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学生对人权教育的认识和理解

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摘要:当今社会是一个竞争激烈、充满挑战的社会,为了适应科学技术的飞快发展、知识快速更新的频率以及职业转换的要求,仅靠教师传授的知识远远不够,因此,每个人都必须终身学习,养成自主学习的习惯。培养自主学习能力不仅是社会发展的需求,而且还利于发挥学生自身的主体作用,挖掘自身的潜能,从而为今后的发展奠定良好的基础。但在自主学习过程中还存在着许多问题,影响着学习效果,本文通过对这一问题进行了简要的分析,并提出了相应的改进措施,以供参考。

关键词:自主学习;存在的问题;对策

自主学习是一种与传统学习相对应的现代化学习方式,它主张以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践以及创造等来实现学习目标,并倡导学生乐于探究、主动参与,培养学生处理问题的能力、创造力、合作能力以及思维能力等[1]。传统的学习方式过于注重和强调接受和掌握,而忽视了发现和探索,导致学生在学习中处于被动地位,不仅制约了学生的思维和智慧的发展,而且严重抹杀了学生的学习兴趣和热情,自主学习则恰好相反。培养自主学习能力是为了更好的适应社会发展的需求,为了更好的实现学习目标,是一个人必须具备的基本素质。因此,广大师生应充分认识到自主学习的重要性,找出学习过程中存在的问题,并采取积极有效的对策进行改进,从而促进学生的全面发展。

1自主学习过程中存在的问题

1.1学习兴趣不浓:学习兴趣不浓是现在学生学习中普遍存在的现象,造成这一现象的原因有很多,一方面是来自教师方面的原因,比如:教学方式单一和呆板、教学思路缺乏新意;一方面是因为教材内容比较枯燥;另一方面是由于家长对于学生的要求过高,学习压力大,导致学生不爱学习;最重要的原因还是由于学生自身比较贪玩,心思没有用在学习上,他们不但觉得学习没有必要,甚至厌倦学习、逃避学习,觉得学习就是门苦差事,活受罪,在学习中找不到任何乐趣,因此不喜欢学习,这也正是影响自主学习的关键。

1.2学习参与性不高:作为一名学生,我班有很多学生在自主学习时,不管是个人独立思考、同桌讨论,还是分组交流合作,都缺乏积极主动的参与精神,大多情况下都是在听别人说、看别人做,最后坐收渔利,坐享他人之城,在学习中没有主人翁的精神和意识,这使得学生的思维能力得不到有效的提高,影响自主学习的效果[2]。

1.3学习自觉性差:学习自觉性差也是影响自主学习效果的重要原因之一。很多同学在学习中,没有树立起自主学习的意识,学习时非要有老师或者家长在旁监督才能勉强学习,总觉得学习是为了应付差事,是为别人学的,只要家长或老师背过身,就开始做其他与学习无关的事,学习严重缺乏自觉性。

1.4学习动力不足:在我周围有部分同学没有求知欲望和上进心,也没有什么理想和抱负,对学校制定的各种奖励措施没有兴趣,对各种惩罚措施也没有感到压力和紧迫感,学习态度十分消极,缺乏学习动力。

2提高自主学习的对策

2.1提高学生的学习兴趣:俗话说“兴趣是最好的老师”,毋庸置疑,要想提高自主学习的效果,首先要提高学生的学习兴趣,让学生们爱上学习[3]。首先,站在教师的立场上,教师在教学中要采用多元化的教学模式,吸引学生的注意力,将枯燥的课堂气氛变得活跃起来,尽可能变成大多数学生喜欢的教学模式,改变传统单一、乏味、千篇一律的教学方法。另外,还要抓住学生的特点,在学习的基础上拓宽学生的认知能力,激发学生的学习热情;另一方面,站在我们学生的立场上来看,学习兴趣是自己培养出来的,自己才是主力,虽然很多同学都想过好好学习,但是由于各种因素的影响,导致学习兴趣全无,因此,在学习中,学生可以将自己的兴趣和喜好运用到学习中,改变自己的学习方法,给自己设立阶梯式的学习目标,找到学习的成就感。切忌不要一次把目标定的过高,这样容易受打击。

2.2培养学生的参与意识:学生自主参与学习对培养学生的自主学习能力尤为重要,因此,在学习中,教师应充分重视学生的主体地位,彻底摒弃和摆脱传统的“填鸭式”教学[4]。作为一名学生,我建议老师在教学时,首先可以巧设问题情境,将教学内容巧妙的转换成具有潜在意义的问题,把学生引入到迫切希望探究的情境,从而充分发挥学生的主体作用,增强创新意识;另外,教师还应该引导学生动手操作和实践,让学生在自身实践的过程中发现问题、分析问题并解决问题,从而培养学生的动手操作、动脑思考和动口表达的能力。

2.3提高学生学习的自觉性:为了提高学生学习的自觉性,我觉得首先要建立起良好的师生关系,教师应多关心学生,以平等、热情的心态对待学生,努力拉近与学生之间的距离,充分尊重学生的人格、选择和个性,充分理解学生,当学生犯错时,不过分批评和指责学生,而是与学生友好的谈心,给他们改过的机会和时间,告诉他们学习的目的和重要性,从而提升学习自觉性。

2.4提高学生的学习动力:作为一名新时代的学生,在学习中,我们首先要学会规划自己的人生,安排好自己的学习和生活,该学习的时候不要拖拉,也不能因身体有所不适或心情不好而改变学习安排;其次要摸索出一套适合自己的学习方法,注意培养自己的想象力;再者在学习中,每前进一步,就要进行反思和总结,并制定下一步的学习计划和目标,一步一个脚印,踏踏实实,步步提升。另外,教师在教学中,也应该多鼓励学生,多用鼓励性的词语,如:“真棒”、“太厉害了”等词语,增加学生的成就感。

3结语

自主学习不仅对学生的学习生涯尤为重要,而且对学生步入社会、面向岗位后也依然重要,它是培养学生学习能力,实现自身可持续发展的重要保证。因此,在教师教学与学生学习中,首先要培养学生的学习兴趣、培养学生的参与意识,其次要提高学生学习的自觉性与学习动力,多管齐下,从而提升学生的自主学习能力。

参考文献

[1]倪秀玉.学生自主学习中存在的问题及对策[J].延边教育学院学报,2015,02:94-96.

[2]冯美娜.高职英语专业学生自主学习存在的问题及对策研究[J].绍兴文理学院学报(教育教学研究),2013,01:67-72.

[3]黄盈.高职学生英语自主学习存在的问题及对策研究[J].英语教师,2015,19:32-33.

[4]贾茹.大学生自主学习存在的问题及解决的有效路径[J].榆林学院学报,2014,03:109-113.

作者:谢晨琪 单位:济宁市育才中学

学生对人权教育的认识和理解责任编辑:张雨    阅读:人次