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论语言和思维能力培养的途径

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一、语言和思维能力培养的途径

(一)阅读优秀文章,拓宽自身眼界

语言和思维能力的培养贵在抓住语文知识的内在规律。语言是相同的,尤其是同一种语言,其借鉴性更强。一篇优秀的文章,无论是字词句式,还是谋篇布局,都有它的可借鉴之处。因此,多阅读优秀文章,学习和领悟其中优美的字词句式,进而化为自己的语言,这是提高语言表达能力的一个有效捷径。个性鲜明的语言、令人赞叹的结构、新颖灵活的表达方法,不仅能让学生从中学到语言技巧、寻到思维的痕迹,而且还会拓宽他们的眼界,使学生的思维跃上新的起点。所以,在写作课程的实施过程中,教师应当组织广泛的读书活动(书籍必须是经过筛选的、有针对性的),在阅读的过程中,可以是泛读,也可以是精读。随着阅读书籍的增加,学生的知识储备量在增加,思维途径也在拓宽,随之,语言和思维能力也会不断的提高,从而促进写作水平的提高。

(二)写作始于模仿,文章终于创新

对于一般的学生而言,原始的写作要写出好的文章是非常不易的。大多数新手开始写作的时候,总是不知道从何下手;知道从何下手时,又往往囿于写作理论的种种束缚,不知道该如何取舍。此时,打破这一困境的最好方法莫过于模仿写作。找出自己欣赏的并且和自己的生活经历、感受相似的文章进行阅读,这样可以引起共鸣,进而激发阅读者内心的写作冲动,此时,模仿范文的结构、语言把自己内心的所思所感留驻笔端,就会形成一篇自己的“创作”。这样,既知道从何下手,也可以做到有感而发。在整个模仿写作的过程中,能领略到优秀文章的思维模式和文字运用技巧,并且很快就能加以掌握运用。模仿到一定程度之后,创新也就水到渠成了,包括语言的创新、结构的创新和思维的创新。模仿的过程是为了创新,创新的过程是对模仿的摒弃,这个过程的转变,就是提高写作水平的过程。

(三)想象是写作的基础,是思想腾飞的翅膀

文章出自生活而高于生活,写作中,允许符合生活常理的虚构。在虚构的过程中,想象是不可或缺的手段,也是提升写作水平的一个非常重要的方面。一篇优秀的文章,没有想象是不可能成功的。而处于学生时代的青年人正是富于幻想的时候,挖掘想象的潜力是这一时期非常重要的一个训练内容。在教学过程中,教师应当有针对性地进行这一方面的练习,从易到难,从少到多,从有意识到无意识,从刻意到自然。科学幻想是想象,人物描写也可以是想象,对话可以进行想象,行动也可以进行想象……写作过程中,想象无处不在。经过具体而坚持不懈的训练,每个人对于想象的内容、方式都会有意想不到的进步。在我们的写作教学中,经常会有学生仅仅局限于一个独立事件的叙述或描写,从而造成事件缺乏感人的情节,人物不能塑造得完美等,其原因就是缺乏虚构的想象能力。我们要让学生学会在符合生活常理的情况下,将不同的地点、不同的人物、不同时间的事件有机地结合起来,通过想象将之虚构成一个具体的事件,从而完成写作。

二、语言和思维要扎根于生活

生活是创作的源泉,离开了生活谈写作,只能是无本之源、无根之树,是不会长久的。生活是动态的,始终处于更新之中,所以,来自生活的材料是永远新鲜、有活力的。因此,无论是语言还是思维能力的培养,都要永远植根于生活的沃土中。现实生活的语言永远是我们的老师,只要我们留意观察,就会发现无数的语言值得我们借鉴,可以是精雅语言,也可以是乡俗俚语。在这方面,有许许多多的作品是我们学习的榜样。

思维能力是多方面的,而且思维是建立在物质世界的基础之上的。因此,思维能力的培养也离不开生活,而思维能力的培养也是多方面的,这和生活的多样化又不谋而合,了解生活的方方面面也就成了培养思维能力不可或缺的方面。写作需要观察生活,学生只有在了解生活的基础上,才能去观察、分析、体味生活,积累生活,为写作打下坚实的基础,从生活中学习语言、提高思维能力。如果离开生活,语言、思维很快就会干涸,写作也就死亡了。

综上所述,语言和思维是写作中重要的组成部分,把它定位在首要地位,无论是从写作理论角度,还是从写作实践角度,都是正确的,对于写作的发展都是有益的。(本文作者:柴树臣单位:河北省石家庄市机械化步兵学院)

论语言和思维能力培养的途径责任编辑:陈老师    阅读:人次