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建设药学类研究生课程改革实践探索

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摘要:本文以全国药学专业学位研究生教育指导委员会秘书处单位———中国药科大学研究生课程改革的实践为例,对课程改革的成效和应用推广进行了系统总结,并对药学类研究生课程改革的实践进行了思考。为探索解决药学类研究生课程如何围绕双一流建设和行业需求的问题提供了新思路和新方法。

关键词:双一流;药学类;研究生;课程改革

习近平总书记指出:“只有培养出一流人才的高校,才能够成为世界一流大学。办好我国高校,办出世界一流大学,必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点,并以此来带动高校其他工作”[1]。研究生教育作为国民教育体系的顶端,是培养高层次人才和释放人才红利的主要途径,是国家人才竞争和科技竞争的重要支柱,是实施创新驱动发展战略和建设创新型国家的核心要素,是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点。没有强大的研究生教育,就没有强大的国家创新体系[2]。课程教学是保障研究生培养质量的必备环节,是研究生培养的重要途径,在研究生成长成才中具有全面、综合和基础性作用,而课程质量是培育一流人才的核心之一[3]。而以往的药学类研究生课程教学目标集中在培养坚实的基础理论知识和系统的专门知识的单一重心,并且存在只重科研而忽视课程的实际倾向。因此,国内高校对于医药专业研究生培养状况和整个医药行业的发展速度不成正比,具有国际视野的高素质应用型人才短缺已经成为国内医药企业快速健康发展的重要制约因素之一[4]。本文以全国药学专业学位研究生教育指导委员会秘书处单位中国药科大学研究生课程改革的实践为例,探索解决上述问题的新思路和新方法。

1中国药科大学研究生课程改革的实践

1.1率先分类开设“CPU大讲堂”等叫好又叫座的研究生必修讲座课程为了确保高质量的讲座能被研究生有效吸收,中国药科大学在充分调研的基础上,创新推出了分别针对学术学位研究生的“千人讲堂”和针对专业学位研究生的“总裁大讲堂”的必修课程。“千人讲堂”课程瞄准药学科学的前沿,注重开拓学生的国际视野,授课教师均为两院院士、中组部“千人计划”特聘专家,均具有海外留学工作背景,且均是国内外医药界公认的“大咖”;而“总裁大讲堂”课程更侧重医药行业的需求,讲者一般为国内外知名大型医药企业的总裁或副总裁。课程要求所有讲者在讲授某一个领域的前沿知识时能结合自己的成长经验,以期让药大研究生在听课的同时不仅能获取最新专业知识,还能拓展自己思维方式,启迪自己努力的方向。该门必修课考核合格,方能参加最后的研究生论文答辩。本课程专门开发了具有独创性的课程管理微信APP,以一种学生喜闻乐见的快捷方式完成对学生的考勤。在每次授课之前,学校会先将讲者的背景资料在微信平台上进行预热,让学生有充分的时间去了解讲者的专业领域、研究方向,从而有的放矢地去进行抢座预约,课程从“要我听”变成了“我要抢着听”,讲者往往也能感受到学生对前沿知识的渴求,从而引发讲者的共鸣,更容易以饱含激情的方式完成授课和互动。通过微信平台,学生还可以在课堂上与“医药大咖”实时互动交流提问,还可随时发送弹幕,表达自己的意见和想法。

1.2开展以行业需求为导向,以能力培养为核心的研究生实践教育和实践基地建设的探索学校一贯重视研究生实践课程的开发和研究生实践基地的建设,学校通过与政府机关、科研院所、企事业单位建立政、产、学、研联合培养创新实践基地,共同开发面向社会经济发展需求的实践课程,有效推进研究生实践创新能力的发展。建立“高校理论教学+行业实践教学+企业项目培养”模式。采用双课堂教学形式,邀请企业的专业人员进行实践课程讲授,如邀请企业专家来校为研究生开展行业急需而学校又暂未开设的课程如GCP、CRA、CRO等实践性特别强的课程,课程结束后部分学生赴相关企业进行项目化的实践,很快就可以在实际工作中独当一面。依托学校完善的实训场地、设施和覆盖海内外全医药产业链、政产学研多形式并存的立体式实践基地群,对学生开展GMP实训、海外实训,不断强化研究生的实践动手能力,为我校学生赢得用人单位高度评价和社会广泛赞誉打下扎实基础。

1.3积极开展基于“卓越性、国际化和特色化”原则的“拔尖计划国际化公开课”为进一步提升学校研究生学术水平,全面提高研究生培养质量,我校自2013年起已连续五年资助各院部开设“拔尖计划国际化公开课”,五年来学校累计投入专项经费97万元,共成功开设18门国际化公开课。该课程通过邀请国外具有良好国际前沿研究成果、在专业领域内具有较高的造诣知名专家教授来我校开课,使得我校优秀的研究生和博士生能及时获取最新专业知识,掌握学科研究前沿和最新动态,课程自开设以来坚持高起点、高标准,一直深受学生欢迎。得益于拔尖计划国际化公开课的推进,我校培养的研究生获得国家建设高水平大学公派研究生项目、江苏省研究生创新计划、中央高校基本科研业务费等人数稳步增加,在国际学术期刊发表的论文数逐年增多,研究生的科研能力不断提升,近年来在行业顶级杂志发表高水平SCI论文数量不断增多,其中IF最高达18.699。

1.4在全国药学类院校中率先打造药学专业学位案例教学库作为“全国药学专业学位研究生教育指导委员会”秘书长单位,中国药科大学牵头打造了覆盖药品研发、生产、流通和监管全过程的药学硕士案例教学库,并率先运用到研究生教学中,充分发挥案例教学目标实践取向、教学内容实践转化、教学效果实践迁移等作用机制,有效提升了药学类研究生课程教学的效果。

2中国药科大学研究生课程改革的成果应用与推广

2.1屡获殊荣,并多次在国家、省级会议上推广经验做法2016年11月,我校以“药学硕士实践基地建设”为内容,荣获“中国学位与研究生学会研究生教育成果二等奖”;2017年6月,药学类研究生课程改革的实践荣获江苏省研究生教育改革成果二等奖。学校多次受邀“中国学位与研究生教育学会2016年会员代表大会”等国家和省级会议上作经验介绍和推广。在2017年11月底举行的全国医药学学位与研究生教育改革与发展研讨会上,中国学位与研究生教育学会副会长陈子辰以《善于研究勇于实践,服务需求提高质量》为题做了大会的主旨报告,而中国药科大学在实践教学方面的做法被作为近年来医药学研究生教育领域取得的重大教育成果之一进行了大篇幅的专题介绍和重点推广,并获得高度评价。[5]

2.2广大研究生的科研创新能力稳步提升,就业率稳居全国前列近年来学校培养的研究生获得国家建设高水平大学公派研究生项目、江苏省研究生创新计划等人数稳步增加,在国际学术期刊发表的论文数逐年增多,研究生的科研能力不断提升,在领域顶级杂志发表高水平SCI论文数量不断增多,其中IF最高达18.699。学校研究生就业率每年稳居教育部直属高校前列,我校毕业生因其扎实的动手能力和善于创新、勇于争先的特质得到了广大用人单位的一致好评。得益于学校扎实的理论和实践的培养,学校毕业研究生(含博士、硕士)2014届、2015届、2016届的就业率分别为99%,100%,100%。

2.3吸引众多媒体竞相报道,充分发挥引领和示范作用据不完全统计,教育部官网、中国学位与研究生教育信息网、中国医药报、今日头条、江苏教育新闻(视频)等各类媒体多次报道学校研究生课程建设进展和成效,充分肯定我校研究生课程改革的创新性、可行性和推广价值。同时,由于学校在研究生课程改革和实践基地建设方面的示范效应明显,已吸引济南大学、广东药科大学、宜春学院、通化师范学院等兄弟院校专程来学校研究生院对口学习交流,充分发挥了学校在药学类研究生教育方面的引领和示范作用。

3基于双一流建设和医药行业需求的药学类研究生课程改革的思考

双一流建设方案中将“培养拔尖创新人才”作为一个重要的建设任务,而课程建设是人才培养的基石。在研究生课程建设的过程中,必须注重创新思维的培养和实践能力的培养,同时在课程设置方面不能因循守旧,而是要注重开放性和紧跟时代发展和行业需求。中国药科大学研究生课程改革基于“面向行业需求、面向学科前沿、面向国际一流”理念,以双一流建设为契机,以培养行业需要的拔尖人才为己任,注重课程内涵建设,在教学过程中注重探究式教学和互动式教学,注重加强实践环节的培养和锻炼,并投入经费专项支持“国际化公开课”及“全英文课程”的建设以及国内和海外研究生实践基地的建设,经过近三年来的实践,已取得了较好的成效并发挥了引领示范的作用。在课程改革的实践中,如何对课程进行科学客观的评价是需要进一步思考的问题,同时也要逐步改革教学管理制度,使之更好地为双一流建设和人才培养服务。

参考文献

[1]南方日报:牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点———学习贯彻习近平总书记全国高校思想政治工作会议重要讲话(上)[EB/OL].

[2]教育部、国务院学位委员会关于印发《学位与研究生教育发展“十三五”规划》的通知[EB/OL].

[3]教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见[EB/OL].

作者:陈云 单位:中国药科大学研究生院

医药导报杂志责任编辑:张雨    阅读:人次
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