论职校学生法律意识的培养范文

一、法律课程开设和师资存在问题

高职院校虽然都开设了《法律基础》这门必修课，但许多学校对法律课程的重要性重视不够，该课程存在投入不够，教学课时较少，教师教学质量不高，学生学习效果不好等问题。另外，该课程师资队伍和师资水平也不受关注。有的学校甚至基础课什么人都能教，有些教师自身并不懂法律，只能照本宣读。还有一些高校的教师，个人法律修养欠佳，在授课和日常工作中不能表里如一，甚至知法犯法，这些都容易造成高职学生对法律的轻视，对高职学生法律意识的形成产生负面影响。

我国目前不少制度不完善，部分党政干部私欲膨胀、滥用职权、贪污腐败，这些现象通过网络等媒体迅速传播，使高职学生深感困惑，也给少数高职学生的堕落起到了引导示范作用。另外，随着改革开放的扩展和深化，各种思潮鱼龙混杂，如社会上宣扬暴力和色情的书刊、网站屡禁不止，这些对涉世未深、的高职学生有着巨大的诱惑作用，严重侵蚀了他们的思想，成为了诱发违法犯罪的滋生地。这些，也对高职学生法律意识的形成带来了负面的冲击。

二、提高高职学生法律意识的主要对策

1．改革法制教育的定位，构建高职生法律意识培养的体系

当前高职院校的“法制教育”从属于“德育教育”的情况，显然是不大合理的，不符合高职学生法律意识培养的规律。正是受这种不合理认识因素的影响，长期以来不少高职院校，很难看到独立的法律教研室，取而代之的是德育教研室，其结果使法制教育工作很难得到切实的开展。而改变这种现状，加强对学生法律意识教育，必须首先从解决学校领导干部的认识做起，领导要重视学生法律意识教育，把培养学生的法律意识、法制教育作为推进素质教育的重要任务，持之以恒地抓下去。

2.改革课程设置，加强师资建设。

法律基础课应该独立设置，获得与现行课程体系中的计算机基础课和高职学生英语课同等的地位，《法律基础》应该配备具备有比较系统的法律学科知识和拥有较高的法律素质的教师，认真研究教学方法，丰富教学内容，强调教学效果。在课堂教育之外，还应当积极开展丰富多彩的法制教育活动，努力创造法制校园文化。如可以结合学校、社会上出现的法律问题，开展法制讨论、法律常识竞赛、法律演讲，组织学生旁听法庭审判等等活动。总之，法制宣传活动的形式可以多样化，多途径，使学生多接触法律知识，潜移默化地培养他们的法律意识。教学院系还可以在专业课教学中要渗透相关法律知识和法律意识。如计算机教学中可以讲解一些以计算机为工具平台的违法犯罪等。

3.创造良好的社会和校园法治环境

社会秩序的稳定和社会环境的净化是培养学生法律意识的重要前提，政府和司法机关也要在社会中大力打击违法犯罪活动，整治腐败，并大力宣传弘扬法治精神，进行普法教育，提高全民的法律意识，针对高校，大力整治高校及其周边治安秩序，严厉打击制造、传播“黄、赌、毒”的犯罪行为，铲除各种精神垃圾，净化社会环境。高校要坚决贯彻依法治校、民主治校的方针，使学校的各项规章制度符合法治的精神，学校的决策不得与国家的法律法规相违背，各项决定、措施要体现公平与正义。教师的身教胜于言传，这就要求教师一定要做守法、用法的模范，对待所有的学生要公平、公正，以自己的行动引导学生养成良好的法律意识。

高职学生的法律意识的提高，直接影响我国的法治进程和社会主义精神文明建设，也是社会经济快速发展的必然要求，作为未来国家建设重要力量的高职学生法律意识的增强，能够为我国法制教育的完善，全社会法律意识的提高作出巨大贡献，必须引起足够重视。

作者：苏海淼李先会单位：河南工业职业技术学院