中国文化失语在英语教育中的表现范文

由于贸易全球化，我国学生基本从小学都需要上英语课，需要把英语当作一种经济文化交流的方式，可以凭借英语来学习外国先进的科学技术。但伴随义务教育的普及和高考的重视，中国式英语教学一般只为了应付各种考试，早已不能与快速发展的经济相匹配，许多学生在跨文化交流学习中，仅仅只重视学习吸收西方文化，这就导致不能准确无误的把我国先进的民族文化传递给外国朋友，这就会产生中国文化失语状况，导致学生形成民族自卑的心理。所以进行英语教育时，老师学生不仅需要学习国外优秀文化，同时提高自己的文学素质，把我国民族文化传递给全世界，提升学生跨语言交流的能力。作者研究了在英语教育中我国出现文化失语的情况及原因，而且给出了处理该状况的措施，准确定位英语教学的目的，把跨文化交流吸收到学校的教育体系中。

1英语教学中我国文化失语

跨文化交际是一种双向交际，现代学生在学习、交流他国文化时，也必须对本国文化有赞同感，并且把本国文化传播给全世界。但在英语教学中，会产生跨文化交际的时候，可能已经学习多年英语的学生不能使用英语来表示出中国文化原有的内涵。我国专家学者表示我国的大学毕业生能使用英语对伦敦塔、金门大桥、好莱坞等进行解说，但不能用英文描述我国的紫禁城、黄果树瀑布等，这也就不能把我国文化的精髓描述给外国人，这就导致了中国文化失语的状况。在校园英语教学中发生中国文化失语状况的重要因素是，在整个教学中，老师只注重如何提高英语成绩，却忽略中国文化的教学。

2高校英语教育中中国文化失语的体现

在学校英语教学中，中国文化失语的状况一般表现如下：（1）学生能够准确地认知我国的文化具体含义，但是却无法用英语表达出来，没有文化输出想法，没有文化传播的能力；（2）英语老师尽管有跨文化交际的能力，但因为他的教育背景使他对英美文化为主的西方文化了解度大大超出对我国传统文化的了解，所以对我国文化的认知缺少合理的学习体系，所以在英语课堂教育上，老师会忽视传统文化元素；（3）中国学校运用的英语课本一般都是英国、美国专家所编写，它体现的是西方文化，一般没有体现我国传统文化的价值。

3解决中国文化失语现象的对策

3．1坚定正确的文化学习观念。学生在英语学习上，必须要坚定正确的文化学习观念，这样才能减少在跨文化交际上发生中国文化失语的状况，可以做到把我国传统物质文化，例如重阳节、元宵节、除夕、窗花等传统文化，对外国朋友谈及时信手拈来，成为我国传统文化的代表，这样就可以与外国友人平等交际。这样就能使学习英语的原因明了，为传播中国传统文化做出贡献。而且现如今国外的经济，特别是美国经济发展比较迅速的情况下，外国人一般会歧视中国文化，致使我国的学生存在民族文化抵触感，或是不想学习其他国家文化的极端爱国主义。这两种文化观念，会导致一种跨文化的交流问题，再而致使加重中国文化失语困境。所以在英语教学上，学生必须要学习与理解外国的文化的同时，也要会传播我国传统的文化，骄傲地向全世界人民推荐我国的传统文化，这样就可以增加我国文化的竞争力。

3．2培养学生的文化自觉：生活在一定的文化背景下，一般的人都会对该文化有所了解，并且能够认知充分自己文化的具体发展方向，这就是文化自觉。传统文化自觉与学子也能够反映在英语教学中，及时对自己国家传统文化有自我意识以及认知。学生在学习英语的时候，必须要在多元化的文化中找寻自己的定位，把我国和国外文化相融合，制定传递我国传统中文化发展的方向，这样来增加学生的爱国精神与传播民族文化的重任。

3．3设计与中国文化相关的英语教学大纲：在学校英语教学的制定和中国文化有关的英语教学体系，增添和我国文化有关的文章，制定符合我国学生的中国文化译文，让学生进行课外阅读。在使用英语来进行英美文学教学，老师可以指导学生对外国文学和中国文学来进行对照，提高学生的跨文化交际的水准。跨文化交际是从在平等的层次上来进行的国外和传统文化的交际，因此在英语教育上，同时进行传统文化的学习，不可以让英语教学变成一种外国文化代替传统文化的途径。

3．4选用双向制的教学素材：在英语教学课本的挑选上，不可以挑选全部是英美文化的课本，必须挑选双向文化的课表：可以选择偏重英美文化和我国文化相对比的国外美文，也可以选择我国的专家学者翻译与我国相关的文化、历史、政治等文章。文化教学必须要把国外优秀文化的汲取和我国传统文化的传播提升到同一个层次，让学生搭提高自身的语言水准，把中国文化走出失语状况。

3．5提升教师的文化素养：英语老师一定要思考中国为什么会出现文化失语状况，并且要增强对我国文化的认知，增加自己的文化底蕴，这样才能在进行英美文化的教学时，把我国与外国文化进行对照，可以让学生处在英语的氛围中，也可以理解我国文化的精髓。此外，还可以让学生站在跨文化交流一方，认识到我国与国外文化的差异，这样就可以体现出我国民族文化的优势。在英语各类考级中，必须让我国文化的优秀面融入到考级中，把中国文化融入整个大学的英语教学中，改善英语教育发生的中国文化失语状况，让英语学习才能发挥自己的价值。我国文化渊源流长，但由于学校的教育有一定的局限性，这也是师生在学习英语的时候不能了解我国传统文化，并且能够使用英语描述我国文化等的主要原因。所以英语老师在运用教学课堂了解我国的文化和使用英语描述我国文化以外，还必须使用其他时间，了解与认知中国传统文化，这样才可以很好的传播我国文化。

作者：李一 单位：内蒙古集宁师范学院外语系