市场调研对学生就业意识的启发范文

市场现状及分析

1．市场需求前景

通过与中职学校、企业领导、校友进行座谈，了解到目前中职学校和企业对毕业生的专业需求如下

(1)中职方面需求量大的专业:汽车维修、机电、模具设计、服装设计等实操性强，需要较强动手能力的专业。

(2)中职方面基本饱和的专业:由于基础性课程、公共课教师的更新较慢，计算机专业及基础性专业如英语、数学、语文基本饱和，招聘此类专业毕业生的单位较少。

(3)企业方面需求量大的专业:工商管理、机电、自动化等专业，有英语特长的此类专业毕业生很受欢迎。

2．用人单位对人才的需求

中职学校除了关注大学生的专业学习，更注重他们的动手能力、实操能力、指导学生实训的能力。以下几种毕业生需求量大:

(1)掌握理论知识，实操能力过硬，特别强调学生必须具备较强的动脑、动手能力。

(2)获部级、省级奖项的学生，如会计专业的沙盘比赛，机电、计算机等专业的专业性比赛。用人单位表示，能在专业竞赛中取得较好成绩是学生专业能力突出的有效表现，是成为一名合格教师的必备资本。

(3)师范技能强，学生管理能力也强的学生。企业方面，除专业知识扎实外，优秀的外语能力、敬业精神、团队协作能力、吃苦耐劳等素质颇受企业欢迎。此外，一些企业招聘倾向于社会工作、社会交往能力强的学生，在文体活动、音乐、演讲等方面突出的学生也较受企业青睐。

对学生培养和就业工作的启示

通过就业市场调研，找到了目前高校普遍存在的一些问题。如一些二本院校因学校知名度不高而给毕业生就业带来了消极影响;课程设置偏传统，与就业市场联系不紧密;学生动手能力、实操能力有待提高;师范生课堂组织能力、学生管理能力不足;高校与实习就业单位未形成长期有效的联系机制等。针对这些问题，提出以下对策与建议。

1．加强高校的对外宣传力度

普通院校针对其知名度不高的事实，可以考虑对实习就业重点区域，如珠三角地区的就业单位进行重点宣传，在走出去的基础上，把重点就业单位或新开发单位请进来，与用人单位建立密切的联系，动员全校教职工参与学生的实习、就业工作的联系和推广，拓宽学生的实习就业渠道。同时结合学生所学专业，对口安排实习和就业，提高学生的就业质量，以此形成学生更加牢固、更加广阔的高质量就业市场，同时扩大学校的知名度和影响力。

2．及时更新课程设置，培养专业化人才

在调研中，多数用人单位表示现在的应届毕业生所学的知识、技能与现实的行业岗位需要差距较大，许多毕业生需要较长时间的重新学习与磨合才能进入岗位角色。因此，开设什么样的专业、讲授什么样的课程、参加什么样的实践、培养什么样的技能等等，要根据就业市场对人才的需求设定。应及时更新课程设置，让学生学有所用;合理调整课程安排，满足学生实习实训的需要;注重培养专业化人才，培养学生吃苦耐劳精神和诚信意识;鼓励有专业特长的学生发挥优势，提高就业竞争力。

3．提升学生的综合素质及师范生的师范技能

锻炼培养学生的独立工作能力;经常举办一线中职教师讲座，使学生对中职学校有正确的全面认识;针对师范生，开设增强“新课标”教研能力———引导能力、课件制作及课堂控制能力等的课程。师范类毕业生能否在毕业后较快地适应“新课标”的教学工作，是大多数中职学校能否录用师范类毕业生的重要条件。要强化师范技能实训课，让学生了解目前中职学生的特点，提高现场授课和学生管理能力。

4．加强动手能力培养，鼓励学生参加专业性竞赛，实施多证培养制度

通过举办或参加校级、省级甚至部级专业竞赛，培养学生的动手能力;鼓励学生参加专业性技能职业资格考试，逐步将多证培养制度化，提高学生的就业竞争力。

5．加强与用人单位的联系与交流，主动走出去

及时了解市场需求，有针对性地培养学生。各地经济和社会发展状况变化迅速，企业发展和需求的变化也大，因此要加强与用人单位的合作，对师范生定期开展顶岗实习。

6．强化学生职业生涯规划，形成品牌特色

学校应以现代大学生职业生涯规划和就业指导理念来改革传统的就业指导方式，教会大学生在校期间搞好职业生涯规划，做好人生职业设计，了解就业市场的现状与发展。对于大学生职业生涯规划和就业指导，必须经过正规全程化、科学化、系统化的课堂理论教学并结合实践，才能取得成效。因此，在将“职业生涯规划”和“就业指导”纳入教学计划的基础上，不断强化，形成品牌特色。此外，聘请相关企业高级管理人员和优秀校友来学校举办讲座，提高学生实习就业的主动性和针对性。学校可根据企业、中职学校的要求或接受企业委托举办定向培训班，以取得更好的教育、实习和就业效果。

结语

面对严峻的就业形势，高校应积极开拓新的就业市场，争取更多的就业岗位，积极探索毕业生就业工作新途径，帮助毕业生实现多途径、多渠道、多区域就业。同时，也应根据就业市场对毕业生需求的反馈意见，不断创新教育思路，完善培养模式，为毕业生就业打下坚实的基础。

作者：张科单位：广东技术师范学院计算机科学学院