总结

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