教育局2020人事科工作总结范文

一、做好常规工作

（一）抓好师德师风建设工作

1、抓好师德师风建设常态管理。组织学校开展了《新时代中小学教师职业行为十项准则》《省教育厅关于印发教师师德失范行为处理实施细则的通知》等文件专题学习活动、

宣传。

2、抓好师德师风建设活动推进。人事科牵头开展了“四有好教师”征文宣传活动。推荐参加省四有好教师团队建设，民主路小学、大马路小学被推荐为省级建设项目。

（二）认真做好教师招聘

采取校园招聘方式招聘教师33人，面向社会招聘教师143人，招聘新教师176人，招聘三支一扶教师1人，共补充新教师177人（计划招聘180人，2人岗位流失，1人未完成体检），1人聘用后放弃。

（三）统筹做好各类评选表彰

表彰市级优秀教育工作者17人，教育系统先进集体5家。区级优秀教育工作者121人，区级教育系统先进集体5家。表彰市级彭城恩师7人，先进集体2家。区级恩师先进个人53人，先进集体4家。

（四）完成教师资格认定工作

面向社会认定教师资格662人，面向高校认定教师资格361人，共发放1023份教师资格证。

（五）做好教师证称评定工作

本年度共推荐高级职称参评27人，其中正高级2人，副高级25人。推荐中级职称参评30人，初定职称52人。

（六）做好骨干教师教师交流配置

加大名优教师流动，加大了四大集团学校名优教师输出力度，制定了刚性措施，鼓励名优教师流动到新建学校和薄弱学校。共流动教师182人，流动率达到25%，其中骨干教师流动率占30%以上。

2、完善校干后备人才库。完成第二批毓秀计划后备人才推选工作，共137人报名参加笔试，其中优秀教师66人，校干71人，共选拔80人进入面试。

二、改革亮点工作

1、名特优人才推选、考核奖励机制得以健全。完成名特优教师考核和奖励工作。进一步健全了考核制度，出台了《区教育局直属学校名特优教师管理和考核实施意见》，组织开展了名特优教师考核和专项补助发放，发放专项补助40.6万元。启动区第二批“三师”评选，计划评选出区级三师约60人。完成苏教名家推选，大马路小学刘杰教师被授予省“苏教名家”称号，全市仅五位教师获此殊荣。完成了区“英才”人才队伍建设方案制定及人才推选，推选出英才候选人32人。

2、学历目标得到提升。按照《关于进一步加强全区中小学教师学历提升工作的通知》文件要求完成了第二次学历提升表彰通报，促使各学段学历达标率进一步提升，2020年

底各学段教师均达到省定学历标准。

3、县管校聘管理体制机制改革初见成效。县管校聘管理体制机制改革初见成效体现在三个方面，一是教师交流实现全区统筹。全区各学段实行集团化管理，所有教师在集团内资源共享，人事流动形成常态。通过骨干教师轮岗、集团化对流、招聘在编新教师集团统筹使用等措施，促进校际间教师学科结构、骨干教师比例均衡发展。自启动骨干教师轮岗交流以来，全区名特优、骨干教师分布均衡，教师高一级学历、职称比例逐年提高，队伍结构更加优化，区域内骨干教师、校长交流已形成制度化、常态化。二是教师职评岗位区域统筹使用。在职称评定工作中，县管校聘管理体制得以落实，印发了《区教育局县管校聘统筹使用职评岗位方案》，《方案》中明确要求按照县管校聘管理体制精神，以集团为单位统筹使用中级和高级职称岗位，2020年统筹使用岗位27个，全区申报职称的人员纵向排序，进入推荐资格的教师如本校无岗位，则可以选择由教育局统筹出来的其他学校岗位使用，并在职评后调入该校。此举是我区推进县管校聘工作开展的一个尝试，推动力教师交流和高一级职称提高率，得到教师的认可。三是教师编制核定全区统筹备案。区编办核定编制到教育局，由教育局根据生源增长情况、学校现有编制教师情况、新学校开办情况等统筹核定各校教师编制，并在编办备案审批，此举给予教育更多用人自主权，是县管校聘管理体制机制改革精神落地的重要体现。