中医医院人才培养的探讨范文

摘要：随着医疗改革的深入，医院之间的竞争日趋激烈，而医院间竞争的核心是人才。医院是人才培养的摇篮，人才是医院健康持续的关键。因此，医院在重视自身整体发展水平的同时，不但要大力抓好医疗卫生专业技术人员素质的培养，而且要加大对行政、后勤等非医疗卫生人员的培养，使每一个人都获得学习、提高的机会，进而提升医院的核心竞争力。

关键词：中医医院；人才培养；实践

提升中医医院的核心竞争力，积极打造结构合理的人才队伍，是医院健康持续发展的重要保障。中国中医科学院结合自身发展情况，在人才队伍的构建上坚持“引进来”“走出去”的重要战略，努力为人才培养提供良好的发展环境，初步构建了具有中医药特色的人才队伍，有效地促进了中医医院的健康持续发展。

1医院人才培养的必要性及重要性

随着医疗体制改革的深入，医患矛盾的尖锐化，医院发展面临着新形势，一方面要继续强化医疗卫生工作的服务理念，始终“以病人为中心”，救死扶伤，全心全意为人民服务，同时要增强医务工作者的自我保护意识；另一方面是伴随社会主义市场经济体制的建立健全，医院发展的外部环境发生了翻天覆地的变化，作为差额事业单位需要独立经营，自负盈亏，医院在强化服务理念的同时，增加业务收入是医院可持续发展的客观要求与必由之路。强化人才培养能够全方位地提高医院职工的专业技术水平和整体素质，使其能够更好地服务患者，提升自身与医院的竞争力。因此，加强人才培养迫在眉睫，符合事物发展的客观规律［1］。人才培养要提升到关系医院生死存亡的战略高度，建立健全系统完善的人才培养政策及人才引进、激励、使用机制，坚持职工的学历教育与继续教育并重，提升业务能力和管理水平，培养和造就适应医院可持续发展需要的专业化、科学化、结构化的专业技术与医院管理人才队伍，保障医院的持续健康发展。

2医院人才培养的原则

“无规矩不成方圆”，医院人才培养同样需要遵循一定的原则，才能使人才培养落到实处，才能使人才培养与医院实际紧密结合，才能使培养的人才起到促进医院发展的作用。

2．1坚持德、智、体全面发展在人才选拔阶段，一定要坚持政治素质高、自身道德修养能力强、身体健康、专业技术或管理水平过硬的德才兼备的高素质人才。

2．2坚持投入与产出相结合人才培养离不开政策支持和资金投入，在人才培养的过程中始终要以医院的发展为最终目标，同时结合个人的发展，使二者共同进步，实现产出大于投入的双赢局面。

2．3坚持医、教、研协调发展中国中医科学院附属医院承担着医疗、教学、科研等大量任务，在人才培养时，不但要强化专业技术的提高，同时要提高教学水平和科研业务能力，使医院在医、教、研等方面取得长足的发展。

2．4坚持专业技术人才和管理人才并重中国中医科学院附属医院作为医疗机构，主要承担着为患者服务的职能，因此，强化专业技术人才培养是医院和社会发展的客观需要。但是医院管理是一门科学，只有按照客观规律办事，才能使医院各项工作有条不紊地进行，人才培养才能获取医院的政策支持及资金投入，否则人才培养将成为空中楼阁。因此，要坚持专业技术人才和管理人才培养并重。

3医院人才培养的策略实现

医院各类人才的全面培养，要坚持多样化、个性化的培养方式，将人才培养贯穿于入职教育、继续教育、规范化教育等教育形式的全过程，确保教育落到实处，避免流于形式。

3．1新员工的入职教育，奠定人才培养基础新员工的入职教育应尽量切合实际，抓住重点，切不可泛泛而谈，走过场。在具体的实施环节中，应根据教育拟实现的目的，积极征求新员工的意见与建议，制定切实可行的培训方案与内容，实现培训效果的最优化。中国中医科学院入职教育可分为两个方面，即常规的入职教育及新员工户外拓展培训，其教育内容贯穿道德教育、卫生法规、临床工作流程、行政管理制度、专业知识培训等多个方面。

3．2加强住院医师规范化培训，促进医院人才培养临床住院医师规范化培训是医学生毕业后医学教育的重要组成部分。根据北京市住院医师培训细则的要求，制定中国中医科学院住院医师规范化培训方案。住院医师规范化培训旨在通过高标准、严要求、规范化的毕业后医学教育阶段培训，使刚刚走上工作岗位的住院医师具有扎实的专业基础理论知识、突出的临床工作能力、较强的临床科研能力、高尚的医德医风，以及专业外语等全方位发展的现代医疗专业技术人员，以为培养拔尖人才、创新人才、高层次人才奠定坚实的基础。

3．3“走出去，引进来”，加快医院人才培养人才培养是一个长期的系统工程，需要内因与外因共同发挥作用，促进人才的成长［2］。内因是指人才通过自身的努力拼搏与奋斗，提升自身的综合素质，适应医院的发展需要。外因是指医院要为人才培养创造良好的客观环境，有利于人才培养的落实，促进人才的成长。为了加强专业技术人才的培养，“走出去”主要体现在：中国中医科学院定期选派不同专业技术骨干到国内外知名医院进修学习；积极鼓励各层次医务人员参加国内外学术活动，了解国内外医学新进展，学习新技术、新疗法；定期组织管理人才参观学习各地示范性医院、科研院所、知名高校，学习先进的管理理念。“引进来”主要体现在：中国中医科学院积极引进各类高层次人才；定期邀请国内外相关领域的学者开展专题讲座等。

3．4深入开展继续教育，强化人才培养继续教育是职工步入工作岗位后开展的教育活动，可以使职工在整个人生生涯中，不断提高专业能力、业务水平。现代医学以及医院管理发展迅速，各类人才接受相应的继续教育是时展的需要，是医学和医院发展的需要。建立科学、高效、规范、合理的继续教育管理办法，落实继续教育管理的规章制度，认真组织申报和开展院内继续教育活动，为医疗卫生专业技术人才和管理人才参加继续教育创造条件。同时，要建立健全继续教育成果检查评估制度，中国中医科学院实行继续教育学分考核制度，督促院内职工积极参加继续教育。通过在职学习、脱产学习以及二者有机结合的学习方式，提升医务人员专业素质及学历层次，逐步形成以博士为核心，硕士为主体，学士为基础的医学人才队伍体系。

3．5加强各类人才管理，建立各类人才评价机制健全的人才评价机制是充分发挥人才作用的必要保障和助推器。在专业技术人才职务聘任方面，应强化竞争机制，杜绝论资排辈，促进优秀人才脱颖而出。在岗位设置的基础上，实现全面竞争上岗、优化组合。对于管理人才应制定相应的工作成绩评价机制，可以打破固有的薪级体制，调动其工作积极性，充分发挥主观能动性，强化其主人翁意识。

3．6完善人才梯队建设，着力进行高层次人才培养构建完善的人才梯队建设，培养可持续发展的人才队伍。无论是专业技术人才，还是管理人才，建立健全完善的人才梯队都具有非常重要的意义，是医院实现可持续发展的保障，否则将出现人才断层，严重阻碍医院的发展。医院应结合医疗改革的目标、医药行业发展的整体背景及自身发展定位，制定切实可行的中长期人才培养计划，建立科学的激励机制，实现人才培养的多渠道化、多形式化、多样化［3］。高层次的中医药人才对于中医医院的兴衰具有决定性作用。然而，高层次中医药人才在形成过程中需要大量的投入、教育条件要求较高、成才的周期较长，客观上易造成中医药高层次人才短缺。临床上具有较高学术造诣的中医药专家、名老中医、国医大师凤毛麟角，且年岁偏高，使中医药高层次人才存在“断层”现象。因此，需要着力培养专家型人才、管理型人才、领军型人才、骨干型人才、后备型人才等高层次人才，推动中医药的进步，促进中医医院的可持续发展。

4人才培养突出中医特色

共性寓于个性之中，医院人才培养具有共性，但是中医医院人才培养又要凸显自身的特色，方能更加切合自身的发展，才能使各类人才脱颖而出，真正打造一支科学、高效、专业、规范的综合性人才队伍。

4．1建立中医特色的人才队伍发挥院内名老中医的优势，选拔一批品徳高尚、中医专业基础知识扎实、具有较强辨证论治水平、较大发展潜力的中医临床人才进行重点培养。发挥学科带头人、学术带头人的引领作用，带领全科室人员共同提升专业技术水平。对于管理人才，要普及基本的中医基础知识，以储备高层次的中医药管理型人才。

4．2参加“优秀中医临床人才研修项目”的学习国家中医药管理局于2004年启动了“优秀中医临床人才研修项目”，以造就一批部级名医为宗旨。中国中医科学院按照相关文件要求，积极选拔优秀的临床医师，经过相关考核与评审，多人入选该培养项目并顺利结业，获得“全国优秀中医临床人才”称号，进一步提升了中国中医科学院中医人才的理论水平与临床实践能力。

4．3参加中医师承与学位衔接教育中医人才的培养离不开师承教育，其为中医学的发展做出了巨大贡献。根据国家中医药管理局全国老中医药专家学术经验继承与学位衔接工作实施方案，结合中国中医科学院学位授予工作实际，中国中医科学院多人参加了中医师承与学位衔接教育，遵循“读经典、做临床、重传承、倡创新”的原则，努力学习名老中医药专家的临床经验，为培养高层次中医药人才夯实了基础。

4．4培养中医药传承博士后中医药传承博士后是国家中医药管理局主办，中国中医科学院承办的中医药高层次人才培养项目，将中医药人才培养与博士后制度有机结合的创新性人才培养模式。中医药人才培养具有自身特点，人才在成长过程中需要较长时间的积累与沉淀。中国中医科学院按照国家中医药管理局及中国博士后管理委员会相关要求积极遴选相关人才，参加中医药传承博士后工作，以潜心学习、领悟名老中医药学家的学术思想与临证经验，以期提高自身中医药理论水平与实践能力。

4．5积极开展西学中培训班随着医院的逐步发展，各类人才的增加，西医院校毕业的医师整体数量逐渐增加。开展西学中培训班，有助于西医师掌握中医药基本理论及治疗方法，使其充分发挥中西医结合的优势，更好地服务于临床，提高诊疗水平。中国中医科学院定期选派优秀西医师参加中国中医科学院研究生院的西学中班，并制定相应的考核与培训办法，增强学习效果。

4．6设立“汪伯”基金以奖励优秀管理者为进一步提高中国中医科学院中医药管理水平，鼓励优秀管理人员切实强化服务意识，恪尽职守勤奋工作，立足岗位发挥作用，张伯礼院士出资设立中国中医科学院“汪伯”基金，用于奖励中国中医科学院以及所属二级单位（含分院）职能管理部门的优秀管理工作者。通过“汪伯”基金的设立，有助于激发中医药管理者的服务意识，培养和造就高层次中医药管理人才。

5结语

人才是一个国家、一个民族发展的命脉，也是医院兴衰成败的决定性因素。如何培养和构建高层次的医院综合性人才队伍是具有重要意义的战略性课题。中国中医科学院人才培养的实践证明，将人才作为医院发展的核心要素，有利于充分挖掘人才潜力，提高专业技术及管理型人才队伍素质，有利于中医医院健康、稳定、可持续发展。

参考文献

［1］李惠芳．中医医院人才队伍管理研究［J］．中国医药科学，2011，1（15）：177．

［2］杨思进，汪建英，陈孟利，等．人才工程建设在中医医院发展中的作用初探［J］．中医药管理杂志，2015，23（15）：79－82．

［3］李蕤．新形势下中医医院人才培养的重点［J］．山西财经大学学报，2015，37（13）：167－168

作者：范铁兵；朱晓博；顾东黎 单位：中国中医科学院