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谈小学班主任管理中的语言沟通艺术

2019/09/12 阅读:

摘要:语言是一门科学,也是一门艺术。掌握了语言这一门艺术,会让问题和事情变得简单而易解。作为一名小学班主任,我们面对一群心智还不成熟的儿童,自然会在班级管理中遇到很多问题。因此,我们一定要学会语言沟通艺术,实现班级的有效管理,促进学生的健康成长和全面发展。

关键词:班主任管理;语言沟通艺术;重要性及策略

引言

小学阶段的学生,是处于心智发展的重要时期。班主任一定要注意说话的方式,通过语言沟通艺术,帮助学生解决问题,拉近与学生的关系,化解班级矛盾。本文就小学班主任管理工作中的语言沟通艺术的重要性和策略,进行详细阐释。

一、小学班主任管理中语言沟通艺术的重要性

在新时代新课改的大背景下,素质教育得到不断发展和强化。这就要求班主任在班级管理过程中,要以学生的心理需求为出发点,建立良好的沟通机制,努力改善和提高管理的实效性。其一,小学班主任在班级管理中通过语言沟通艺术可以优化班级环境,促进良好班风班貌的形成。语言沟通艺术可以为师生搭建走进彼此内心的桥梁。教师不能仅仅只关注学生的学习,也应该对其生活给予特别关注。这样,教师就能及时地给学生送去关爱和帮助,以友好平等的态度,取得学生的信赖;还可以促进班级形成融洽的人际关系,从而优化班级管理。其二,小学班主任在班级管理中,通过语言沟通艺术可以提升教师因材施教的能力。学生作为一个独立的生命体,他们具有不同的个性和爱好。教师要积极地与学生进行良好的互动,以学生的心理需求为出发点,平等地对待每一个学生,运用鼓励和赏识的教育机制,对学生进行因材施教,激发学生的学习兴趣和热情,进而提高学生的综合素质。[1]

二、小学班主任管理中语言沟通艺术的策略

(一)构建和谐友好的师生关系在学校的教学管理中,良好的师生关系,对学生的健康成长和全面发展具有积极的推进作用,反之则会成为教学管理中最大的绊脚石。作为小学班主任,我们要运用良好的沟通机制,立足学生实际的心理需求,走进学生的内心世界,给予学生全方面的帮助和关爱。教师切忌摆出一副高高在上的强势做派,要以平等友善的态度,和蔼的语气,用诚心、爱心和耐心,与学生建立亦师亦友的和谐关系。[2]例如,我在面对班级的淘气大王跳跳(化名)时,就采用了良好的语言沟通来解决班级难题。跳跳是班里有名的淘气大王。他好似已经练就了一套铜墙铁壁的功夫,任凭教师们的各种批评和指责,对他来说都毫无作用。作为班主任,我通过家访,得知跳跳爸妈早已离异,他从小跟着奶奶生活。奶奶因为心疼跳跳从小缺失父爱母爱,所以对其一味地溺爱。因此,跳跳没有养成良好的学习习惯和生活习惯。在学校,因为有的同学会嘲笑他没有爸爸妈妈,所以,跳跳就以调皮捣蛋的方式来掩饰自己内心的不安,让同学觉得自己可不是好欺负的。了解情况后,在一次跳跳犯错误的时候,我把他带到办公室。我俯下身来,亲切地摸了摸他的头,用平和的语气对他说:“跳跳,老师知道你是个好孩子,老师想跟你做朋友,可以吗?”我认真地伸出手,小跳跳有点懵,但还是不由自主地伸出手来。我俩大手握小手,一起笑了。从此,我们班就没有淘气包跳跳了,而多了一个积极向上的小学生。教师用关爱的语言和平等的身份,与学生搭建起有效沟通的桥梁,可以收到很好的教育效果。

(二)欣赏和尊重学生的个性发展在日常的班主任管理工作中,教师要以平等的态度,尊重每个学生的个性。小学阶段,学生的心理和身体都处于非常敏感的时期,班主任一定要特别关注学生的身心健康。班主任要积极地了解学生的个性化需求,制定不同的施教策略,在充分尊重学生个性的同时,给予学生正确的引导和多方面的指导,能确保学生的综合素质得到提高。对于爱好运动的学生,教师可以在体育方面给予重用;对于爱好绘画的学生,教师可以鼓励其参加比赛,为班级争取荣誉;对于有管理才能的学生,教师可以委任班干部的使命,协助教师管理班级……总之,班主任要学会欣赏和尊重学生的个性发展,以此为突破口,利用更加细腻的沟通方式来呵护学生的自尊心,研究并制定有效的教学机制和策略,促进学生的全面发展。[3]

(三)积极落实赏识和鼓励教育班主任实施赏识和鼓励教育,一定离不开语言沟通艺术。一个班级的学生,其身体素质、学习能力和水平各不相同。班主任要一视同仁,合理分配自己的教育关注和关爱。随着新时代新课改的不断开展和深入,传统的、单一的教育和管理模式已经逐渐被淘汰,严师出高徒的时代已经过去。我们要秉承“以人为本”的教育理念,在教学管理中要体现学生的主体地位,发挥学生的主观能动性,以赏识和鼓励的教学模式,真正提高教师和学生之间的沟通效果。因此,教师在日常教学工作中,要善于发现学生的优势,充分挖掘学生身上的闪光点,有效增进师生之间的情感和关系,提高班级的管理效果和水平。

三、结束语

总而言之,语言艺术能为班主任和学生搭建起有效沟通的桥梁。班主任教师与学生在良好的语言沟通中,可以相互信任、相互理解,实现班级的有效管理。教师通过语言沟通艺术,实现情感上的交流、融合和升华,有助于促进班级形成良好的班风班貌,为学生的学习和成长营造良好的班级环境和人文环境。

参考文献:

[1]小学班主任管理中的语言沟通艺术分析[J].鲁金萍.学周刊.2019(19).

[2]小学班主任管理语言艺术分析[J].耿琳,王静.科普童话.2018(24).

[3]浅谈小学班主任班级管理艺术[J].董桂玲.学周刊.2018(30).

作者:刘正松 单位:安徽省六安市霍山县衡山镇中心学校

谈小学班主任管理中的语言沟通艺术

2019/09/12 阅读:

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