手机媒体对高校思想政治教育的作用范文

摘要：随着社会经济和科学技术的迅猛发展，手机已经成为现代社会生活各个领域不可或缺的重要工具，成为人们日常生活中重要的文化、娱乐、交流平台。在大学校园中，随处可见的是“手机不离手”的学生。手机媒体不仅影响了大学生的理想信念、价值取向、思维方式和行为特点，而且给高校思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。对高校思想政治教育来说，手机媒体是把“双刃剑”。辩证地认识和利用手机媒体、挖掘手机媒体的积极作用、创新思想政治教育理念、改革思想政治教育方式，是完善高校思想政治教育工作的有效之举。

关键词：手机媒体；高校思想政治教育；机遇；对策

手机媒体以其强大的优势改变了大学生的学习、生活，同时也给高校思想政治教育带来了机遇和挑战。辩证地认识和利用手机媒体，挖掘手机媒体的积极作用，创新思想政治教育理念，改革思想政治教育方式，是完善高校思想政治教育工作的有效之举。

一、手机媒体的兴起和特点

（一）手机媒体特点鲜明手机媒体是继报纸、广播、电视之外的“第四媒体”，拥有成为大众媒体的理想条件和鲜明特征：第一，手机使用的普及性。手机体积小，分量轻，便于携带，易于使用，无需专门学习就能掌握它的操作方法。手机产品层次丰富，价格区间多样，几乎每个人都可以拥有一部自己能够消费得起的手机。第二，信息传达的时效性。随着网络的飞速发展，手机成为人们接受实时信息的主要工具，通过微信、QQ、微博等手机软件可以随时随地、高效快速地了解世界各地的信息。第三，表现手法的丰富性。手机在一定程度上集中融合了报纸、广播和电视的优点，以文字、图片、音频和视频等丰富多样的形式传递信息，内容直观具体、生动形象，带来了视听方式和传播模式的革命。第四，交流互动的隐秘性。使用手机进行人际交往时，避免了面对面交流可能产生的尴尬，其隐蔽性的特点符合大学生的心理需求，利用手机进行交流成为了极受欢迎的交往方式。

（二）手机媒体成为大学生的最爱鉴于以上特点，手机媒体作为以手机为中介，传播文本、视听、娱乐等多媒体信息的有强烈互动性的传播工具，对传统传播方式有突破性的创新。中国互联网信息中心2017年12月公布的最新数据显示,我国网民规模高达7.72亿，其中，手机网民7.53亿，青年学生是手机主要使用人群。随着智能手机和上网资费的平民化，当下大学生使用手机媒体非常方便与频繁，诞生了一批又一批的“低头族”。手机已经成为大学生社交沟通、获取信息、购物娱乐的首选和最爱。

二、手机媒体对高校思想政治教育是把“双刃剑”

（一）手机媒体给高校思想政治教育带来的机遇1.手机媒体的便携性使高校思想政治教育变得日常高校和教师通过手机媒体开展思想政治教育，无需特定的教育时间、空间和方式，打破了以往传统教学的刻板印象，增加了受教育者的人数。学生打开手机即可根据自身情况随时随地获取学习资源，这满足了大学生追求新鲜事物的心理，有助于提高他们学习的积极性和主动性。手机媒体的便携性使思想政治教育变得日常和容易接受。2.手机媒体的时效性提高了高校思想政治教育的效率传统思想政治教育教材的编排和印制使得教学内容与当下的生活缺乏同步性。思想政治教育内容既包括马克思主义经典著作和党史、国史、军史等，也包括时事政治、党和国家的最新方针政策等。手机媒体的即时通信功能可以快速实现从政策公布到学生接收的过程。手机媒体的转发浏览效率可以大大提高学生接收信息的效率。3.手机媒体的互动性有效促进了高校师生之间的交流手机媒体的互动性促进了高校师生之间的交流。比如，教师可以开通以思想政治教育为主题的直播，评析社会上出现的热点事件，为道德力量发声、为正能量代言，吸引学生广泛参与，学生也可以匿名发表评论、点赞。通过这种自由自在的讨论方式，学生更容易表达自己的真实想法，从而使教师掌握其思想动态，引领其树立正确的价值观念。

（二）手机媒体给高校思想政治教育带来的挑战1.容易使大学生受到错误思想观念的误导手机媒体的强大功能使得大学生过分依赖手机，浏览新闻、社交沟通、外卖订餐、购物娱乐等都能通过手机来实现。调查显示，超过半数的学生离开手机就会焦躁不安。因此，有些高校为防止大学生上课期间沉迷手机，教室内悬挂手机收留袋，学生下课才能领取手机。大学生对手机媒体的依赖超过一定的度就会使他们逐渐脱离现实，从而弱化了他们的社会交往能力。手机媒体的门槛较低，再加上缺乏有效的监督机制，致使网上的信息纷繁复杂、良莠不齐。大学生花费过多时间在手机媒体的使用上，容易受到错误思想观念的误导，给高校思想政治教育工作增加了难度。2.冲击传统思想政治教育的内容和形式传统的思想政治教育方式采取教育和管理的方式进行，尤其注重面对面的教育方式。高校思想政治教育以立德树人为目标，培养社会主义事业的建设者和接班人。然而，随着时代的变迁和手机媒体的普及，传统思想政治教育的内容和形式已经受到了冲击。大学生对手机媒体的热衷和应用，使其转变原有的观念和生活、学习方式，以自我为中心、追求享乐主义、拜金主义等不良思想影响着大学生的学习和生活。在手机媒体技术逐渐成熟的同时，一些大学生也出现了心理健康问题，如个性孤僻冷漠、远离现实人际交往、怀疑高校思想政治教育效果等，他们无法正确认同思想政治教育的作用。这样不仅影响了高校思想政治教育的内容和形式，而且对手机媒体的非理性追捧还会降低大学生的学习兴趣，干扰高校正常的教育教学工作。3.提高了对高校思想政治教育工作者的技能要求手机媒体的发展，要求现代化的思想政治教育工作者能够运用多种软件开展工作。部分资深的思想政治教育工作者虽拥有较高的理论水平，但由于传统授课方式无法吸引学生的注意，形成了“教师在讲台上滔滔不绝、学生在下边呼呼大睡”的尴尬局面。因此，思想政治教育工作者应当与时俱进，掌握手机媒体的应用技能，创新教育方式方法，深入学生的生活，加强与学生的交流互动，从而对学生进行正确的思想舆论引导。

三、发挥手机媒体对高校思想政治教育作用的对策

（一）提高高校思想政治教育者的综合素质首先，要提高高校思想政治教育者的政治理论素养，加强其思想道德修养。其次，要转变思维方式，更新教育理念，增强高校思想政治教育者对手机媒体的认知，加强手机媒体实践。再次，做好大学生的引导工作，不断增强信息意识、提高操作能力。最后，高校思想政治教育者需要了解并适时运用一些网络热语，从而增加思想政治教育的亲和力与有效度。

（二）提高大学生对网络信息的辨别能力首先，要加强大学生的媒介素养驾驭能力，培养大学生对媒介内容的分析能力，帮助大学生正确认识社会热点问题，提高他们识别和抵制不良信息的能力。其次，提高大学生的网络技能以及对网络信息的处理能力，帮助大学生学会过滤和整合获取的信息。再次，高校也要完善自己的教育资源，加强与学生的双向互动。

（三）提高大学生使用手机媒体的道德素质要加强对大学生使用手机媒体的道德教育，促使其形成正确的价值观念和高尚的审美情趣。这样有利于他们时刻保持清醒的头脑，主动拒绝、抵制各类有害的信息。一是引导大学生理智看待手机媒体，形成健康、科学的道德理念。二是强化底线思维和自律意识，制定相关规范对大学生的手机行为加以约束和限制。三是培养大学生高尚的道德情操，提高使用手机媒体的道德素质。

（四）提高大学生的心理素质为了避免大学生出现“手机心理病”以及“手机依赖症”等问题，高校和教师要重视并加强大学生心理健康教育。一方面，高校要积极普及关于手机媒体的心理健康教育，培养大学生理性健康地使用手机媒体的心理；另一方面，要构筑手机媒体心理健康教育阵地，根据学生实际情况，开展丰富多彩的手机媒体心理健康教育活动。

（五）利用微信开展思想政治教育一是高校思想政治教育工作者要关注学生的朋友圈，经常关注他们的心理变化和思想行为动态，发现他们的兴趣爱好和关注焦点，以便更有针对性地开展思想政治教育工作。二是辅导员、班主任等要经常在朋友圈转发一些有利于思想政治教育工作的内容，及时与学生分享互动。三是高校可以通过创建微信公众号的方式开展思想政治教育工作，将思想政治教育的相关内容及时通过微信公众号向学生。四是建立班级微信群或者通过微信私聊的方式及时与大学生沟通交流，将思想政治教育内容贯穿其中。

作者：陈雨昕 单位：河南中医药大学