职校法治文化的建构范文

(一)树立高职人的法治理念

法治文化的培育必须以高职人法治理念的生成为基础。形成一定思想基础的法治理念，是法治文化建设最高的境界。因此，在高职院校中要树立高职人的法治理念。

1．树立以人为本的法治理念高职院校不仅仅是培养技能型人才的场所，还是促进人们文明进步的精神阵地，是立人之所。高职院校的根本价值取向是“对人的培养”。高职院校法治文化建设就是要将师生个体的全面发展作为工作出发点和落脚点，一方面要强调学生的主体地位，以学生的个体全面发展为本；另一方面要强调教师的教育教学、教书育人职能，以教师的充分协调发展为本，使高职院校能够张扬和发展自己的个性和特色，形成自我发展、自我约束的良好运行机制，促进高职院校法治文化的形成和发展。

2．唤起高职人的法治情感从法治文化层面上看，我国传统社会过分强调社会民众的法律义务和责任，以义务责任为本位，以牺牲个体权益来换取国家统治需要。因此，社会民众对于法律没有很强的认同感，因此，进行法治文化建设，就是要培育法治文化，改变一种生活方式和思维方式，让人们按照理性的思维，制度化的安排进行自己的工作、学习和生活，从而改变人们无序的、对社会现象淡漠的生活状态。高职院校法治文化的培育就是要唤起高职人的法治情感，对法律满怀尊重、信仰的情绪，把法律当作自己精神的寄托、幸福的源泉，从而增强高职人的法治理念，推动高职院校的法治化发展。

3．强化法治理念的传播功能高职院校法治文化就是一种先进的文化，它涵盖着反映校园安定和谐的先进理念，这种理念需要先进文化的“领航员”进行领航，才能被广大高职人所认同和掌握。如果法治理念一旦被广大高职人所认同和掌握，就会汇聚成构建高职院校法治文化和推进院校法治化的强大力量。对于没有法治文化传统的高职院校来说，需要通过各种传播途径进行法律知识的传播，尤其是法治理念的传播，并强化传播的功能。在法治理念的传播中，要充分发挥传播主体、传播内容、传播手段等功能的作用，开展一系列的创新法治文化活动。

(二)提高高职人的法律素质

1．充分利用权利这一有效手段，提高高职人的权利意识高职院校的法治文化建设就是进行权利文化的建设，要以保护广大师生的合法权利为出发点，在要求广大师生履行义务的同时，应充分保障他们权利的实现。在高职院校法治文化建设中，要倡导、鼓励、支持高职人积极行使、张扬法律所赋予的权利，这样才能调动师生遵守与维护规则的积极性，因此应确立权利本位思想，萌发师生的主人翁意识，激发师生参与院校管理，参与院校建设的热情，提升院校的凝聚力和向心力。

2．改变传统普法方式，提高高职人参与法治的深度形成和发展高职院校法治文化,能够使高职人的法律认知水平得以提升，使法治成为广大高职人的文化信仰和行为指南。提升法律认知水平有两种方式：一是通过法治理念的传播来实现,二是通过高职人参与法治实践而提升。前者是在传播的过程中接受法治理念,后者则是在法治实践中体悟法治精神。通过参与法治实践,能够直接了解法治的运作方式,并从中体会法治理念,形成强烈的民主意识、法治意识,形成对法治理念的认同,从而促进高职院校法治文化的发展。

3．提升高职人的道德素质法律与道德作为两种不同的社会规范，是维护社会秩序的基本手段。道德与法律具有紧密的联系。一方面，“任何一种法律秩序的建立都有其道德的基础，法律若失去道德的支撑就会失去合理性与正义性，法律就丧失社会主体的信仰基础。”另一方面，被人们一致认同的社会道德也要求转化为强有力的法律秩序，使法律秩序最终成为社会道德的外在表达。

(三)改善高职院校法治文化发展的环境

法治环境是高职院校法治建设的基础，没有良好的法治环境，法治文化建设就无法进行。因此需要采取相应的措施，改善高职院校法治环境。

1.增强院校管理者的法治意识，自觉进行法治文化建设2012年11月教育部了《全面推进依法治校实施纲要》。高职院校也应确立自己的依法治校目标，实现高职院校法治化进程。

2.加快民主政治的建设步伐民主政治是文明的重要内容,而高职院校也是文明的引擎和先导,理应在这方面加快发展的步伐。因此,高职院校也应当积极推进教育体制的改革,不断扩大民主的范围,提高民主的程度,让高职人充分地表达自己的意志,有效地制约管理者的绝对权力。高职人在参与民主法治实践中,能够提高自己的权利意识,逐步形成民主和法治理念,推进高职院校法治文化的形成。

3.创新学院法治建设的体制机制要建设高职院校法治文化，就要适应时代的发展要求,创新高职院校的体制机制。尽管我国已经实行了很多年的普法工作，但在某些方面问题仍然很多,法律治理的实际效果没有全部体现出来,广大师生的认同感还有差距。因此，就要建立新的体制机制,就是从根本上把与高校和谐发展不相称的各种管理上的弊端剔除,建立起符合高职院校实际的新机制。

作者：徐慧敏单位：张家口职业技术学院讲师