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谈学生社会主义核心价值观教育途径

2019/06/24 阅读:

摘要:推进社会主义核心价值观的整体育人效应,要不断探索和研究社会主义核心价值观的教育途径,发挥高校思政课的重要作用,创新高校思政课的教学方式和方法;推进高校校园文化建设,加强高校校园文化中社会主义核心价值观教育的保障机制建设,发挥高校校园文化熏陶的作用;创新大学生网络思想政治教育模式,拓展大学生乐于参与的网络教育空间,发挥网络新媒体的吸引力特点,与多种教育形式相结合,进一步加强大学生社会主义核心价值观教育。

关键词:社会主义核心价值观;思政课;高校校园文化;网络思想政治教育

党的十九大报告指出,“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求”。[1]新时代进一步积极推进大学生社会主义核心价值观的教育,对于实现中华民族的伟大复兴和我国高等教育的科学、健康发展,具有十分重要的现实和历史意义,而发挥高校思政课的重要作用,推进高校校园文化建设,创新大学生网络思想政治教育模式正是推进大学生社会主义核心价值观教育的重要途径。

一、切实发挥高校思想政治理论课的主渠道作用

高校思想政治理论课要以社会主义核心价值观教育有关的基本概念、基本观点、基本方法和重大事件等为课堂讲授重点,进一步加强主题,突出社会主义核心价值观的专题教学模块,发挥高校思政课的重要作用。

(一)增强高校思想政治理论课社会主义核心价值观教育的针对性在高校思想政治理论课教学中,要着力突出专题理论教学的指向性和针对性。结合教育主题内容,结合教材内容,进行专题化教学,强化对与社会主义核心价值观相关社会现实问题的讲授,比如在思想道德修养与法律基础课上,可对“热爱祖国、艰苦创业、自强不息、团结协作”的精神进行重点宣讲,引领学生从个人层面正确认知。在马克思主义基本原理课上,要深入讲授加强“自由、平等、公正、法治”的社会主义核心价值观主题教育的八字内容,从社会层面讲清提出的社会主义核心价值观八字内容,尤其在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课上,要强化讲授“富强、民主、文明、和谐”的社会主义核心价值观主题教育八字内容。在中国近现代史纲要课上,用大量和丰富的历史史实,从历史层面讲清培育和践行社会主义核心价值观的历史必然性和现实意义,特别是当代大学生学习社会主义核心价值观的历史重要性。在“形势与政策”课上,引导大学生对我国社会现实情况进行探讨,引导大学生用辩证思维看待当前中国社会发展的现实,使他们感知中国特色社会主义的巨大进步和卓越成就,不断增进对新时代中国特色社会主义的认同感。

(二)运用理论联系实际的教学方法教师在进行社会主义核心价值观的理论课教学过程中,要根据新时代大学生的思想和生活实际,重点讲授当代大学生关注的社会主义核心价值观相关问题,引导大学生联系社会实际,进行思考和学习。教师运用社会主义核心价值相关理论知识,结合大学生在课堂的讨论情况,进行最终的点评总结,使大学生在课堂讨论中,深刻体会和理解社会主义核心价值观的基本内容。在课堂教学中,教师避免用旧事例,讲新理论;理论分析多,联系社会实际少;引经据典理直气壮,联系实际不够的现象。教学实践表明,进行社会主义核心价值观教育讨论式教学法,教师要发挥主导作用,调动大学生的积极性,科学引导大学生独立深入思考,调动大学生发表自己独立见解的积极性,培养大学生发现问题、解决问题的能力,锻炼大学生的逻辑思维和口头表达能力,通过理论联系实际的讨论方法,可以加深大学生对社会主义核心价值观的认识和理解。任课教师要深入把握当前社会思想潮流的理论问题、大学生诉求的现实问题、我国社会的发展空间等问题,有针对性地开展社会主义核心价值观理论课堂教学。在课堂理论教学过程中,力图实现教育信息的单向流动向双向交流转换,从单一、传统的讲授模式向构建学习共同体转换。

(三)创新思想政治理论课课堂教学方式教师要创新思想政治理论课中社会主义核心价值观的课堂教学方式,实施案例式、多媒体辅助等教学方法。案例教学法可以作为课堂理论教学的切入点,让大学生从社会主义核心价值观的课堂案例教学讲授中,理解和体会案例的关键点。教师尤其要结合当前社会主义核心价值观教育的最新权威案例和社会热点问题进行课堂讲授,启发大学生自主思考、体会案例,加深新时代大学生对教师讲授案例的理解,从而增强大学生对社会主义核心价值观的认同。社会主义核心价值观教学中的多媒体辅助课堂教学方法能够很好地弥补传统理论教学的弊端,更多地采取图片、声音和影像结合的教学方式,通过多媒体课件可以把社会主义核心价值观的抽象理论知识变得更加生动活泼和富有新意。同时,教师对多媒体课件的讲解,对社会主义核心价值观的核心内容进行延伸和扩展,通过述评的方式拓宽大学生的视野,提高教学互动性。激发大学生的兴趣,增强教学内容对大学生的吸引力,调动大学生对社会主义核心价值观的求知欲,使大学生在生动的多媒体课堂教学过程中,非常乐意理解和接受教学内容。

二、加强以社会主义核心价值观

为引领的校园文化建设高校校园文化建设目标要以培育和践行社会主义核心价值观为引领,通过健康、持续的校园文化建设不断推进大学生社会主义核心价值观教育。

(一)建设高校校园文化制度保障机制高校校园文化建设要把社会主义核心价值观作为指导思想,加强新时代校园文化的制度建设,把社会主义核心价值观主题内容和大学教育理念、大学精神、大学文化保障机制建设相结合。唐朝大诗人白居易提出:“仁圣之本,在于制度而已”。要在校园文化制度建设上为社会主义核心价值观教育提供保障,切实在思想上提高大学生的认识水平,通过高校相关制度的宣传和教育,让大学生明确自己的角色定位和行为规范,自觉约束个人的言行,强化大学生的自我教育。要根据社会主义核心价值观教育的建设要求,不断完善高校校园文化建设的考核评价体系,优化高校学校风气,营造学校平等、公正、积极向上的校园文化。营造爱国、敬业、创新、乐群的校园氛围,使培育、践行社会主义核心价值观教育活动,真正做到生动化、具体化,通过高校的制度保障,达到对大学生的针对性和实效性。高校要努力实现学校管理的科学化、规范化和制度化,发挥社会主义核心价值观教育在校园文化建设及意识形态教育活动中的引领功能。

(二)发挥社会主义核心价值观对高校校园文化的熏陶功能加强社会主义核心价值观主导的高校校园文化环境建设,就是用社会主义核心价值观主导文化内容教育大学生,树立大学生高尚的理想,形成健全的人格,深入挖掘学校的办学亮点,凝练反映时代大学精神和学校的价值追求。通过发现和挖掘校园文化的资源,努力形成合力,实施校园文化创新项目,充分挖掘校规、校训育人内涵。引导以学风建设为中心推动社会主义核心价值观的校园文化建设。依托优质资源、传承优良传统、树自身品牌。在校园文化体系中的设计和管理过程中,突出体现社会主义核心价值观的教育观念,培养大学生作为高校成员,对国家、学校的感情,加强归宿感和合作感的教育和引导,发挥社会主义核心价值观对高校校园文化环境的熏陶功能。

(三)举办社会主义核心价值观主题校园文化活动高校在开展校园文化活动中,要结合大学生的日常学习和生活实际,体现社会主义核心价值观教育主题。一是开展丰富多彩、形式多样的社会主义核心价值观主题教育大讲堂。以各种形式大讲堂作为开展教育活动的载体,使大学生学习和掌握当前社会主义核心价值观宣传和教育的热点问题和相关知识,使之内化为大学生的信念,外化为行为。二是依托高校大学生的理论社团建设,推进建设理论社团。进行社会主义核心价值观的理论学习和教育活动,做到理论与实践相结合。三是进一步开展中华优秀传统文化进校园活动,“丰富拓展校园文化,推进戏曲、书法、高雅艺术、传统体育等进校园。四是实施中华经典诵读工程。开设中华文化公开课,抓好传统文化教育成果展示活动。[2]”五是开设以爱国主义教育为内容的系列活动。在大学生课外活动中,加强教师的参与和指导,使各项学生校园活动保持正确方向。高校还要建立有效的校园文化活动评价机制,营造主题教育的校园氛围。

三、探索新媒体网络教育模式

在网络时代,要借助网络媒体新平台,从社会主义核心价值观网络教育体系入手,不断探索和研究新媒体网络教育模式。

(一)构建社会主义核心价值观网络教育平台加强监管,净化网络媒体环境,占领网络媒体教育主阵地。强化网络教育,要不断壮大高校主流网络舆论。高校要把社会主义核心价值观的宣传和教育融入网络思想政治教育之中,充分发挥社会主义核心价值观网络育人功能,加强全方位的主题教育网上格局建设。对大学生进行社会主义核心价值观网络教育,着力建设以校园网为主体的网络新媒体阵地。构建社会主义核心价值观网络教育平台,使思想政治教育深入网络空间。正如习近平总书记指出:“一种价值观要真正发挥作用,必须融入社会生活,让人们在实践中感知它、领悟它……形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围,使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。[3]”

(二)突显社会主义核心价值观网络教育优势在网络时代,网络媒体作为一种开放性的资源,突破了传统的地域、时间、媒介的限制。从理论上说,其可提供的网络信息资源是海量的,这为大学生学习和践行社会主义核心价值观,提供了网络教育优势。将抽象的理论内容转化成生动形象的图片、视频资料,通过适合网络媒体传播的形式实现社会主义核心价值观内容的辐射面与覆盖面,使大学生能够实现网络的学习与交流。在网络新媒体环境下,高校要积极占领网络思想政治教育的新阵地,积极通过网络论坛、博客、QQ、微信、手机app等网络途径,密切关注大学生的思想动态,发挥网络载体的开放性、交互性、平等性等优势,更新教育观。创新网络思想政治教育方法,要加强网上教育和网下教育紧密相结合,网上和网下联动,坚持网络思想政治教育和社会教育相结合,利用网络的传播趣味性的特点和吸引力,结合当前社会实际情况,强化师生双方的活动和交流。

(三)运用网络引导方法进行大学生社会主义核心价值观主题教育在网络新媒体环境下,高校要抓住当前大学生的特点,从大学生最常用的网络通讯交流工具入手,通过社会主义核心价值观主题网站、QQ、微博、微信进行社会主义核心价值观教育。一是要加深师生之间的感情联络。通过交流思想、谈心聊天等方式,在潜移默化中达到对大学生进行社会主义核心价值观教育的效果。二是要打造大学生班级微信群(朋友圈),要善于利用微信这一信息传播工具,通过网络微信传播方式,传播社会主义核心价值观教育相关内容。三是要统筹整合网络资源优势,形成网络育人合力。在加强主题教育网站的同时,加强学生网络互动社区建设,着力打造引领性强的高水平综合性大学生主题教育网站和具有广泛影响力的学生网络互动社区,不断壮大网络主流思想舆论。四是应注意讲道理,更要讲感情。在一定程度上,理论想要完成彻底地说服人,就要实现科学和有效的沟通。价值观网络传播与传统传播相比,更要值得关注的网络话语的结构方式,要善于运用“网言网语”,与时俱进,适应新时代,借助网络新媒体的特点和魅力传播社会主义核心价值观。总之,要开展具有针对性和实效性的社会主义核心价值观教育活动,突显高校全员、全过程、全方位育人的整体效应。

参考文献:

[1]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京:人民出版社,2017:42.

[2]中共中央办公厅、国务院办公厅.关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见[N].人民日报,2017-01-26(6).

[3]习近平.在中共中央政治局第十三次集体学习时强调把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程[N].人民日报,2014-02-26(1).

作者:王力尘 张影 单位:辽宁工业大学

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