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刑事科学技术教学中心实验教学实践

2019/12/05 阅读:

摘要:开放式的实验教学现阶段应得到了社会各界的重视,开放式实验能够对传统的教学模式进行创新与升级,开放式实验教学能够非常有效的提升学生们的实际动手能力、解决问题的思维能力以及知识系统化整理的能力。笔者将会在本文的论述中简单讲解开放式实验开展的必要性,在此基础上进行开放实验教学的类型进行阐述,最终对开放式实验开展的必要措施展开分析与研究,以此来实现开放式实验能够不断地完善与改进,帮助刑事科学技术实验教学能够向着现代化的方向发展。

关键词:开放式实验教学;分析与研究;实际应用

在相关的刑事科学实验教学中心试点区域在不断进行开放式实验教学的应用与推广,除此之外相关的管理部门也在要求实验室在完成相关的实验任务之后进行实验室开放式教学,开放式实验教学的应用能够对现阶段个试点形式科学技术实验教学中心的教学资源、设备等等能够进行有效的利用,并且面对广大学生进行开放,让学生们在实验教学中心能够自主学习与实践。经过近几年的尝试与应用,各大刑事科学技术实验教学中心已经建立起属于自己的开放式实验教学模式,在这个过程中学生以及教师在相关专家的领导下能够有效地拓宽自身视野,同时培养了学生们的动手能力以及相关的实验实践能力。

1开放式实验教学开展的必要性

在传统的管理模式下实验室隶属于研究部门,并且实验课的开展都是建立在理论基础的积累之上,并且在实验的过程中大多数的实验都是属于验证性的实验,但是在实际的授课过程中理论课的学习会优先与实验课,并且理论课的时间过多导致学生无心进行实验课的学习,这就导致实验课开展没有实际的效率;刑事科学技术实验教学中心的实验室通常都是自成体系,在实验的过程中经常会出现不同科目同一实验的状况,这种情况的出现就造成了实验资源的浪费,即便各个学科之间都是有着一定的联系并且相互促进。但是所有实验室之间缺乏统一的管理,这就非常容易造成实验效率低,实验重复率高的情况,容易造成实验教学的无效性,除此之外学生对于实验教学提不起足够的兴趣;在传统的实验教学授课模式下,教材内容都会对每一个步骤每一个细节都描写的非常详细,学生在实际操作的过程中只需要按照教材的步骤来进行操作就可以,学生在这个过程中没有发挥自身主观能动性的步骤,这种教学模式如果长久使用的话学生的自主创造能力就会完全消失。教师在实际授课的过程中应当对实验的内容以及步骤进行大体的讲解,让学生们认识实验所需要的设备以及消耗品;让学生们在进行实验之前先对实验的目标、方法、操作步骤、实验结果这几个方面有大体的了解;然后教师可以根据实验的内容选择形影的视频素材,让学生们在进行实验之前参观具体的实验该怎样操作;在进行完这些环节之后,学生会在教室的引导之下展开实验,摒弃按照固定好的步骤以及方法展开机械式的实验,最终的实验结果也是千篇一律。类似的实验过程将会极大地束缚学生的动手能力、思考能力最终导致学生养成固化思维的思考模式,学生们的创造性、想象性、主观能动性无从开展,除此之外固定的实验步骤、实验方法让学生们认为实验教学课程十分的枯燥无聊,进而缺乏学习实验教学的兴趣,在实际实验的过程中仅仅机械化地重复动作,无法保持充足的学习兴趣。传统模式的教学模式极大的束缚了学生们动手能力,开放式实验教学的开展能够在很大程度上弥补传统教学模式存在的弊端。

2开放实验教学的类型

2.1基础项目开放型

基础项目开放性是依托于教学材料的基础上开展,基础项目开放型实验教学是进一步巩固学生们的基础知识,并且以此为基础进行进一步有难度的实验教学,实现循序渐进的效果,基础项目开放型的教学目的主要是巩固学生们的基础能力以基础的理论知识,对于教材内的实验内容进行验证性实验(举例来说痕迹检验课程教学内容中的“粉末物理显现潜在指纹技术实验教学”以及“化学试剂法显现潜在指纹技术实验教学”等等)。但是,基础的实验开展需要耗费大量的时间以及人力,除此之外基础的实验种类繁多,如果进行一一的实验在短期时间内不一定能够完成,针对这种状况,就需要在实验教学中将基础实验项目进行开放,以帮助基础实验无法按时完成的学生,或者是能力较差以及基础知识掌握不完全的学生进行自主学习,在开放式的教学基础项目进行针对性的实验,让学生们在进行基础项目实验教学中自主规划时间。对于没有掌握的项目可以自主练习或者是重点练习,除此之外,还可以在教学时间之外进行基础项目的联系,以此来达到每一位学生都能够掌握基础的实验项目。

2.2参与科研课题型

在实际的实验教学的过程中,教师可以根据每一位学生的实际情况的不同进行相关实验内容的设计,甚至可以为一些实验基础较好的学生选取科研活动中的子课题,安排学生进行分析与研究,进一步实现以案到学生参与到科研课题中来的目的。学生们通过子课题的研究能够学习到教材中所没有的内容,不仅如此学生可以对实验的步骤有着更为详细的了解,为学生未来的科研工作甚至是毕业作品的设计打下良好的基础,通过子课题实验的过程建立学生实验学习的自信心,进一步激发学生学习实验课程的信息与积极性。

3保障开放式实验教学正常发展的措施

3.1充足的经费注入

就现阶段的经济发展状况而言,各个学校的教学规模正在不断的扩张,但是社会往往会忽视公安院校的重要性,导致公安院校缺少资金注入以及教育部门的批款,这就导致绝大多数的公安院校都存在着资金短缺的状况,这就无法实现开放式实验教学的正常发展。在刑事实验室实现开放之后,因为基础的实验项目较多以及相关子课题的实验需要耗费大量的资源,这就进一步导致实验室的设备损耗以及消耗品的使用速度出现了成倍的增长,实验室本来就紧张的财政状况就更为严峻,这就不需要为实验室注入大量的资金,来实现损耗设备的更换以及消耗品的即使购入,只有这样才能够保障实验室开放式实验教学的正常开展。主要来说,相关的开放实验室要积极得利用教育扶持拨款政策,向教育局以及相关的机构申请专项教育资金,将这部分的资金全部用于开放式实验室的建设过程中,这是解决实验室资金紧张的主要方法之一;除此之外学校还可以与社会机构形成合作关系,在这个过程中加强有社会企业以及机构的联系,建立起校企联合办学的制度,进一步实现院校与社会企业、机构的联系与交流,让社会中的企业与机构对开放式实验室进行资金的注入,在这个过程中不仅仅可以实现学校企业的合作关系,让学生们在企业的管理模式中学习到实际的实践经验,还可以解决开放式实验室资金紧张的问题。

3.2实验室采用开放式的管理模式

在传统实验模式下的实验开展必须要于教务部门统一安排并且进行课程的设计,这个过程中实验教学的安排较为死板无法满足学生们的诉求,无法满足开放式实验教学的要求。现阶段电子信息化的发展,在教务平台上进行电子信息化平台的搭建能够进行灵活的课程安排,学生们可以在教务平台和是哪个进行开放性实验课的选择以及安排等等,更为直观的了解开放性实验课程的实际内容从而进行针对性的选择。例如在每一个新学期开始的时候,教务中心就可以在电子信息化平台上公示这个阶段学校所安排的开放性实验课程的实验项目、教学教师以及课时安排等等,学生可以根据自身情况进行选择,并且教务系统也可以根据学生们的选择进行数据的统计与计算,对开放性实验课程的设计进行规划。除此之外,为了能够及时了解到学生们的实际诉求应当设立留言评论区域,对教师的教学提出建议,并且建立良好的交流沟通氛围。依托于现代科技展开开放式实验教学能够实现开放式教学课程的质量、效率双提升,并且充分满足学生的实验需求。此外,电子信息平台能够极大的方便院校对开放式实验课程的管理与安排。

3.3保持开放式实验教学有较为雄厚的师资队伍

伴随着现阶段开放式实验教学课程的不断推广与应用,中心实验室的教学工作量以及项目管理的工作量正在不断的增加,这就需要有更多的教师参与到开放式实验教学环节中来,帮助学生们进行开放式实验教学,并且对实验过程中造成的设备损耗以及消耗品的消耗程度进行统一的管理。在实验的过程中指导教师不仅仅要掌握更多的实验理论基础,还需要在新环境下适应开放式实验课程的管理模式,这就需要教师进一步提升个人的综合素质以及实验指导水平等等,以实现更好的服务于开放式实验教学课程的开展。这就需要教师对传统的教学模式进行创新并且改变自身的教学观念,使得自身的综合素质能够很好的服务于学生们实验学习。此外,实验室要根据新时期所提出的要求,通过自身的吸引力来培养更多的专业人才来参与到开放式教学活动中来,除此之外实验室还可以聘请公安部门的专业人士来担当实验导师或者是聘请兼职人员,打造一个师资力量庞大的实验室,以更好地进行开放式实验室教学课程的开展。与此同时,实验室为了能够保证自身工作的顺离开展,学校方面应当增加与一线民警以及相关企业的合作力度,进一步提升学生们在开放式实验课程学习中的实战性与应用型,让学生们在开放式实验课程教学中学习到的内容学以致用,帮助学生们树立起一定的应用精神,并且提升学生们的综合素质。

3.4保持师生参与积极性

开放式实验教学的实际展开过程中虽然学生的学习成绩都有了一定程度的提升,但是在实际的实施过程中也暴露出一定的问题。举例来说,很多学生对于开放式实验教学课程的参与度不高,缺乏积极参与的精神、学生的积极性无法长时间维持,学生一开始会认为开放式实验课程十分有趣,但是真正地参与到学习中之后就会认为实验教学没有意思;除此之外教室也不愿意参与到开放式实验教学中来,教师参与的积极性下降就会导致整个开放式实验教学的质量与效率达不到标准。师生参与积极性低的问题无法得到较好的解决,必然会影响到整个开放性实验的开展。我们可以将开放性实验教学是作为一个系统的工程,首先我们需要对开放式实验教学进行相应的规章制度的确立,在实际的教学活动中对学生以及教师进行一定的规范化管理。在现代化的教学大环境下展开开放式实验教学是培养实用性人才必不可少的一个环节,为了能够保证开放式实验教学课程的顺离开展与应用,学校方面必须要对其进行严格的规章制度的管理,对学生的学习行为以及教师的教学行为进行一定的规范。

4结语

综上所述,实验室的教学模式必须要进行开放式的创新,从而实现实验室的教学内容、教学方法、教学模式符合现阶段社会对于实验教学的要求,并且为社会打造源源不断的实用性人才。总的来说,在实际的开放式实验教学的应用,对于现阶段的各大高等院校特别是公安院校来说,还处于起步阶段,在应用的过程中必定会出现各种类型的问题,但是通过社会、教师、学校的不断努力,开放式实验教学必定会得到广泛的应用,并且取得良好的成绩。

参考文献

[1]王晓宾,徐少辉.刑事科学技术实验教学中心建设实践[J].实验室研究与探索,2019(1):137-140.

[2]李海英.刑事科学技术实验教学中心实行开放式实验教学的实践与思考[J].漯河职业技术学院学报,2017,16(05):80-83.

[3]李海英.刑事科学技术实验教学中心建设的探索与实践[J].实验室科学,2016(3):167-171.

[4]“创新强校工程”重点建设项目成果展示———刑事科学技术实验教学示范中心[J].政法学刊,2015(4):129.

作者:黄娟娟 单位:湖南警察学院刑事科学技术系

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