中国教育学刊杂志

主办单位:中国教育学会  主管单位:中华人民共和国教育部  ISSN:1002-4808  CN:11-2606/G4

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中国教育学刊杂志基本信息 CSSCI南大期刊 北大期刊

《中国教育学刊》由钟秉林担任主编,由中国教育学会主办的一本教育类CSSCI南大期刊、北大期刊。该刊创刊于1980年。主要刊登教育学科方面有创见的学术论文,介绍有特色的科研成果,探讨有新意的学术观点提供交流平台,扩大国内外同行学术交流。本刊为月刊,A4开本,全年定价¥336.00元。邮发代号:82-410,欢迎广大读者订阅或投稿。

基本信息:
ISSN:1002-4808
CN:11-2606/G4
期刊类别:教育
邮发代号:82-410
全年订价:¥ 336.00
出版信息:
创刊时间:1980
出版地区:北京
出版周期:月刊
出版语言:中文
主编:钟秉林
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中国教育学刊杂志介绍

《中国教育学刊》是一本由中华人民共和国教育部主管,中国教育学会主办的一本面向国内外公开发行的教育类期刊,该刊主要报道教育相关领域的研究成果与实践。该刊已入选CSSCI南大期刊、北大期刊。 影响因子为2.25 《中国教育学刊》主要内容栏目有卷首语、热点问题研究、普通高中育人方式改革研究、教育理论研究、教育治理研究、课程与教学、德育研究、中小学教科研、教育微论、广告图片_作品欣赏、广告图片_广告·书评、广告图片_课题风采。

《中国教育学刊》主要发文机构有:北京师范大学(发文量609篇),该机构主要研究主题为“教育;教学;教师;课程;教育改革”;首都师范大学(发文量384篇),该机构主要研究主题为“教育;教学;教师;课堂;课程”;华东师范大学(发文量350篇),该机构主要研究主题为“教育;教学;教师;课程;基础教育”。

《中国教育学刊》主要发文主题有教育、教学、教师、课程、文化、课堂、英语、高校、艺术、社会。其中又以”教育(7241篇)”居于榜首,发文量第二的是“教学”(4824篇),发文量第三的是“教师”(2098篇),发文主题最少的是“社会”,仅发文664篇。

中国教育学刊影响力及荣誉

中国教育学刊投稿注意事项

1、来稿要求:

本刊欢迎下列来稿:教育及相关学科领域的研究方面的论著,反映国内外教育学术动态的述评、论著、综述、讲座、学术争鸣的文稿,以及有指导意义的教育书刊评价等。文稿应具科学性、先进性、新颖性和实用性,内容翔实,简明扼要,重点突出,文字数据务求准确,层次清楚,标点符号准确,图表规范,书写规范。本刊不接受已公开发表的文章,严禁一稿两投。对于有涉嫌学术不端行为的稿件,编辑部将一律退稿,来稿确保不涉及保密、署名无争议等,文责自负。

2、作者简介:

述评、专家论坛、指南解读栏目来稿请附第一作者及通信作者的个人简介及近照。个人简介内容包括职称、职务、学术兼职、主要研究领域、主要研究成果、所获重大荣誉奖项等,字数以 100~300 字为宜。近照以 2 寸免冠彩色证件照为宜,格式为“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文题:

文题力求简明、醒目,反映文稿主题,中文文题控制在 20 个汉字以内。题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。有英文摘要者同时给出英文文题,中英文文题含义应一致。

4、图表:

文中所有图表均需为作者自行制作而非引用他人文献中的图表。图表力求简明,设计应科学,避免与正文重复。凡能用少量文字说明的数据资料尽量不用图表。正文与表中数据应认真核对,准确无误,表内数据同一指标的有效位数应一致。

中国教育学刊数据统计

  • 总发文量:5598
  • 总被引量:36712
  • 平均引文率:3.0424
  • H指数:76
  • 期刊他引率:0.9691
主要发文机构分析
机构名称 发文量 主要研究主题
北京师范大学 609 教育;教学;教师;课程;教育改革
首都师范大学 384 教育;教学;教师;课堂;课程
华东师范大学 350 教育;教学;教师;课程;基础教育
西南大学 343 教育;教学;课程;教师;文化
东北师范大学 296 教育;教学;教师;课程;音乐
中国教育学会 271 教育;教育改革;教师;基础教育;教学
南京师范大学 204 教育;教学;教师;课程;道德
北京市东城区史家小学 185 教学;年级;课堂;数学;小学生
华中师范大学 176 教育;教学;教师;知识;课程
湖南师范大学 153 教育;教学;教师;课程;儿童
主要资助项目分析
资助项目 涉及文献
国家社会科学基金 419
教育部人文社会科学研究基金 228
教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目 80
教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目 68
全国教育科学“十一五”教育部规划课题 59
中央高校基本科研业务费专项资金 45
全国教育科学规划课题 44
国家自然科学基金 36
全国教育科学“十五”规划教育部重点课题 35
全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题 31
年度被引次数报告
年度参考文献报告

中国教育学刊文章摘录

  • 教育政策制定的利益博弈与渐进调适--基于民办学校分类管理政策的分析 作者:阙明坤; 费坚; 徐军伟 点击:108
  • 制度设计与衔接:现有民办学校分类登记困境破解的关键 作者:李曼 点击:47
  • "分类管理"背景下营利性民办学校的治理结构设计 作者:齐英程 点击:59
  • 民办学校教师队伍建设改革的新进展新诉求 作者:马艳丽; 周海涛 点击:69
  • 新中国成立70年我国中学物理教学思想流变研究 作者:杨伊; 夏惠贤; 王晶莹 点击:28
  • 基础教育均衡发展所需的优质资源从哪里来? 作者:李伟胜 点击:33
  • 承认与抵制:我国普通高中多样化发展的扎根理论研究 作者:邹红军 点击:101
  • 本道术原:普通高中特色课程的建设逻辑 作者:徐士强 点击:24
  • 如何深化普通高中育人方式改革? 作者:-- 点击:63
  • 升学就业辅导到生涯规划教育的转型--香港中学的经验及启示 作者:温亚; 顾雪英 点击:64
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