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校内书法教学活动安排意见

2013/02/17 阅读:

各直属学校、教育管理区:

为贯彻落实市教育局《关于在全市中小学开展书法教育的意见》精神,继承和弘扬中华民族优秀文化,推进“十个一”之“一手好书法”的深入开展,提高学生的汉字书写能力,结合我区实际,现就在全区中小学开展书法教育提出如下意见。

统一思想,充分认识书法教育的意义

书法是中华民族的文化瑰宝,是基础教育的重要内容。通过

书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,是传承中华民族优秀文化,提高学生文化修养,促进全面发展的重要途径。当前,随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及,人们的交流方式以及学习方式都发生了极大变化,中小学生的汉字书写能力有所削减。因此,在中小学开展书法教育就凸显出了重要意义。

明确目标,全面落实书法教育的要求

1、书法教育的原则、对象和课程要求

原则:坚持打好书写技能基础、坚持循序渐进、注重书法修

养、提高文化素养的原则。

对象:面向全区中小学在校学生。

课程要求:各校要严格按照义务教育阶段语文课程标准开展书法教育,通过课程安排和开展书法教育活动,培养学生规范、端正、准确地书写和运用汉字,养成良好的书写习惯,具备熟练的写字技能,热爱祖国文字,逐步提高书写水平和欣赏能力。学校还可在地方课程、校本课程和社团活动中开展书法教育活动。普通高中可设置与书法有关的选修课程。

2、各学段书法教学的要求

一、二年级:明确写字的基本要求,培养正确的写字姿势,

养成良好的书写习惯;重点培养学生硬笔书写能力,能按笔顺规则用铅笔熟练的书写正楷字,注意间架结构,做到规范、端正、整洁,初步感受汉字的形体美。

三、四年级:开始练习用钢笔写字,提高硬笔书写速度、力求美观;学写规范、通行的行楷字;明确使用毛笔的基本要求,开始练习用毛笔描红、临摹正楷字。

五、六年级:用硬笔书写楷书,行款整齐,有一定速度;能用毛笔书写楷书,临摹名家书法;大致了解书写历史和汉字字体源流,培养初步的书法欣赏能力。

七-九年级:在小学段写字教学的基础上,重点加强用钢笔写字的训练,在熟练书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写速度,让学生在书写中体会汉字的优美;同时要尊重学生个性化审美趣味,注重提高学生书法水平。

高度重视,加强书法教育的常规管理

各直属学校、教育管理区要高度重视书法教育,依据本意见制定本单位具体实施方案和加强写字教学的措施。将书法教育列入学校课程计划并纳入学校教学常规管理中。

1、严格确保练字时间。1-6年级每周安排一课时的书法课,对学生进行写字规范训练;初、高中学段,每天保证15-20分钟进行书法教学和训练,可穿插在语文课中进行,也可在自习课或课外活动中安排。为便于教学,可在学生自愿的基础上统一使用美术出版社出版的《写字》(此书经全国中小学生教材审定委员会审查通过,由新华书店统一发行)。

2、规范书写工具的使用。坚持“三控制、三培养”原则:适当控制使用自动铅笔,培养学生规范使用铅笔的习惯;适当控制使用圆珠笔,培养学生规范使用钢笔的习惯;适当控制学生使用修正液、橡皮等涂抹工具,培养学生良好的写字习惯,提高学习效率。

3、多途径开展书法教学。教师应努力提高自身书写技能和书法鉴赏水平,做学生的表率,在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成;各任课教师在教学中要渗透书法教学,对学生作业要明确要求:书写规范、认真、端正,真正做到“提笔就是练字时”;学校还可结合自身实际,聘请社会上比较知名的书法专业人员,根据中小学教学要求指导教师开展书法教学工作和学生学习书法活动。

4、完善检查、评价制度。根据市文件要求:从今年春季开始,全市所有中小学必须开展书法课。要求全区各单位完善常规检查制度,必须做到教师、教材、课时、教案四落实,并采取随机抽查和定期检查的方式检查落实情况,做好记录。对于检查中出现的问题,要及时纠正。每学年至少组织一次面向全体学生的书法比赛、定期举办作业展览,并要留好资料和图片。校园、班级内要开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏。

教育局将对各校开设书法课的情况进行检查,结果将作为评选“双爱好”示范校和先进校的重要内容。

校内书法教学活动安排意见

2013/02/17 阅读:

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