现代中小学教育杂志

主办单位:东北师范大学;国家基础教育实验中心  主管单位:中华人民共和国教育部  ISSN:1002-1477  CN:22-1096/G4

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现代中小学教育杂志基本信息 部级期刊

《现代中小学教育》由江桂珍担任主编,由东北师范大学;国家基础教育实验中心主办的一本教育类部级期刊。该刊创刊于1985年。主要刊登教育学科方面有创见的学术论文,介绍有特色的科研成果,探讨有新意的学术观点提供交流平台,扩大国内外同行学术交流。本刊为月刊,B5开本,全年定价¥216.00元。邮发代号:12-164,欢迎广大读者订阅或投稿。

基本信息:
ISSN:1002-1477
CN:22-1096/G4
期刊类别:教育
邮发代号:12-164
全年订价:¥ 216.00
出版信息:
创刊时间:1985
出版地区:吉林
出版周期:月刊
出版语言:中文
主编:江桂珍
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现代中小学教育杂志介绍

《现代中小学教育》是一本由中华人民共和国教育部主管,东北师范大学;国家基础教育实验中心主办的一本面向国内外公开发行的教育类期刊,该刊主要报道教育相关领域的研究成果与实践。该刊已入选部级期刊。 影响因子为0.35 《现代中小学教育》主要内容栏目有教改论坛、教学新论、政治教学、语文视角、数学研讨、体育教学、班级管理、学校管理、外国教育。

《现代中小学教育》主要发文机构有:东北师范大学(发文量525篇),该机构主要研究主题为“教育;教学;教师;课程;数学”;西南大学(发文量263篇),该机构主要研究主题为“教育;教师;教学;课程;幼儿”;安徽师范大学(发文量116篇),该机构主要研究主题为“教育;教学;教师;文化;课堂”。

《现代中小学教育》主要发文主题有教学、教育、教师、课程、课堂、数学、语文、课堂教学、心理、文化。其中又以”教学(3379篇)”居于榜首,发文量第二的是“教育”(3101篇),发文量第三的是“教师”(1501篇),发文主题最少的是“文化”,仅发文396篇。

现代中小学教育影响力及荣誉

现代中小学教育投稿注意事项

1、来稿要求:

本刊欢迎下列来稿:教育及相关学科领域的研究方面的论著,反映国内外教育学术动态的述评、论著、综述、讲座、学术争鸣的文稿,以及有指导意义的教育书刊评价等。文稿应具科学性、先进性、新颖性和实用性,内容翔实,简明扼要,重点突出,文字数据务求准确,层次清楚,标点符号准确,图表规范,书写规范。本刊不接受已公开发表的文章,严禁一稿两投。对于有涉嫌学术不端行为的稿件,编辑部将一律退稿,来稿确保不涉及保密、署名无争议等,文责自负。

2、作者简介:

述评、专家论坛、指南解读栏目来稿请附第一作者及通信作者的个人简介及近照。个人简介内容包括职称、职务、学术兼职、主要研究领域、主要研究成果、所获重大荣誉奖项等,字数以 100~300 字为宜。近照以 2 寸免冠彩色证件照为宜,格式为“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文题:

文题力求简明、醒目,反映文稿主题,中文文题控制在 20 个汉字以内。题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。有英文摘要者同时给出英文文题,中英文文题含义应一致。

4、图表:

文中所有图表均需为作者自行制作而非引用他人文献中的图表。图表力求简明,设计应科学,避免与正文重复。凡能用少量文字说明的数据资料尽量不用图表。正文与表中数据应认真核对,准确无误,表内数据同一指标的有效位数应一致。

现代中小学教育数据统计

  • 总发文量:3812
  • 总被引量:8128
  • 平均引文率:4.7594
  • H指数:34
  • 期刊他引率:0.9262
主要发文机构分析
机构名称 发文量 主要研究主题
东北师范大学 525 教育;教学;教师;课程;数学
西南大学 263 教育;教师;教学;课程;幼儿
安徽师范大学 116 教育;教学;教师;文化;课堂
南京师范大学 113 教育;教学;课程;教师;课堂
华东师范大学 105 教学;教育;教师;课程;课堂
西北师范大学 87 教学;教育;教师;课堂;课程
吉林省教育学院 76 教育;教学;教师;课程;课堂
首都师范大学 76 教育;教学;教师;英语;课堂
华中师范大学 75 教育;教师;教学;课程;化学教学
浙江师范大学 73 教育;教学;教师;课程;课堂
主要资助项目分析
资助项目 涉及文献
教育部人文社会科学研究基金 167
国家社会科学基金 91
江苏省教育科学“十二五”规划项目 48
浙江省教育科学规划课题 45
全国教育科学“十五”规划教育部重点课题 41
中央高校基本科研业务费专项资金 38
全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题 30
全国教育科学“十一五”规划课题 24
全国教育科学规划课题 24
江苏省教育厅哲学社会科学基金 22
年度被引次数报告
年度参考文献报告

现代中小学教育文章摘录

  • 义务教育集团化办学的应然特征、实然问题与对策建议 作者:柳国梁 点击:53
  • 基础教育集团化办学的困境与突破 作者:陈凤娟 点击:41
  • 义务教育阶段集团化办学的现实省思 作者:陈永富 点击:45
  • 课堂深度学习:要素·过程·策略 作者:李璇律; 田莉 点击:64
  • 机遇与挑战:双师课堂走进乡村学校的实践性探索——基于人本主义学习观的视角 作者:伊娟; 马飞 点击:47
  • 初中数学教科书中模式问题呈现研究——以北师版九年级上册“图形的相似”为例 作者:邓清; 夏小刚 点击:64
  • 初中生数学学业情绪优化策略 作者:赵丽娟; 桑青松 点击:43
  • 感悟函数思想结构化学习策略研究——以“图形的放大与缩小”教学为例 作者:毛文波 点击:21
  • MBD模式下素养为本的高中化学教学设计——以“电解池的工作原理及应用”一课为例 作者:王换荣; 陈德坤; 陈进前 点击:79
  • 基于“元认知”的“思维重构”在化学教学中的实践与思考——以人教版九年级化学“化学方程式”... 作者:邱兵 点击:25
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