马克思主义理论学科的认识和理解范文

摘要：

马克思主义是关于无产阶级和全人类彻底解放的学说，内容博大精深，由三大部分组成，是马克思、恩格斯站在经其总结、批判的继承而得出的前人优秀文化成果的土壤上，培育出来的由个人精华思想倾注而成并在实际环境中不断得到茁壮成长的关于无产阶级思想的科学之树。适应我国的风土地貌，这棵科学之树渐渐地在中国大地的土壤上播种、生根、发芽，在华夏大地的滋养下结出了具有中国特色的硕果。为了使硕果累累，树木常青，惠及万众，我们要不断提高灌溉技术的科学性，而灌溉哺育的前提是充分熟知树木生长的内外环境及其自身各方面习性，架起二者的桥梁则是马克思主义理论学科。与时俱进完善、创新马克思主义理论学科的建设，有助于提高人们对马克思主义当代价值的认识和理解，使人们更好地投身于马克思主义中国化的建设，进而实现理论学科建设的新发展。

关键词：

马克思主义；理论学科；马克思主义中国化；当代价值

一、马克思主义

马克思主义是马克思和恩格斯的观点和学说的理论体系，是科学的世界观和方法论，是以马克思的名字命名的关于工人阶级及其政党推翻资产阶级统治，实现无产阶级专政的伟大理论，是全世界被压迫民族和被压迫阶级获取自身权益、实现自身解放进行斗争的理论武器。它的最高命题是实现人性的完全复归及个性的彻底解放，在人类社会中建立一个自由人的联合体。1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，至今已有一百六十多年的历史，自其诞生之日起就一直致力于为全人类的自由和解放而奋斗。其理论来源主要包括德国古典哲学、英国古典政治经学、法国空想社会主义。马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义是它的三大组成部分，三部分构成一个统一的有机整体，马克思主义哲学指导我们正确的做正确的事，当然任何学科的发展都离不开马克思主义的指导；马克思主义政治经济学最大的贡献是通过研究资本主义生产关系，得出了剩余价值理论，揭示了资本主义社会的主要矛盾，为“两个必然”提供了理论依据；科学社会主义是全部马克思主义理论的核心，为我们规划了共产主义的美好蓝图，指明了奋斗的目标和方向。唯物史观和剩余价值学说是马克思的两大历史发现，奠定了马克思主义科学体系的理论基石。马克思主义理论体系中包含丰富的一系列相互联系的基本观点、原理,诸如:关于世界的本源的观点,认识和实践的辩证关系的观点；世界的普遍联系和永恒发展的观点，人民群众在历史中的地位的观点以及剩余价值规律是资本主义的绝对规律,资本主义基本矛盾运动决定了资本主义必然被社会主义所代替的观点，实现人的自由而全面发展是共产主义社会的根本特征的观点,等等。

二、马克思主义理论学科在中国

科学社会主义是关于无产阶级解放的学说。十月革命一声炮响给我们送来了马克思主义，成为指导无产阶级革命有力的思想武器，早期的马克思主义领导者们开始了传播、建设马克思主义的运动，将马克思主义运用于中国革命的实践中，取得了丰硕的战果，后续的领导者们持续推进马克思主义的中国化，截止目前结出了两大理论成果——思想和中国特色社会主义理论体系，与此同时我们也通过多种方式传播马克思主义理论，努力实现马克思主义的大众化，其中马克思主义理论学科就是一种整体的、系统的研究和传播马克思主义理论知识，并发现其中教育教学的规律的途径，是强有效的传播方式之一。其根本研究方法是辩证唯物主义和历史唯物主义，在研究中强调理论与实践、历史与现实、原创性与创新性、整体性与综合性的辩证统一，学科的设置有利于青年和广大干部群体加深对当前国情的认识，坚定共产主义信念，提升理论素养，提高个人学习工作的能力，推动马克思主义理论的新发展。在2004年党中央正式确立和实施“马工程”，2005年进一步把马克思主义确立为国家一级学科，下设五个二级学科：包括马克思主义基本原理、马克思主义中国化、马克思主义发展史、思想政治教育和国外马克思主义，2008年根据实际情况增设中国近现代史基本问题学科，由此共有六个二级学科，六个二级学科体现了马克思主义的整体性，逻辑清晰，结构严密，考量周全。马克思主义基本原理学科充分包涵和体现了马克思主义哲学的基本理论,马克思主义发展史学科展现了马克思主义发展的历史脉络,中国近现代史基本问题研究学科和马克思主义中国化研究学科展示了马克思主义与中国具体实际相结合的风雨历程及结合关系，国外马克思主义研究学科则介绍了马克思主义在外国的产生、演进及影响，而思想政治教育学科则综合前五者研究的思想精华，它通过塑造人们的主观意识形态使人们不断提高认识和改造自然与社会的能力。同时，顺应发展，一级学科和二级学科的硕士点及博士点也在部分高校相继成立。这一举措高瞻远瞩，意义深远。几年来，随着马克思主义理论研究不断深入，马克思主义理论学科蓬勃发展，在课程体系和教材体系建设等方面不断完善，形成了一批有价值的理论成果。

三、努力实现学科的新发展

当前我国正处于社会主义初级阶段，处在改革改革和发展的攻坚期，应继续重视和加强对马克思主义理论学科的研究和建设，坚持创新驱动发展；结合本国实际与时俱进，积极推进马克思主义的大众化、时代化，尤其是针对青年学生和广大干部群体，发掘其思想特点，丰富马克思主义的学习形式、学习内容，将理论与实践相结合；反本归真，在学习中增加对原著的学习与理解，努力形成新一轮的马克思主义理论学习创新思潮；认真学习、践行中国特色社会主义理论体系。如此，在创新学科建设中提高教学质量与效率，在丰富学习中创新对学科的建设，形成良性循环，有助于推进马克思主义中国化的发展进程。总之，马克思主义理论具有的当代价值和世界意义是毋庸置疑的，结合本国具体实际不断优化学科建设是我们进行理论学习、持续推进马克主义中国化新发展的必然要求。通过学习，树立正确的世界观、人生观、价值观，投身于伟大的共产主义事业，为着实现全人类的自由和解放、实现人的全面发展而奋斗，是每个马克思主义者一生孜孜不倦的力量源泉！

参考文献：

[1]马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集.北京:人民出版社,1995.

作者:东文君 单位:山东省德州市陵城区