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初中生的道德与法治教育探讨

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【摘要】:育人为本,德育为先。做好学生的道德与法治教育,教师任重而道远。在教学中我把学科教育与学生的思想法治教育相结合,健全人格,定格青春。

【关键词】:道德与法治;责任;初中生

初中学生正处于由儿童向青年过渡的生理发育期和心理成熟期,作为一名道德与法治教师,帮助孩子培养良好的情绪,塑造健康的心理,成为一名知法、守法、有社会担当的青少年,任重而道远。

一、青春情绪,定格青春

1.做情绪情感的主人。伴随着青春期的不断发育,生活体验的不断丰富,初中生表现出了青春的活力,往往富有热情与激情;但同时又表现出了情绪的不稳定、难琢磨。作为教师,就应该为孩子们提供专业的心理指导,引导其创造美好的情感体验。比如,《青春的情绪》这一课,我设置了“探索发现,调色青春”这一环节。首先让同学自读课本链接,看看课本上告诉了我们哪些青春期的情绪特点;二是嵌入图片,解读图片传达的情绪特点,考察学生的理解力,锻炼语言表达能力;三是引入视频成都女司机开斗气车被暴打,以案说法,让学生明白,面对激烈又脆弱,敏感又善变的青春期情绪,我们应如何正确对待,使学生积极面对自己的情绪。紧接着我又设置了“情感共鸣,道德升华”环节,把一个微视频《快乐,来源于积极的心态》与大家共享,让同学了解到在我们身上有一种叫“积极心态”的法宝,它能让人把平凡的日子过得富有诗意,把烦恼的生活过得轻松快乐,它是获得幸福、健康、成功的力量,所以每个人都要学会调整自己的心态,做情绪情感的主人。正是通过这种健康的心理引导,使学生体味到了美好的情绪,从而更好地成长。

2.青春飞扬,定格青春。

青春,意味着自由、任性、成长、憧憬……我们怀揣美好的梦想,渴望飞翔,偌大的世界,让我们充满惊奇。可是,我们也会面对青春的眼泪,内心的彷徨……所以在讲《青春的飞扬》这节课时,我精选了轮椅姑娘李玉川自强不息的典型事例。她11岁遭遇事故,高位截肢,然而她怀揣梦想,考取了中央美院。以此来激励学生,激荡他们自信的青春热情,自强的青春态度,绽放他们青春的活力。然后,我又通过一个探究与分享——“想象你是一只振翅欲飞的雄鹰,拥有怎样的羽翼才能展翅飞翔?”让学生放飞梦想,规划自己的青春路径,带着青春的憧憬,助力青春的成长!然而放飞梦想,探索青春并不意味着放纵自我,要深知“言有物而行有格也。”以修身为本,行走在“止于至善”的路上,让我们的青春绚丽多姿,让我们的精神至善至美,定格最美的青春!

二、社会担当,责任你我他

八年级上册《道德与法治》有很大篇幅讲到了责任问题,小到个人责任,大到社会责任。初中生可以说已经具备了一定的责任和担当,但有些学生责任感弱,责任能力不强,所以作为道德与法治教师应该引导学生勇于担当,让他们的青春因为责任而闪光。我们每天享受着美好生活,这离不开父母无怨无悔的付出,离不开教师辛勤的教导,离不开解放军战士用青春和热血承担的保家卫国的责任。同样我们的责任也体现在方方面面:在学校遵守校规、努力完成学习任务是我们的责任;关心集体、关爱他人是我们的责任;走出校门,无意间损坏了公物给予赔偿,这同样是我们应承担的责任;同时我们还要承担起时代和国家赋予我们的神圣使命,为实现中国梦而奉献自己无悔的青春,实现自身价值!在教学中,我清楚地认知学生在责任意识中的困惑,搜集适合学生年龄阶段的典型素材,真正起到了教育引领的作用。责任的价值不是空谈,重在实践,为此我组织了丰富的集体活动,让学生在学习生活中学会伸出友谊之手,解别人之困,真真感受到自身价值的提升。另外,我带领学生走出校门,通过慰问孤老、社会服务以及对社会利益的维护等活动拓宽学生认知价值,帮助学生树立健康的人格,内化他们的社会责任感。

三、法制教育,平安校园

今天,校园安全成了重中之重,法制教育势在必行。道德与法治课堂就成了对学生普法宣传的主阵地。教学中我采用多样的教学模式,比如沙画宣传让学生懂得知法、学法、守法、用法;精彩案例分析让学生掌握基本的法律知识,依法规范自己的言行;“送法进课堂”活动让学生记住血的教训,共同营造平安的校园环境;演讲比赛、手抄报活动增强学生的法律意识,对学生进行心灵的洗礼。育人为本,德育为先。未成年人犯罪已经敲响了法制教育的警钟,净化校园这一平安沃土需要教师引领学生树立正确的法治观,把法制教育与道德、责任教育相结合,构建积极健康的自我认知,这些都涵盖在我们道德与法治课程体系之中,我在教学中逐渐加以渗透和落实。比如,引导学生观看新闻热点,精选时政案例,帮助学生澄清价值观念,关注他们的成长和进步,进而促进学生道德和责任担当,潜移默化,共建和谐校园。

俗话说,人无德不立,业无德不兴。德育教育并非一朝一夕,一蹴而就。作为教师必须常抓不懈,努力使学生在“得道”的同时领悟“德道”的内涵,这样才能真正发挥“德育养德”的育人功效。

作者:刘志伟 单位:河北省乐亭县乐亭镇三合庄初级中学

初中生的道德与法治教育探讨责任编辑:陈老师    阅读:人次