小议工商管理教学中的问题及策略范文

一、高校工商管理教学特点

1.参与性。要求学生要有搜集资料的能力，能从中发现问题、解决问题，并与他人进行意见交流，懂得表述自己的观点，采纳别人的建议并表达自己的观点。案例教学法学习的过程是传统教学无法取代的，能够培养起学生的主观能动性和积极参与性。

2.实践性。工商管理教学的培养目标，就是要使学生养成在实际工作中分析和处理各种问题的能力。纯理论的教学对于课堂检测还是有效的，但是在实际工作中，实践能力仍然是衡量最终工作成果的关键指标之一。在教学过程中，一定要时刻强调一切从实际情况出发，在清楚分析自己特质的基础上，运用理论和管理的方法进行思考、分析、判断和决策。

二、高校工商管理教学中的问题

1.学校对实践教学工作重视不足。我国长期以来形成的传统教育教学模式，内容简单、方式单一、观念陈旧，对工商管理类专业的教学也不能例外。相较于理论教学，学校没有意识到实践教学对学生学习效果的促进作用，以至于大多数高校安排的实践教学只停留在形式上，没有实际效应，缺乏系统规划和安排。高校还是更为重视传统的课堂教学模式，将实践教学视作是一种补充和辅助手段。因此，在日常教学过程中，教师没有在内容、教学方法中渗入实践教学的手段和意识，没有建立起相关的配套措施。我们可以在课堂理论的教学过程中，结合实践应用的技能、相关概念和操作示范，及时整理、回忆和稳固并不扎实的基础知识，使其为实践服务。

2.校内实践教学设备与场地投入不足。工商管理专业的实践教学对于设施有较高的要求，因此，实践是否能够有效开展，取决于学校是否具备一定的环境与基础设施。校内有较完备的实践教学设施，可以为学生提供良好的实践环境，充分将课堂理论教学与实践教学相结合，提高学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，从感性角度帮助学生理解知识，为校外实习与实践打下一个好的基础。由于当前各高校在经费方面较为紧张，除了校方经济收益较差的部分商学院外，其他院校都没有较多的资金花费在管理类实践教学上，那么相应的软硬件设施没有跟上脚步，无法满足工商管理专业学生实践教学的需要。因此，许多学校就省略了工商管理专业实践性教学这一步骤，或者用模拟等方式代替，或是让学生自主联系相关企业进行实践和实习。

3.缺乏有价值和效果的企业实践基地。校外企业实践教学基地是开展实践教学的重要基础之一。但由于实践基地严重缺乏，大大降低了高校实践性教学的最终效果。相较于其他管理类专业，工商管理专业有更强的实践性。学生在课堂上大多学到的都是抽象的市场营销、生产运作管理等理论知识，但是如果没有在企业中的实践经验，学生就不能感性的体会到和真实的掌握到理论知识，他们也难以很快适应企业中的真实岗位。但是当前，大多企业不愿意与高校建立实践教学基地关系，因为无法得到较高的收益，不能实现企业利益的最大化的，即便建立起基地，也大多对学生的实践、实习敷衍了事，没有较高的质量。同时，由于高校扩招的政策进一步推进，现有的实践基地无法满足如此庞大的学生群体。

三、高校工商管理教学中的对策

1.改变教育观念，提高对实践教学的重视。教育部高等教育教学改革的关键核心就是实践教学，首要基础就是要转变思想观念。正确认识实践教学的定义，意识到实践教学的关键作用，采取实际的措施，在实践教学时间和实践教学环节上都进行增强，尤其是理顺实践教学与理论教学的关系。工商管理专业的学生，在毕业后踏入工作岗位之后的知识是源于书本但又是高于书本的。只有做到实践与理论的有机结合，才能充分发挥实践教学的引导功能。

2.优化课程结构，建立完善的实践教学体系。对工商管理专业进行专业化的归类和划分，细化工商管理专业的实践教学内容。按照人才培养结果为目标，选择教学内容，建立科学完善的教育知识体系来提高学生知识、能力、素质。做到专业课程体系、实践教学和第二课堂的有机结合，统一考虑各个环节，做到教学内容的整合优化。针对学生的能力，开展阶段性教学，进行学时再分配，完善工商管理专业实践教学系统设计。实现实践教学体再完善，从基本技能、实践操作、深造研究和适应社会几个方面进行整改，尤其是抓住科研、实习和社会实践这些操作环节，并制定准确的考核标准，真实的反映学生的实际学习情况。

3.完善以过程为主的教学质量评价体系。我们要建立健全实验室评估制度，扩建实验、实训中心，购置相配套的设备设施。应通过分析调研，针对工商管理专业教学的现状，选择合适的评价要素，在此基础上开展进一步的评定指标确定。选择量化的指标，避免人为因素的影响，针对教学大纲中的教学目标，尤其注重对学生参与实践状况的考核，使其成为一套系统、科学的教学质量评价指标。在传统的理论考核中，选取适应当今教学体制的、摈弃落后陈旧的，再甄选操作、演示、答辩等形式的综合性考核方式。对于实践表现突出的、有较强实践技能的人，需要及时给予鼓励和进一步的指导。在当代工商管理专业教学过程中存在着许多问题，学校对实践教学工作重视不足、校内实践教学设备与场地投入不足、缺乏有价值和效果的企业实践基地等缺陷。应采取改变教育观念，提高对实践教学的重视；优化课程结构，建立完善的实践教学体系；完善以过程为主的教学质量评价体系等措施，提高工商管理教学效率。

作者：张健单位：郑州科技学院