卫生教育服务经济社会的思考范文

摘要：

教育是“传递社会生活经验并培养人的社会活动”的过程，职业教育更是如此。针对目前卫生职业教育更多关注经验传递，忽视人的社会活动这一现象，提出了卫生职业教育应加强使命理念、责任理念、品牌理念、终身教育理念的应对方法。

关键词：

高职；卫生教育；经济社会；服务

“加快发展现代职业教育，是经济发展和提质增效的战略基础。”发展是第一要务，人才资源是第一资源。在国民教育体系中，职业教育与经济社会的联系最为直接、最为密切。特别是近几年来我国服务业快速发展，文化创意、体育健身、身体保健、家政和养老服务等需要大量的专业技能人才。这就迫切要求我们加快发展现代职业教育，全面提高人力资源的整体素质，把“人口红利”变为“人才红利”，为可持续发展提供坚实的人才和智力支撑。作为卫生职业教育，应该明确定位，准确把握职业教育的内涵和外延，在目前情况下积极了解社会、抓住机遇，为当地社会经济建设作出更大的贡献。本文从高职卫生教育对经济社会贡献度的视角出发，探索高职卫生教育在经济社会转型下的发展策略。

一、高职卫生教育面临的难题

随着城市化建设的加快，大量农村、牧区人口涌入城市，给城市的医疗带来极大的压力。作为卫生职业教育部门，我们能够做些什么？怎样去做？是值得深思的重要问题。要想解决这一难题，笔者认为，首先要再次明确什么是卫生职业教育，卫生职业教育仅仅是培养到基层一线“下得去、留得住、用得上”的应用型人才，还是应该有更大的作用。教育是“传递社会生活经验并培养人的社会活动”的过程，职业教育更是如此。然而，直到目前，卫生职业教育更多关注的仍是经验的传递，而忽视了培养人的社会活动。随着近几年卫生行业对高学历的要求，卫生高职教育愈来愈萎缩，甚至面临着招生困难的问题。据此，本文提出以下应对措施。

二、高职卫生教育在经济社会转型下的发展策略

（一）树立服务经济和社会的使命理念我国的卫生高职教育长期以帮助学生毕业后能胜任岗位要求为出发点，而对于学生能服务于社会的理念提及较少。正基于此，目前我国培养的大批卫生人才，包括高职生、本科生、研究生、博士生，依然无法很好地解决就医难的问题。一方面是我国人口基数较大，随着人口老龄化等一系列问题的出现，造成就诊人数逐年增加，医务工作者服务基数势必也会愈来愈大。另一方面笔者认为，由于我国卫生职业教育不够完善，人民群众没有形成良好的就医理念，而高职卫生教育又以引导学生掌握在某一特定职业或行业所需的实用技能、专门知识为目标，在开始培养人才时就缺乏服务经济和社会的理念。

（二）树立服务经济和社会的责任理念我国的卫生高职教育培养目标确定在学生这一群体中，没有将整个社会的医疗理念改善作为教育的责任之一。所以可以发现，目前虽然国家要求实施逐层诊疗制度，但是依然举步维艰。全国的三甲医院经常是人满为患，而基层医院就诊人数则寥寥无几。是由于我国的疑难杂症在不断增加吗？似乎不全是如此，而是人们认定大医院就是好的，无论大小病就要去大医院治疗。其实这是一种资源的浪费，使得专家们不得不花费较多的精力去处理基础病情，从而对国家和医院的投入造成损失。

（三）树立“品牌”的理念我国的卫生高职教育目标是培养“下得去、留得住、用得上”的应用型人才。但是我国的城市化建设步伐一直很快，今天的基层可能就是明天的城市。所以，卫生高职教育不仅需要以基层培养人才为目的，更需要以宣传正确的诊疗理念为己任，逐步树立自己的品牌。不是宣传器械、不是宣传药品，只是传递正确的诊疗理念和保健意识。在此过程中不断锻炼学生的个人素质，同时巩固所学知识，让学生尽早达到学以致用。

（四）树立“终身”教育的理念我国卫生高职教育的使命之一是：积极为所有医学学生提供在知识和技能上提升的机会。这种学习的机会应该面向各类人才，以实践为主，因此，这就要求学校在设备上进行大量投资。然而每年的在岗人员培训绝大多数是医院各自为政，或者卫生部门委托医院进行培训。有些卫生高职院校虽然也在举办培训活动，但是从品质上来说比较逊色。今年全国各地正在结合当地情况积极进行高职教育改革，如开展职业教育活动周等活动。这是对职业教育的重视，更是对职业教育的再认识。所以，作为卫生高职院校要抓紧机遇，积极完善认识、改革学习方式、扩大受教范围，为我国卫生事业做出更大贡献。

1.将卫生职业教育的课堂讨论放到社会上，放到宣传和群众的咨询交流当中去。这也是对使命理念和责任理念的实践体现之一。要求教师必须有过硬的临床经验才能将复杂的医学问题通俗地介绍给学生，再由学生通过不断巩固，掌握后到群众当中去宣传，如此学生掌握的理论知识才能为临床实践奠定坚实的基础，并在群众不断的咨询中宣传良好健康的诊疗和保健知识。为到达良好互动预期效果，应该做到以下几点工作：第一，“双师型”教师要达到一定比例，甚至要达到全员是一线人员或者熟悉一线工作的目标。第二，改革卫生职业教育教材，丰富教材内容和形式，把宣传资料有选择地分发给群众，达到全民教育的目的。第三，准确把握当地实际情况进行宣传，如打工人员较密集地区就要选择进场或工友休息时间，针对候鸟式迁移人群区就要把握在人员密集期。其目的是进行最有效、最广泛的宣传。第四，政府的积极引导和监管，使每次活动都有效果、有成绩、有保障。

2.卫生职业教育的层次不断提高，内容不断更新，人员范围不断扩大。卫生职业教育院校在某些地区有多家，按照资源充分、合理利用原则举办不同的培训学习班和学习内容。内容适应当地情况，紧跟时代的发展需要，让参加学习者通过学习可以在实际工作中发挥效果，让从事医疗的人员自愿接受终身教育的培训而非强制性。其目的是强化质量和效果，使整体职业教育形成“品牌”。如在卫生高职院校内的各类培训中心、示教中心等。发挥卫生高职院校在我国的优势，积极联系国际知名医疗机构建立地区的职教中心乃至国家的职教师范院校。

三、结语

卫生高职教育的发展必须准确把握定位，充分了解本地区人们的健康需求，以及对人才培养的需求，制定卫生高职人才培养方案，努力培养高素质医学专门人才，同时将大量的医疗保健知识传递到人群中，达到全面教育的效果，使卫生高职教育更好地为本地区经济建设服务。

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作者：马严俊 单位：青海卫生职业技术学院