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高校工商管理教学模式创新

2019/09/17 阅读:

随着我国的经济发展进入新常态,工商管理的理论技术在各个领域都得到了广泛的应用,而作为培养与输送专业人才的重要途径,高校的工商管理教育也面临着新的挑战与新的机遇。为了顺应社会发展,各大高校应该对传统的工商管理教育教学模式进行改革创新,培养出更加契合经济新常态下市场发展的专业型技术人才。《工商管理学》是由祝笑微主编,中国人民大学出版社于2010年所出版的图书。全书总共十六个章节,每一章节均由美国管理学教育相关的研究学者所编著,内容以西方现代管理学的发展为主线,包括自我选择的研究领域内的主要论点、代表性学者及其作品,新兴研究技术和发展趋势,展开关于管理学及相关内容的主要论点和现状的基本概述与讨论以及对未来发展趋势的预测。其中涉及到供应链管理、人力资源管理、运营管理、创新与技术管理、组织行为学、管理研究方法以及商业预测等方方面面的专业知识,可以让读者对管理学理论有一个全方位的深入探索与了解。

工商管理分属于管理学,主要研究目标是通过运用管理学、经济学、会计学的基本理论与现代管理方法相结合,做出行之有效的经营决策和管理方案,以保证企业的生存和可持续发展。而工商管理教育教学则是为了培养出能够在政府部门、国家企业或者是事业单位从事相关工作的,且具备管理、教学及科研等多方面知识和能力的高级技术人才。传统的工商管理教育教学都普遍存在一些问题。首先,是对专业培养目标的认知不够清晰、明确。各大高校对于工商管理教育都是立志于培养综合管理人才所进行的“填鸭式”教学,学生对专业知识的掌握通而不精。其次,高校的工商管理教学大多重理论而轻实践,且缺乏实践操作场所。作为一门应用性较强的课程,市场需要的更多是实干型人才,但是现阶段的工商管理教学并没有将理论与实践结合起来,教师以课本为主,单向地给学生传递理论知识。同时,没有可供应用的实践基地与操作经历,学生缺乏将理论知识应用于实际经验,导致以后开始接触工作时难以上手,极易被快节奏的社会发展所抛弃。

由此可见,为了紧跟社会发展节奏、促进工商管理专业的发展以及加强优质管理人才的培养,工商管理教育教学的创新至关重要。工商管理教育教学创新首先要立足于社会需求,结合高校自身的教学环境特点与不同学生的实际情况因材施教,培养出具有个人特色的专业技术人才,同时为了满足现阶段市场的任职标准与要求,创新模式需要针对不同的工作职能进行细分,让学生可以自主地选择喜好与适合的专业区域,着重提高某方面的专业水平。其次,现代社会比起理论更加注重对能力的考核,企业需要能干实事的工作者,而不是夸夸其谈的理论家。所以教师在课堂教学中要强调实践教学的重要性,加强对学生实践操作能力的培养,让理论教育作为实际操作的基石,让实际应用成为理论知识的展品。这时传统教学可以与现代化多媒体教育技术相结合,选择借助多媒体教学工具,在传递理论知识的同时辅以实际案例的影片展示、讲解;或者是设置一些场景模拟、角色扮演的课堂演练,让学生全身心地参与到教学过程中来。这些创新方法都能有效地帮助学生对专业知识的理解与掌握,以及综合素质水平的提高。最后,要引导学生明确自己的专业目标,进行相关的职业分析,为未来的发展做出初步的规划。同时,高校可以在校内开设专门的社会实践基地,与当地信誉度良好的相关企业达成友好合作,让学生在正式步入社会之前都拥有实习或见习的机会,为以后的求职与就业积累宝贵的经历与经验。综上所述,工商管理专业的发展离不开教育教学的创新,通过对《工商管理学》理论经验的理解,可以进行工商管理教育教学的优化和创新,为市场培养出大批优质、专业的技术型人才,进一步推动国家的经济发展。

作者:邱雪林 单位:重庆航天职业技术学院管理工程系

高校工商管理教学模式创新

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