艺术教育的思想政治教育作用范文

【内容摘要】中国特色社会主义进入新时代，思想政治教育要适应新时代要求。艺术教育不仅与思政教育的育人目标具有一致性，且具有美育与德育的功能，能够潜移默化地对学生思想产生影响。文章通过分析艺术教育的特性，探究艺术教育与思政教育结合的路径，以期培养出符合新时代要求的合格大学生。

【关键词】新时代；艺术教育；思想政治教育

在2014年文艺工作座谈会上，指出：“文艺事业是党和人民的重要事业，文艺战线是党和人民的重要战线。文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。”正如《文心雕龙•时序》中所言：“文变染乎世情，兴废系乎时序。”

一、新时代与思想政治教育

在党的报告中指出，中国特色社会主义进入新时代。这个新时代，是承前启后、继往开来、决胜全面建成小康社会，进而全面建设社会主义现代化强国的时代。他在中国政法大学考察时讲道：“中国的未来属于青年，中华民族的未来也属于青年。青年一代的理想信念、精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素。”青年大学生是祖国的建设者和主力军，是实现中华民族伟大复兴的实践者和见证者。思想政治教育的概念是从“政治宣传”“政治教育”“政治思想工作”等概念演变而来，经历了一个漫长的过程，其不仅是一项科学性工作，更是一项艺术性活动。

二、艺术教育的概念

艺术是以人类的情感和想象为支点反映世界的一种特殊方式。通过主要艺术门类的基本理论和基本知识的传授，培养受教育者的审美意识、想象力和创造力的教育活动就是艺术教育。美育是我国教育的重要一环，而美育的核心是艺术教育。《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》指出：“把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程。”其为艺术教育助推高校思想政治教育提供了强大的思想支撑。培养全面发展的人才是高校思想政治教育的目标，也是艺术教育的本质与核心。艺术教育从古代开始就有思政教育的功能，《汉书•礼乐志》中记载：“王者未作乐之时，因先王之乐教化百姓，说乐其俗，然后改作，以章功德。”这反映了统治阶级通过音乐创作对百姓进行思想教育。流行于东汉末年的《孔雀东南飞》，寄托了对自由爱情婚姻的向往。魏晋南北朝，时人常借弹琴歌唱行情言志、修身养性。“五四”时期，通过音乐、雕塑等作品，唤醒了青年学生的民主意识。解放战争时期，歌曲的代表作《没有共产党就没有新中国》、电影的代表作《一江春水向东流》成为鼓舞全国人民尤其是青年一代的精神力量。中华人民共和国诞生后，艺术为政治和人民大众服务成为人们的共识，其为刚开启社会主义建设、百废待兴的中国培养了一批忠诚可靠、立场坚定、有高尚情操的青年才俊。改革开放以来，我国艺术教育迅猛发展，驶入快车道。从2008年北京奥运会的开幕式到2018年雅加达亚运会闭幕式上的“杭州八分钟”，从杭州G20峰会文艺演出到青岛上合峰会文艺演出，无不体现着我国的文化自信、民族自信。

三、艺术教育的必要性

教育是实现人的自由全面发展的必由之路，从艺术教育范畴推动大学生思想政治教育，有利于提升大学生的思想政治素质、道德情操，使其树立正确的世界观、价值观、人生观，科学、客观地看待周围事物，增强其向上、向善的道德品质。

（一）艺术教育的特点

艺术教育具有渗透性特点。传统的思想政治教育模式主要通过第一课堂、讲座，传播线路为单向性，内容以“灌输”为主，缺乏感情支撑，形式较为固化呆板，不易被人接受。当前大学生主要出生于上世纪90年代末，2018级新生甚至出生于新世纪后。他们生活条件优越，接触外界事物渠道广泛，具有开放性、思辨性、多样性的需求。传统思政模式与其需求相差甚远，缺乏情感的教育模式会使其丧失学习兴趣。学生通过聆听音乐、观看画展等形式，从艺术中品味优秀文化，从艺术中得出人生哲理。艺术教育具有直观性特点。思政课中照本宣科的模式使学生较为被动。理论的枯燥性使学生很难从教师的讲解和书本的文字中找到共鸣，理性思维难以与自身的感性体验相结合，出现了怠惰、麻木甚至不想听课的现象。调查显示，只有11.3%的学生对思政课感兴趣、5.5%的学生对思政课很感兴趣。改革开放后，我国的文化艺术迅猛发展，大学生有机会、有条件在年幼时便接触到各种艺术形式，而这些艺术形式也是他们乐于接触、习以为常的。且艺术形式形象生动，将其纳入教育中，有助于让人有身临其境之感。艺术教育具有平等性特点。在思政教育的传统模式中，教授者是整个教育过程的中心。学生要按照教授者的思想、思路来接受知识，主客体关系不平等。艺术教育则是让学生在开放的氛围中去发现美、认知美、享受美。学生在欣赏艺术作品时，受到美的熏陶，实现与教授者的平等对话，共享文化盛宴。当代大学生自主意识强，艺术教育所带来的平等性，深受当代大学生喜爱。艺术教育具有趣味性特点。传统模式的思政教育，内容和形式上较为单调。艺术源于生活，又高于生活。如音乐旋律的起伏变化、话剧情节的跌宕起伏、电影画面的视觉冲击，使大学生有新鲜感，随之产生心理上的喜悦。教师与学生可以在心理上产生共鸣，也就将学习的兴趣充分调动起来。

（二）艺术教育的作用

艺术教育的作用有多种。首先，有利于思政教育模式更多元。思政教育使大学生知晓美与丑、善与恶，树立正确的三观，是大学生健康成长的保障。艺术教育本身所具有的思政功能，在原有阅读课本、聆听讲解的基础上，拓宽了思政教育模式。古今中外的优秀艺术作品，如歌曲、雕塑、戏剧等，运用音韵、形体、故事来表现客观事物，深刻地揭示了生活的本质。据统计，高校中，63%的学生加入了学校的艺术类社团，91%的学生愿意参加学校的文艺活动。当代大学生对美有着更高的追求，艺术教育能使学生在轻松愉悦的氛围中净化心灵和思想。其次，有利于激发学生学习兴趣。艺术本身具有审美性，它以生动的形式给人以感官冲击。抽象的概念和艰涩的理论变得具体化、形象化。陶冶情操、传播知识、弘扬风气是艺术教育本身所具有的功能。将艺术教育运用到思政教育中，摒弃了学习中的强制性，将其转换为浸润式教育，学生能乐在其中，激发起兴趣。艺术作品能使学生达到情意合一，从而更深刻地体会其中的内涵。再次，有利于营造思想健康向上的校园环境。大学生处于心理上接近成熟但还未成熟、思想上趋于理性但理性不足的人生阶段，较易受到虚拟空间、生活环境的影响。大学阶段是学生树立世界观、人生观、价值观的重要时期，具有很强的可塑性。高校要将社会主义核心价值观、新时代中国特色社会主义思想等反映时代主旋律的精神运用到校园广播、校园大屏幕、宣传栏、校园雕塑、文艺晚会中。通过艺术教育的浸润功能，日久年深，正确的思想观念就会融入到学生意识中，贯彻到行动中。久而久之，健康向上的校园文化氛围越来越浓厚，学生的爱国主义、集体主义思想倾向越来越强烈，就会产生良好的互动效果。最后，有利于保持思政教育的持久力。指出：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”艺术是文化呈现的一种美妙方式，在学生理解艺术、表现艺术的过程中，艺术便不经意地浸润到人的精神世界，从而产生较为持久的影响。艺术通过活泼的内容、多彩的表现形式，使思政教育的内容更易于被学生接受。艺术具有历史影响的深远性，其本身的吸引力能从侧面对学生产生影响，使思政教育长期植根于学生心中。

四、艺术教育的路径探析

面对高校思政教育中出现的一些问题，艺术教育提供了新的方法与思路，也破解了许多难题，重视和加强艺术教育在许多高校蔚然成风。借助音乐、影视、图片、雕塑等艺术形式，将思政教育融入其中；抓好艺术教育的规章制度建设、教师队伍建设、校园文化建设、网络阵地建设，都能不断提升思政教育水平。

（一）加强规章制度建设高校中，思政课被轻视的心理还相对普遍。高校要做好顶层设计，制定合理的规章制度，如将学生的思政课成绩、学院举办的思政类文艺活动与学院考评挂钩，针对考评结果给予物质与精神上的奖惩。通过制度真正打造理论育人——实践育人——艺术育人的育人体系，完善规章制度。

（二）加强教师队伍建设高校应增强文化自信，大力弘扬中华传统优秀文化，增强教师个人修养。针对思政教育的专业教师，学校要开展艺术的培训班，鼓励他们学习艺术知识，并将学到的艺术知识运用到课堂讲授中，给学生带来具有美感的思政课。艺术类专业的教师要加强思政知识方面的学习，塑造高觉悟、有理想的艺术类教师队伍。教师授课时应深入挖掘艺术作品中的文化价值，通过艺术作品的感染力，引领学生进入高尚的境界。

（三）加强校园文化建设校园是大学生学习、生活的地方。高雅的校园文化氛围可以促进大学生的思想成长。校园文化的建设离不开艺术教育的培植。积极将中央芭蕾舞团、中国国家京剧院等创作的高雅艺术引进校园，给师生带来文化大餐。学校要围绕关键节点、重大节日，如努力打造国庆游园、“一二•九”文艺汇演、“爱在深秋”朗诵等活动，塑造学校艺术品牌；不断加强学校艺术社团的发展，为艺术社团聘请专业教师进行指导，并在资金上给予支持；设立艺术文化周，通过展览形式等，让每一名学生加入其中，感受艺术的乐趣。

（四）加强网络阵地建设强调：“网络的发展深刻改变着舆论格局、拓展着宣传思想阵地。”网络虚拟空间是大学生十分钟爱的地方。学校要将中华优秀文化、中华杰出人物、感动中国故事放在学校官网、学校论坛中，积极借用新媒体平台，将最新的校园文化动态、艺术演出、学校所在城市的艺术展览等信息通过微信公众号、易班等平台向学生。

参考文献：

[1]骆郁廷.思想政治教育的本质在于思想掌握群众[J].马克思主义研究，2012（9）：128.

[2]胡树祥，谢玉进.大数据时代的网络思想政治教育[J].思想教育研究，2013（6）：60.

[3]沈壮海，段立国.思想政治理论课的主渠道作用及其发挥——基于2014年度大学生思想政治教育状况调查数据的分析[J].中国高等教育，2015（10）：17.

[4]陈迪立.艺术教育的价值及其在高校思想政治教育中的作用[J].辽宁医学院学报，2015（3）：102.

[5]屈婧.大学生思想政治教育与艺术教育结合探析[D].江西农业大学，2012：9.

作者：李洪辰 单位：华侨大学土木工程学院