利用地方史资源开展爱国主义宣教分析范文

爱国主义宣传教育，可以说是一个永恒的主题，其意义特别的深远，关涉到国家（地方）的政治安定与否、经济的强与弱、社会秩序长治久安与否等各方面的存在状态。正基于此，我们的国家一直对爱国主义宣传教育才常抓不懈，尽管如此，爱国主义宣传教育仍显得任重道远，虽说爱国主义宣传教育是针对全民而言，但我认为中小学校的爱国主义宣传教育更应进一步强化，其意义不想在此赘言；任何行政区域内的历史即地方史的形成，是长时间沉淀的结果，地方史中蕴含的资源，随着历史的车轮滚滚向前，其资源也会再生的，大可不必有资源过量开采而枯竭的担忧；尽管对中小学生的爱国主义宣传教育，可谓形式多样，但是笔者认为：中、小学校利用地方史资源，编撰乡土教材进行爱国主义宣教不失为一个好办法。下面，笔者仅就中、小学校如何利用地方史资源，编撰乡土教材，开展爱国主义宣传教育谈点浅见：

一、利用地方史资源，编撰乡土教材，对地方党委、政府的叙述必不可少

各级地方党委和政府是中国特色社会主义建设的区域领导核心，维护地方党委和政府的核心地位，是为了区域着想，也是为国家考虑，可以说是公民讲政治必须应该做到的，然而公民的正确的“政治情结”的形成，很有必要从中小学阶段抓起。那么，具体该怎样办？首先，编辑人员（老师）要确立：党和政府殚精竭力领导人民进行各项事业建设之主旨，然后，有针对性地选取那些能够表达主旨的地方史资源，并且选全选足归为一类，其次是编辑老师撰写的过程，需要重申的是按时间年代，有远及近的线索编辑撰写，切忌写成“流水账”，编撰乡土教材时，可撰写的内容可谓不少，但对各级党委和政府的领导风范的记述确是不可或缺的组成部分。

二、利用地方史资源，编撰乡土教材，展示地方经济社会发展成就必不可少

中小学校利用地方史资源，编撰乡土教材，展示地方经济社会发展成就是撰写全部内容中的重要组成部分，那么具体该怎样对地方经济社会发展成就进行展示呢？1.编辑撰写反映基础设施发生巨变的文字。反映地方的基础设施发生巨变的文字，特别是对于那些没有目睹过去“破烂不堪”的年轻学生，更有教育和说服力，如果地方史中关于该方面的资源比较充分，就要努力编辑撰写好该部分文字。编撰好贵在展现出基础设施的巨大变化，要重点注意道路、城市交通工具、通讯设备等的发展与进步。2.编辑撰写反映人民生活发生巨大变化的文字。该部分文字也要力争编辑撰写好，因为人民生活的巨大变化，可以说是学生最为关注的热点之一，也是学生心灵最为敏感的区域所在，因为学生人人都“身处此山中”。要注意的是，若反映人民生活发生巨变，得力争把衣、食、住、行、用及娱乐等几方面的变化发展凸显出来。在资源允许的情况下，可按照不同年代（时期），把人民生活水平的不断提高的过程叙述出来。3.编辑撰写反映接受教育的条件（环境）大为改观的文字。接受教育的条件（环境）大为改观，也是应该重点考虑编辑撰写的，因为学生对接受教育的条件（环境）最为敏感，是力促学生爱国情怀得以强化的引擎之一；当年的土桌土、低矮透风的教室，雨天泥泞的操场到今天的风景如画的校园及林立的楼房、现代化的教学设备设施之对比。4.编辑撰写反映就医条件（环境）大为改观的文字。反映就医条件（环境）大为改观的文字，也是最能引起学生关注且容易引起更多学生“点头”的地方，因为生命与医疗的联系很紧凑，要反映出社会从缺医少药、看病难且贵到医疗设备、环境、条件等今日的先进、优雅，医疗技术水平较前提高之发展过程，用事实来说话。

三、关于宣传教育的其它建言

上述所云是就中、小学校如何利用地方史资源，编撰乡土教材开展爱国主义宣传教育的宏观感言，其实要做好该项工作尚有细微之语：

1.与地方史志部门积极沟通努力挖掘资源。各个中小学校作为乡土教材编撰的主要承担单位，要积极与所在行政区域的教育主管部门沟通、请示及汇报，争得教育主管部门对此项工作的重视与支持，进而与地方史志部门进行有效的衔接，真正挖掘到地方史中的可用资源，为编撰阶段的利用提供方便。

2.选好乡土教材的编撰人员。中、小学校利用地方史资源，编撰乡土教材，开展爱国主义宣传教育工作，其效果如何，与乡土教材编撰的质量高低等诸多因素密切相关，所以说，选好乡土教材的编撰人员尤显重要。编撰人员，一般应在本学校的教师队伍中产生，本学校万一没有合适的人选也可校外聘用，总之，不论其为校内还是校外人员，编辑撰写能力一定要高，这应该是一个不可或缺的应该具备的条件，当然了，其它的政治方面、身体方面等也应该具备一定的条件才可以。以上是笔者关于中小学校利用地方史资源，编撰乡土教材，开展爱国主义宣传教育的思考，如有遗漏和不成熟的地方敬请批评、补充！

作者：付久洲 单位：中共宾县委宣传部