网络时代职校思想政治教育的研讨范文

一、互联网带给思想政治教育的机遇与挑战

(一)互联网为思想政治教育带来的发展机遇由于互联网打破了地域上的时空距离及隔阂，可以快速、真实的向异地传输信息，同时还具有强大的存储和处理信息能力，承载着政治、经济、文化、社会等多样元素，可以方便学生学习专业、了解社会、联络朋友，极大的丰富和发展了思想政治教育的内容。我们可以把思想政治教育的内容进行数字化处理，利用互联网的优势，及时、高效、生动传达到受教育群体中。同时我们还可以开辟专门网页，设立特定平台，随时随地与受教育群体交流，掌握受教育群体的思想动态，有针对性的、及时有效的制定对策，引导受教育群体思想健康发展。

(二)互联网带给思想政治教育的挑战互联网把一切都虚拟化，其信息多元化，超越时空性，导致很多人价值取向、道德水准发生变化。在这种背景下，学生中出现盲目崇拜的现象，缺乏明辨是非的能力，价值观、世界观、人生观向不良方向倾斜，拜金主义、享乐主义、个人主义滋生，这严重的制约了思想政治教育的发展。互联网中掺杂着各种色情、暴力、封建迷信活动，包括近年来出现的网络道德失范现象，无不警示我们网络时代思想政治教育的缺失。

二、中职院校加强思想政治教育的重要性

当前我国的教育制度决定了进入中等职业院校的学生素质整体偏低，尚未成年，对社会环境识别能力较弱，易受外界影响。主要存在以下几方面现象:学习目标不明确，对所学专业不满意，缺乏学习动力，努力进取精神不足;目光短浅，个人主义严重，纪律观念薄弱，存在自以为是的现象，不服从管理;心理世界成人化，但不成熟，独立意识较强但自我约束能力较弱。

2000年3月，教育部下发的《关于全面推进素质教育深化职业教育教学改革的意见》中指出中等职业教育的培养目标在于:全面贯彻党的教育方针，转变教育思想，树立以全面素质为基础、以能力为本位的新观念，培养与社会主义现代化建设要求相适应的，具有综合职业素质能力的专门人才。经济社会的发展对人的素质要求越来越高，不仅对专业技能要求高，而且对人的道德品质要求也越来越高。加强中职院校思想政治教育，不仅可以深化学生素质教育、提高学生个人素质，而且可以提高社会对思想政治教育的认识，促进社会和谐进步。所以加强中职院校思想政治教育具有重大的意义和作用。

三、加强中职院校思想政治教育的途径

(一)合理角色定位，激发学习热情作为教师要定位自己为精通业务、兴趣广泛、知识渊博、思维敏捷的学科教师，积极主动参与各种政治理论学习;根据学科特点把握教学规律，深入各种社会热点、难点的理论学习与实践;形成自己独特的教学风格，不断提高自己的教学水平。采用多种手段、方法激发学生学习热情。所谓“师者，所以传道、授业、解惑者也”，作为思想政治教育的老师，在教学过程中要把握这三者的有机结合，加以生动的说教，同时系统全面的掌握学科特点，做到长期积累，优化教学课程结构，才能在教学过程中做到得心应手，促使学生“亲其师”进而“信其道”最终达到“敬而受教”的境地。

(二)培养自律习惯，成就慎独品格互联网作为一把双刃剑，于我们的思想政治教育有利有弊。鉴于近年来出现的网络道德失范事件，许多家长、老师谈网色变，认为加强思想政治教育首当其冲就是要切断网络与学生的联系。其实我们大可不必谈网色变，只要因势利导就可以化劣势为优势，最重要的一点就是要培养学生自律习惯，成就慎独品格。之所以会有在网络道德中迷失方向，做出违德行为，主要原因不在于不知道该怎么做，而在于该怎么做的道德要求不能在实际行动中得到落实。所谓“慎独”就是指人们在独自活动无人监督的情况下，凭着高度自觉，按照一定的道德规范行动，而不做任何有违道德信念、做人原则之事。这种“慎独”环境与当前网络环境不谋而合，慎独讲究个人道德水平的修养，看重个人品行的操守。我们要做的就是通过正面行为培养学生做到自律、自省进而成就慎独品格，让学生自觉远离网络犯罪、抵制网络诱惑、约束自我，从而化劣势为优势，更好的利用互联网搞好思想政治教育。

(三)师生互动交往，共同促进发展教学的本质在于交往，只有相互交流、彼此了解才能促进思想政治教育行之有效的发展。作为老师要学会倾听，教学过程中的倾听是促进师生之间有效交流沟通的重要途径。倾听意味着教师不再是高高在上的理论宣讲者，而是与学生平等对话的朋友关系。学生不是接受知识的容器，而是思想政治教育的源泉，只有通过倾听了解学生的内心世界，才能了解我们的思想政治教育的缺失，进而制定相应的对策。倾听同时意味着接纳，包含着对学生的尊重和关爱。

作为学生要学会倾诉，在当今网络大行其道的背景下，由于缺乏关爱，个别学生会选择网络来发泄情绪，或者选择极端方式来逃避现实。作为自卑敏感迫切需要被理解被尊重的中职院校学生，倾诉更显得重要。但是只有善于倾听的老师，才有敢于倾诉的学生;只有对学生真诚、信任的倾听才能获得真正意义上的交流互动。倾听不是目的，是教育的手段和途径，是思想政治教育的基础和前提，倾听之后采取必要的手段和对策才能有效促进学生的成才与健康成长，才能实现真正意义上的思想政治教育。

作者：王巧英单位：吕梁学院离石师范分校