留学生神经病学教学体会范文

《黑龙江医药科学杂志》2015年第二期

1全面分析我校教师情况及教学现状中存在的问题

经过数年的留学生教学，我们积累了一定的教学经验，也发现了教学中存在的一些问题，①教材陈旧，更新慢:留学生教学在近几年才在国内扩大规模，国内高校使用的教材，种类单一，更新慢，多是照搬中国教材，并没有考虑到各种疾病在国外的流行病学特点，而来自欧美的一些教材也因为昂贵等其他原因，也不适合留学生使用。很多留学生都来自宗教国家，他们的饮食习惯、生活习惯等均不同于我国及欧美国家，很多疾病在我国发病率很高，而在国外很罕见。因此编写一本适合留学生学习、符合留学生国情的教材显得尤为重要。②师生交流有限:虽然我校留学生教学的教师均为硕士及以上学历，但受中国传统英语教育多年，教师阅读能力强，口语表达差。教师虽然经过了充分的课前准备，但很难针对学生的某些即兴问题展开讨论。由于语言交流存在障碍，使得学生的课堂提问及讨论变得困难，使得课堂教学成为传统的“填鸭式教学”，即老师课上讲授，学生记笔记，学生的学习兴趣低，迟到早退现象严重。③实践课教学效果差:神经病学实践课是神经病学的重要组成部分，学生的理论知识需要在课堂教学实践中充分运用，并在实践中提高临床诊断能力。学生对实践课的积极性高，传统的实践课教学是带学生深入病房，进行问诊，查体，阅片，进行临床分析和总结，但留学生汉语表达能力有限，部分病人完全不能和留学生进行正常交流，部分病人不愿意配合查体，因此无法完成系统的问诊、查体，学生无法形成系统的诊断思维，学生学习的积极性大大降低，教学效果差。

2针对学生情况及教学现状，解决实际问题

在留学生教学中，充分认识存在的情况和问题，并着手解决，以提高教学质量和教学效果。①制定科学的教学计划:针对留学生所在国家的疾病的流行现状，充分征求留学生意见，制定适合留学生学习的教学大纲和教学计划，针对目前国内教材存在的问题，组织教师制定适合留学生的教材和讲义，将各教学内容，划分给各位教师，使得教师能有充足的精力去集中完成部分教学内容，组织各教师开展座谈会，针对教学计划及教材，集思广益，为良好的课堂教学打下基础。②全面提升教师素质:我教研室积极请一些优秀教师参与留学生教学中来，担任教学任务的神经病学教师同时也是神经病学的临床医师，还是神经病学领域的研究人员，这些教师承担大量的临床和科研工作。这些教师的业务素质高，又具备先进的教育理念，还具备较强的教学能力和科研能力。我校每年定期将一些优秀的教师送去北京、天津、国外等高校，进行留学生教学的培训，以期同国内各高校接轨，将先进的教学理念引入我校留学生教学中。③加强师生交流:学校按照学生自愿的原则，实行1+1式的学生互助模式，即一名中国同年级本科生与同年级留学生建立互助学习模式，在日常生活及学习中广泛联系，了解留学生的学习、生活，帮助学生解决日常生活中的问题，对于课堂教学中难于理解的问题，互助学生之间首先展开讨论，针对讨论的结果及学生不能讨论解决的问题，与老师沟通交流，使得留学生的问题得到有效解决，充分调动学生的积极性。④开展教师座谈会:针对学生提出的问题及教学中出现的问题，积极展开教师座谈会及学生座谈会，针对老师及学生反馈的问题积极寻求解决办法，并进一步与学生及教师沟通反馈，使得留学生愿意提出改进意见，进一步提高教学质量，同留学生本国教学接轨。⑤集体备课及试讲:课前要进行集体备课及试讲，通过试讲，进一步发现教学中可能存在的问题，并积极通过本教研室教师的听课讨论，提高教学效果。⑥充分利用网络资源:积极利用留学生英文阅读能力强、检索能力强的优势，深入开展网络教学，向学生介绍医学文献检索等相关知识，为有兴趣的同学留一些问题，使学生能充分了解学生感兴趣的领域的研究进展，为学生揭开科研的神秘面纱，充分调动学生自主学习的积极性，为留学生日后的科研工作打下基础。⑦制作多媒体课件:我教研室引进一些高校的多媒体课件，并积极鼓励教师自主制作课件，神经病学的教学内容中有些内容描述起来复杂，学生理解差，但借助于多媒体课件，能表达清晰，使学生印象深刻，提高学习效果。对于临床上少见的病种，学生无法在实验课上进行系统的学习，学习往往不够直观，很难形成深刻的印象，往往不利于学生的学习及记忆。我们借助于多媒体课件，尽量通过典型的图片，尽量向学生充分展示该种疾病，提高了教学效果。⑧探索教学模式:充分利用实践课课堂教学灵活的优势，将PBL及CBS教学方法引入实践课教学当中。针对实验课教学大纲，将临床患者中的典型病例作为授课对象，围绕该患者情况，设计问题，展开讨论。首先让留学生熟悉一些常用的问诊及查体词汇，使学生能够和患者进行顺畅的沟通，使患者能够配合问诊及查体，让学生通过自己的问诊、查体、结合辅助检查，使学生形成系统的临床诊断思维，将课前设计的问题提出，让学生分组讨论，充分调动学生学习的积极性及主动性，让学生畅所欲言，最后由个别学生和老师进行总结性发言。学生课堂踊跃，学生迟到、早退现象明显减少。我们在教学中充分评估学生情况，积极发现教学中存在的问题，积极思考并寻求解决办法，努力提高教学效果，为神经病学日后的教学积累一定的经验。

作者：毕胜 王秀萍 关雪莲 王昆祥 李培育 侯丽淳 单位：佳木斯大学附属第一医院