将“长霞精神”融入高校校园文化建设范文

摘要：任长霞是毕业于河南警察学院的英雄模范人物，她在多年的工作中形成了以“忠诚、为民、敬业、奉献”为核心的“长霞精神”。河南警察学院作为任长霞的母校，可从构筑校园环境、强化学习教育、形成制度规范、文艺宣传等方面将“长霞精神”融入高校校园文化建设，发挥英模校友精神的育人作用，建设具有人民警察职业特色校园文化。

关键词：英雄模范；校园文化；“长霞精神”；路径

任长霞是我国著名的公安英模，她的英雄事迹在全国形成了新时代“长霞精神”，成为河南公安宝贵的精神财富，续写了“河南红色精神谱系”[1]4。公安院校是为公安机关培养人民警察的院校，其目标与任务是培养出素质过硬、立场坚定，具有正确世界观、人生观、价值观的人民警察。校园文化是以校园为空间，以学生、教师为参与主体，以精神文化为核心的物质文化、制度文化、行为文化相统一的具有时代特征的一种群体文化。公安类院校的校园文化具有较强的公安性质，既具有普通高等院校校园文化的共性，又有警察职业的特性，校园文化建设应彰显警校特色，任长霞又是河南警察学院的校友，为此，将“长霞精神”融入校园文化建设，对培养具有人民警察灵魂的职业人才具有特殊重要的意义[2]43。

一、任长霞工作经历和主要事迹

任长霞，女，1964年生，汉族，河南省商丘市睢县人，1983年毕业于河南警察学院并于同年加入公安队伍，1992年12月加入中国共产党。从事预审工作13年，在郑州公安系统、市政法战线及省预审岗位练兵大比武中均夺取过第一名，协助破获了大案要案1072起，追捕犯罪嫌疑人950人[3]。1998年被任命为郑州市公安局技侦支队队长，她面对当地的险恶情况毫不退缩，多次深入虎穴，化装侦察，亲自抓获了中原第一盗窃高档轿车主犯，破获多起大案要案，先后打掉了7个涉黑团伙，抓获犯罪嫌疑人370多名，被誉为警界“女神警”。2001年4月，任长霞被任命为登封市公安局局长，为河南省公安系统有史以来的第一位女公安局长。她始终把人民群众的疾苦和安危放在心上，解决了十多年来的控申积案，共查结控申案件230多起。带领全局民警共破获各种刑事案件2870多起，抓获犯罪嫌疑人3200余人，有力地维护了登封社会治安和稳定的政治大局[3]。2004年4月14日晚，任长霞在郑州市公安局汇报完工作，连夜赶回登封部署一起重大案件侦破工作，途中，不幸遭遇车祸牺牲，年仅40岁。2004年5月1日，任长霞被追授全国公安系统一级英雄模范称号[4]。2018年12月18日，任长霞被评为改革开放40周年政法系统新闻影响力人物。2019年9月25日，任长霞入选“最美奋斗者”名单。

二、“长霞精神”的主要内涵及其时代意义

“长霞精神”自2004年任长霞同志牺牲后开始提出，最初在全国政法机关学习任长霞活动中，明确要学习任长霞同志“执法为民的模范行为和无私奉献的崇高品德”和“执法为民，服务群众，清正廉洁，惩恶扬善”，这成为了早期有明确定义的“长霞精神”[5]。在多年的教育实践中，“长霞精神”已经逐渐成为当下警察文化中备受关注的警察图景，并被学者们归纳成了三个方面的任长霞式警察精神文化：一是坚定的维护社会平安和谐的警察理想；二是强化自身的警察责任；三是全心全意为人民服务[6]125-128。为警察树立了一个有极大精神感召力的榜样形象，这三方面也成为了“长霞精神”的内涵体现。新时期以来，众多公安一线教育工作者也继续对“长霞精神”进行研究和发掘，河南警察学院作为任长霞的母校，凝练发掘了“长霞精神”的内涵：一是忠于党、忠于人民的忠诚品质；二是立党为公、执政为民的公仆情怀；三是爱岗敬业、克己奉公的高尚境界；四是扫黑除恶、除暴安良的斗争精神；五是铁面无私、秉公执法的职业操守[7]。从“长霞精神”的发展历程中可以看出，其核心精神在于忠诚、为民、敬业、奉献，这体现出任长霞同志的工作作风和品质，符合在全国公安系统英雄模范立功集体表彰大会上明确提出的“对党忠诚，服务人民，执法公正，纪律严明”十六字公安工作要求[8]1，表明“长霞精神”具有时代性，能够被不断发掘出新内涵。“长霞精神”经过十几年的发展和凝练，已经形成了适应新时代要求，具有强大精神力的时代精神，为公安机关的教育训练工作和公安院校的育人工作提供了参照和文化素材，同时也是我国红色精神谱系中的一部分，是值得学习的精神财富。

三、“长霞精神”融入校园文化建设的路径

（一）营造校园环境

物质文化是校园文化的外层表现，包括教学科研设施、工作生活场所等。校园环境中图书馆、教学楼、体育场、食堂及校园内的园林景观，通过外在环境的改变，对于文化的建设和传承都有着较大的意义[9]150。第一，学校可在校园内塑立长霞雕塑，这既是一种荣誉的象征，也是一种直观形象的艺术表达方式，让广大师生能够瞻仰英雄，随时表达敬意与哀思。第二，校园教学楼内的走廊、教室标语栏、实训场所、宿舍楼内均可张贴任长霞的名言警句，在学校宣传栏上刊登长霞相关报道内容，使得整个校园都自然烘托出学习英模的氛围。第三，选取校园内的道路、广场或其他适合的大小建筑或景观，用蕴含“长霞精神”的字眼命名。第四，在学校的园林景观中可划出专门区域作为纪念林，学生可以通过系红绳、写卡片等形式表达对英雄的崇敬与向往。

（二）加强学习教育

学校可以通过多种手段加强对“长霞精神”的学习教育工作，提升校园精神文化。第一是丰富学习资料。学校可以为师生购置一批影视传媒作品，如电影《任长霞》、电视剧《任长霞》以及《任长霞事迹报告会》的碟片及相关网络资源。还可以为师生购置《任长霞》《公安局长的好榜样———任长霞》等书籍，以及新时代红色经典连环画库作品《全国优秀人民警察任长霞》等资料。除此以外，学校可以制作“长霞精神”学习手册便于学习。在进行学习教育时要注意紧扣时代脉搏，立足人物真实面貌，传递鲜活能打动人心的形象。避免“高大全”“苦行僧”“蜡像式”、单项灌输式描述，将“长霞精神”的模范带头作用发挥好[10]2。第二是构建学习阵地。学校可以通过线上线下相结合的方式，构建多重学习空间和阵地。在校内组织学习“长霞精神”主题的论坛，制作“长霞精神”案例数据库，成立“学长霞”资料室，设立网上长霞纪念馆等作为专门的教育基地。在校内建立长霞精神研究会、长霞社团，为学校师生研究“长霞精神”搭建组织平台。同时在教学和科研方面加大力度，将“长霞精神”融入日常教学之中，积极成立相关的课题研究教师团队，为师生学习和弘扬“长霞精神”奠定学术理论基础，更好地发掘“长霞精神”的内涵与时代性。第三是举办文艺活动。学校可以积极举办歌颂长霞、弘扬英模精神的歌会、诗歌朗诵会、书画大赛等文艺活动。编排歌颂“长霞精神”、英模精神、英雄警校生群像的歌剧、舞台剧在校内展演，还可以组织相关人员组成长霞事迹宣讲团，在全校范围内巡回宣讲。第四是拓展宣传方式。学校可以通过校园广播站、校园电视台、校园网站、校园微信公众号、校园微博等渠道大力弘扬任长霞同志的先进事迹，相关学习、活动信息，定期有组织地编辑相关图文、视频资料，展出师生学习的心得体会、活动情况、科研情况和师生后续创作的文字、图片、绘画、视频等作品。

（三）建立制度规范

制度文化是历史传统与时代精神的统一，是校园人的活动准则，是学校各项工作得以正常有序进行的重要保证。它作为规范人们的手段，具有强制性，它通过奖惩等手段对人们进行思想导向，具有重要的教育感化功能[11]22。学校要重视以“长霞精神”为代表的英模文化，积极制定相关政策文件和制度规范，以政策文件和制度规范的效力使得师生对于“长霞精神”认识提升到新的高度。明确学习的制度规范是“长霞精神”能够落地生根的重要保障，健全从上至下的落实“长霞精神”的组织机构，成立由校长、系部负责人、队长、中队长、学生代表等组成的领导和实施小组，明确学习活动的组织分工，责任到人。在日常管理上加大力度，力求强化管理约束机制，确保学习活动落实到位。此外，相应的监督检查机制也要跟上。通过制度、文件规定的约束与监督检查的结合，帮助“长霞精神”、英模精神能够以足够的力度真正入脑入心。

（四）融入学风校风

在学校校训、校歌中加入“长霞精神”元素，帮助形成良好的学风、教风、校风。“长霞精神”融入学校的学风、教风、校风、人际关系和心理氛围，将会对学生的世界观、人生观、价值观产生巨大的正向影响，使其在校期间就养成过硬的素质和作风。精神文化支配着外显行为，集中体现了学校的本质和特色。以弘扬英雄模范为榜样的精神文化有利于培养学生们的警察意识，培养学生们时刻养成“坚定的政治立场，忠诚可靠的品格，英雄无畏的精神”，最后走出校门成为道德高尚、纪律严明、专业素质过硬的好警察。“长霞精神”具有教育功能，能够潜移默化地影响公安院校学生的精神世界，帮助他们塑造思想，净化心灵。“长霞精神”具有导向功能，是公安院校师生行为的参考系、坐标轴。能够有效抵制和纠正校园内如厌学风、追星潮、功利主义、个人主义等不良风气。“长霞精神”具有凝聚功能，能够提升师生对学校、对公安工作认同感、使命感、自豪感、归属感。

“长霞精神”具有激励功能，它的激励作用不同于短期的金钱与权利的吸引，不同于惩罚的限制，是由内而外的一种力量，能够使校园管理事半功倍，营造良好的群体行为习惯和行为风尚，提升师生的道德风貌、治学精神、精神水准。经济全球化的大环境下，我国与其他国家的交往逐渐紧密起来，国内外高校间的文化交流也不断增多，文化交流的密切有好的一面，但也必然带来各种文化的冲击。文化全球化所引发部分学生对于西方精心包装的“文化”产生盲从心理或崇拜心理，这对于公安院校文化建设产生了一定的挑战。同时，在高等教育的不断普及之下，大专院校学生就业压力空前增大，学警们毕业后需参加公安联考和省考等考试，考试合格后方可成为人民警察，考试和就业的压力容易使学生极端重视考试成绩和死记硬背业务知识，放松对思想政治素质的提升。当前我国正处于社会转型期，网络上良莠不齐的信息急剧增多，校园中也有功利主义、利己主义等风气的蔓延，一些学生出现了理想信念动摇、思想滑坡的情况。随着我国文化市场的不断发展，娱乐产业过度向西方娱乐业学习，导致一些低俗亚文化通过新媒体在学生之间风行。不少年轻人沉迷光鲜亮丽的偶像，丧失对自己人生志趣的追求。这些问题的存在，更使得我们要注重以“长霞精神”为代表的英模文化，不断为公安校园文化注入新的活力。“长霞精神”融入校园文化，是一项系统工程，将提高教师的育人育警能力，促进学警们的成长成才和专业学习。学校要充分发掘典型英雄模范校友精神，深入研究英模精神内涵，将英模精神充分融入到校园文化之中，增强文化育人的感染力，发挥好其教育导向功能，提升师生素质，提升社会影响。

作者：赵娟 单位：河南警察学院