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应用心理学杂志
应用心理学杂志
业务类型:杂志征订
主管单位:浙江省科学技术学会
主办单位:浙江省心理学会;浙江大学
国际ISSN:1006-6020
国内刊号:33-1012/B
创刊时间:1980年
出刊周期:季刊
期刊开本:大16开
复合影响因子:0.538
综合影响因子:0.226
编辑部电话:0571-88273352
应用心理学杂志简介
《应用心理学》主要介绍国内外心理学的最新动态,反映心理学各个领域的研究及其应用的最新成果。《应用心理学》注重论文质量,在我国心理学界享有较高的声誉,被国内多所一流大学列为心理学重要学术期刊源,并被中国学术期刊网等数据库全文收录,还是中国社会科学引文索引的期刊源杂志。

《应用心理学》主要刊登反映国内外心理学应用研究和应用基础研究最新进展的论文、评述、研究报告和学术动态。《应用心理学》坚持为社会主义服务的方向,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针,坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风,传播先进的科学文化知识,弘扬民族优秀科学文化,促进国际科学文化交流,探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律,活跃教学与科研的学术风气,为教学与科研服务。

应用心理学杂志影响力/权威度/获得荣誉
  • 国家新闻出版总署收录
  • 维普期刊收录期刊收录
  • 中国知网收录期刊收录
  • 万方数据收录期刊收录
  • 龙源期刊收录期刊收录
  • CSSCI中文社会科学引文索引来源期刊收录
  • 中文核心期刊(1992)
  • 荣获心理学重要学术期刊源
应用心理学杂志栏目设置
论文、研究报告、文献综述、简报、专题研究
应用心理学杂志范例
  • 投稿作者:刘欣 点击次:598心理学理念在多媒体技术中的价值
    摘要:在人的认知过程中记忆是关键,有了记忆人才能不断地积累知识和经验。认知心理学按人脑对信息的编码、储存和提取方式的不同,以及信息储存时间长短的不同,将人的记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个系统。⑴瞬时记忆,容量大,但保留时间短,在视觉范围内最多不超过1秒钟,在听觉范围内是1-4秒钟之间。⑵短时记忆,容量有限,保持时间在1分钟以内。它既有从瞬时记忆转来的信息,又有从长时记忆提取的信息,它们都是当前……
  • 投稿作者:蔡成协 点击次:681卫校心理学专业课教学探新
    摘要:1中职卫校学生的特点1.1心理未发展成熟中职卫校学生大部分年龄在17-20周岁之间,正处于青春期中后期,生理发育上即将达到成年人的水平,但心理发展上却跟不上生理的成熟,他们渴望成为独立、有能力的个体,却发现自己缺乏面对现实的能力,仍必须依赖着家长与教师,内心产生成人感和心理半成熟状态、独立要求与心理依赖的强烈矛盾。1.2缺乏主动学习的精神中职卫校学生多数基础知识薄弱,理论学习热情不高,缺乏刻苦专研……
  • 投稿作者:黄安云 点击次:579后现代主义与心理学的展望
    摘要:一、后现代主义心理学缘起后现代主义心理学的产生是对心理学研究本身危机的回应。当前,以实证主义、科学主义、个人主义为核心的主流心理学承受了来自社会现实的严峻考验。主要表现在以下几个方面:其一,心理学研究并非以问题为中心,而是存在以方法为中心的倾向。心理学研究者们对方法的重视超越了对问题本身的关注,在进行研究的时候,他们总是下意识地选择那些能够使用实验等科学方法的问题。其二,在研究对象上,主流心理学存……
  • 投稿作者:黄安云 点击次:666心理学理念下职校心理健康教育探微
    摘要:一、高职院校心理健康教育课程建设的现状2011年5月,教育部出台了《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》的通知,要求各高校根据学生心理健康教育的需要,结合本校实际,制定科学、系统的教学大纲,组织实施相应的教育教学活动,保证学生在校期间普遍接受心理健康课程教育。为了提高高职学生的心理健康水平和心理素质,开展心理健康教育课程是高职心理健康教育的主阵地和有效途径之一,已形成了预防为主、治疗为辅……
  • 投稿作者:汤颖 点击次:629初中生研究性学习的心理学阐述
    摘要:一、认知条件与分析初中生在认知层面表现出来的特点对研究性学习的实施提供了以下基本操作思路和实施线索。其一,初中生初步具备了进行研究性学习的认知心理基础,但如果要保障研究性学习在初中实施的成效性,需要在实施过程中强化指导教师的指导作用。教师在实际研究性学习指导中应当做到积极介入、有效指导,同时教师要根据研究性学习的实施流程,在不同阶段给予学生针对性的辅导,使之能够最终完成研究专题。其二,初中阶段研究……
  • 投稿作者:曲淼 点击次:482中医全科心理学特征及教学方式探究
    摘要:1《中医全科心理学》课程主要内容及特点(1)“中医心理学概述”主要讲授中医心理学的历代沿革,熟悉各代医家对心理学的贡献及临床应用,重点掌握明代医家张景岳对心理疾病的论述,熟悉五志相胜法。(2)“中医五脏神理论”主要讲授中医五脏神理论的理论基础以及《黄帝内经》、《类经》、《景岳全书》等中医古医籍中的有关记载;掌握神、魂、魄、意、志等概念及其各自的功能;熟悉五脏神与现代心理学过程的相关性;重点讲授神、……
  • 投稿作者:刘海波 点击次:669心理学视域下企业文化的建构
    摘要:一、从心理学角度看企业文化建设的重要性个体的思想情感与行为模式受环境的影响很大。当今社会属于信息大爆炸时期,各种信息通过不同媒介冲击着人的思想,影响人的心理状态与行为方式。企业员工面对繁杂的信息、内容各异的价值体系与行为准则,如果没有受到合理的引导,往往会丧失重心,或感到无所适从,见异思迁,或者是各执所见,使企业形同散沙。这种游离、松散的状态使员工对企业没有归属感,使员工工作信心不足,工作状态不正……
  • 投稿作者:杨晶晶 点击次:608设计心理学教程革新探讨
    摘要:一、结合案例进行讲解纯粹的理论讲授太过枯燥,只能停留在“理论框架”的构建,过于单薄、简陋,学生兴趣不高,而且也不利于学生进行理解和记忆。但是如果在“框架”的基础上加入“墙砖”、“水泥”、“门窗”进行充实,这个建筑就变得有吸引力了。同样在课程的理论框架中加入案例,理论就会变得丰满、生动,自然能够吸引学生的注意力。在选择案例时坚持典型性的原则,案例应该清晰、透彻地对理论进行解释,同时采用真实的、学生身……
  • 投稿作者:唐艳梅 点击次:717理解与人本主义心理学研讨
    摘要:理论本身没有一层不变的客观真理,通过现实过程呈现理论的变化。再次,这种“理解”具有历史性。随着历史的发展与前进,新的理解者将不断出现,对相同对象理解也会不断改变与更新。历史不会停顿在某一点上,理解绝不是一切意义的总和与终结,而且任何总和(如果有的话)都不是最终的,关于对象意义的理解始终是未完成的,其本质的意义最终也是不可能得到的。最后,理解即应用。理论本身即应用,没有一个理论摆在那儿,只有在运用中……
  • 投稿作者:王红晓 点击次:542心理学视域下历史教学论述
    摘要:在历史教学和心理健康教育中很容易找到教育的切合点,通过课堂教学中渗透心理健康教育,培养学生健康的人格,促进学生的全面发展。建构主义理论认为教学的最终目的是在教师的指导下学生心理的自主构建过程,即学生自定目标、自我激励、自我评价、自我调控、自我实现的心理组织过程。在教学中利用历史教材中的人物和事迹,让学生在对历史人物和历史事件的学习和是非善恶的辨别中,逐渐构建起自己正确的是非观、善恶观,从而形成正确……
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