工商企业管理专业教师职业素养的优化范文

【摘要】高校的工商企业管理专业教师，需要具备的不仅仅是普通教师的职业修养，还有专业教师的职业修养，增强专业人才培养效果，将理论与实践结合，完善教学体系，提升教学质量和教学效率。所以，高校必须保障工商企业管理专业的教师职业素养，只有建设一支这样的高质量、高效率师资队伍，才能推动高校工商管理人才培养发展。

【关键词】工商企业管理专业；教师职业素养；优化

1职业素养概述

在进行职业活动的过程中，从事工作的人所展现出来的综合素质就是职业素质。从事工作的人应该遵守职业规则，满足职业要求，同时其三观和专业水平，以及专业能力，甚至行为作风，都能展现其的职业素质。职业素质中包含了从不同方面、不同层面展现的职业素养，而观察、理解的角度不一样，职业素质也会有差异。假设从职业素养的角度来看，职业素养可以分为三个方面，公共职业素养、行业职业素养和岗位职业素养。公共职业素养是所有从事工作的人员都应该具备的职业素养，不分行业和区域，而行业素养在不同行业的工作人员上体现都有所不同，岗位职业素养则是特别细化到岗位，也就是在不同岗位上工作人员所体现的素养是有差异的。假设从用人单位的角度来看，职业素养是工作从事人员所必备的素养，也就是考核、评价，甚至招聘、录用的一个基本要求，员工的职业素养是非常重要的，几乎可以说保障了企业的可持续发展，同时用人单位对于不同岗位员工的综合素质要求也应该有所差异。假设从就业者的角度来看，职业素养都是通过后天的培训或训练形成的，就业者的职业生涯中必不可少的就是职业素质，只有具备良好的职业素质，就业者才能在职业道路上越走越远。而在一个就业者的职业生涯中，公共职业素养是一项基础的，也是必备的要素，行业职业素养是进入这个行业工作的基本前提，而岗位职业素养是从业人员工作质量的保障。

2现阶段高校工商企业管理专业教师普遍缺乏职业素养

2.1教师的职业素质缺乏，学生找不到方向

很多学生因为种种原因选择了工商企业管理专业，并不是出自真心想要学习工商管理方面的知识，因此在工商管理专业课堂教学中，学生往往提不起兴趣，甚至还有抗拒心理。教师应该对这些学生有更多的耐心和关心，引导学生用正确的态度对待工商企业管理专业的学习，但是很多工商企业管理专业的教师的职业素质和职业道德都相对缺乏，不但不会去关心学生的学习情况，还会对学生的不成熟做法产生偏见。因为时代的持续发展，经济也在持续发展，在发展的过程中，部分教师抵抗不住市场诱惑，除了教师这份职业之外，还有很多兼职，对于教师教学任务变地没有那么看重，也就不能完全发挥教师的作用。同时，教师在指导学生进行实训时，没有对学生进行很好的管理，导致学生找不到方向，一片混乱。这些问题都体现了一个情况，目前的高校工商企业管理专业的教师非常缺乏职业素质。

2.2教育教学能力不足

教师如果不能发挥自己作为教师的指导和带领作用，那么教师就算储备了再多知识都没用，因为每个教师都应该具备教育教学能力，没有教育教学能力的教师不是一个合格的教师。但是就现阶段而言，很多高校在招聘教师时不重视教师的教育教学能力，只重视教师的专业背景。因此，高校中存在很多理论知识扎实丰富，但是教学能力薄弱的教师，教学效果也自然而然达不到预期。

3提高高校专业教师教学能力的方式

3.1全方位评估教师的职业素质

企业在选择合适的岗位工作者时，应该根据岗位的特性，针对应聘人员的个性和品格进行评估。而员工的职业素质必须和岗位所要求的职业素质相符，并且一定要高于企业对于员工职业素质的要求。所以在高校招聘工商企业管理专业教师时，一定要全方位地评估教师的个性、品格，还有职业素质，不应该仅仅要求教师的专业水平和职业能力过关，要公平、合理地评估教师。

3.2充分调动教师的主动性，推动教师的创新能力发展

提高教师的教育教学积极性也是非常有必要的，因为只有提高了教师的教育教学积极性，才能提高教学的质量和效率。而想要提高教师的教育教学积极性可以运用人力资源管理中的激励理论，也就是通过一些激励手段和激励举措，来调动员工的积极性和创造性，让员工主动提升自我，提升工作质量和工作效率，实现自己的个人价值。而在企业中，激励员工也是一种评估员工的方式，企业可以通过激励评估员工的基本需求和个人追求，以及员工对企业的看法和对工作的喜好等等。所以学校也可以通过这样的方式，针对教师不同的需求，采取情感激励和物质激励双重激励，让教师对教育教学工作燃起热情，也是满足教师的合理需求，充分调动教师的主动性，推动教师的创新能力发展。

4结语

综上所述，高职工商企业管理专业的教师必须提高自己的职业素养，不断强化自己的专业水平和教学能力，因为教师这个职业有其特殊性存在，教师只有在这条职业道路上不断地提升自己，正确认识教师职业的特性，拥有为教育事业不辞辛苦的精神，以及科学合理的教学方法，先进的教学理念，不断地学习和成长，才能实现教师的职业价值。

参考文献

[1]桑新民.多媒体和网络环境下大学生学习能力培养的理论与实验研究[J].中国远程教育,2000(11):22-26.

[2]方明建,郑旭煦,沈季,胡为芹.高校教师教育技术能力培训现状与对策研究——以重庆地区高校为例[J].人力资源管理,2011(8):60-63.

[3]丁卫泽,熊秋娥.地方综合性高校教师信息素养的调查及分析[J].教育探索,2008(12):93-85.

作者：谭丽锋 单位：江西先锋软件职业技术学院