微电影对高校校园文化建设的影响范文

【提要】如今，微电影凭借其制作时间短、投入成本低、趣味性强等特点受到越来越多的大学生的热爱和追捧，学生们不仅喜欢观看微电影，还亲自进行创作拍摄。微电影走进校园,为校园文化建设开辟了新的路径。丰富了大学生的校园生活、利于学生素质全面发展，增强学生对校园文化的认同，对校园文化建设起到了积极作用。高校应该将其运用到校园文化建设上来，让其成为推进校园文化建设工作的强大助力。

【关键词】微电影；校园文化

在校园里，一个简单的剧本，一部普通的单反，几个志同道合的追梦人，凑到一起，就是一段青春，就是一部校园微电影。校园微电影的流行让多数传统墙壁上挂满着宣传语的校园文化与当今的“微”时代显得有些格格不入，但它们都作为校园文化的传播者，共同点亮着校园文化。多数高校都有学生在拍摄微电影，而学生拍摄的东西大多都是关于校园的故事，这其中的电影有些活跃在校园中，有些活跃在网络中等等，它们都在宣传着校园文化，校园文化也因微电影的存在而散发其独有的光芒，可见校园文化的载体正在过渡到微电影上来，也就是说微电影逐渐成为了承载校园文化的主体力量。在高校的各项教学管理工作中，高校的文化建设工作一直是各项工作中的重点内容。高校的管理者和教师在长期的努力实践中，为高校的文化建设活动提供了一个良好的开展平台和环境。

一、微电影的含义及其特征

微电影，是指专门运用在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的微型电影。它和普通电影一样，有完整策划、系统制作体系支持以及完整故事情节。微电影即微型电影，又称微影。它是指能够通过互联网新媒体平台传播30-60分钟之内的影片，适合在移动状态和短时休闲状态下观看，具有完整故事情节的微(超短)时(几分钟-30分钟)放映、微(超短)周期制作(7-15天或数周)和微(超小)规模投资(几千-数千/万元每部)的视频(电影)短片。它具有“三微”特征：微时放映、微周期制作、微规模投资。这些使得以前曲高和寡的电影艺术回归到了高校校园中，它的低门槛、广泛性与参与互动性，非常适合新时代师生追求精神自由和互动体验交流的感性诉求。

二、微电影的诞生背景

（一）网络视频平台竞争的推动

随着在线视频服务的发展，互联网已经成为影视剧的重要平台。在视频领域，主要门户网站和视频网站之间的竞争异常激烈，流行的影视剧的版权价格也有所上涨。高昂的版权购买费导致了巨大的运营成本。同时，在线视频比赛的同质化很严重，网站需要寻找差异化的竞争途径来增强其原始能力。在这种竞争的环境中，自制微电影是一个不错的选择。自制的微型电影不仅成本低廉，而且可以确保网站在运营中享有更多主动权，所以现如今也有很多微视频软件的诞生，也在不断影响着人们的生活学习。

（二）影视技术的更新和普及

社会的不断进步，特别是影视技术突飞猛进，使得影视设备购置成本大大降低，各项技术壁垒也越来越低。就算是普通人没有什么技术可言，都可以使用相机或手机直接拍摄和制作微电影。例如，蔡永康就用三星Galaxy拍摄了《飞跃》。现在，影视技术的普及，使更多的人尝试微电影的制作和发行，这也是微电影发展和壮大的直接动力。

（三）碎片化信息接收方式的形成

微电影能够满足观众的碎片化观影需求。在现代社会，人们工作压力越来越大，生活节奏也明显加快，闲暇时间不断减少，这便为微视频的诞生创造了条件。在碎片化的阅读时间里，人们通过微信、微博、抖音微视频等渠道就可以实现休闲、放松的目的。微电影一方面具备电影所有的特征，包括曲折反复的故事情节、动人的画面以及电影独特的拍摄技巧；另一方面，相比通常的电影，微电影具备所用时长较短、情节转化迅速、人物对白简练等特点。因此，利用微电影传播城市文化能够更好地适应当下受众的碎片化观影需求，更容易迎合受众，使得观众在观赏的过程中对城市文化有了初步的体验，对城市形象有一定的了解，从而有利于激发其实地探访的渴求。

三、微电影对校园文化建设的影响

随着技术的快速变化，微电影的生产特性决定了它已逐渐成为大学校园的新宠儿，对于高校文化建设来看，是一个很好的契机，可以利用这一途径宣传校园文化，进行校园文化的建设。

（一）微电影体现了学生的情感表达

校园文化活动是自发的，也是自觉的，社会为微电影提供一个好的传播氛围，微电影可以由我们自己创造，去创造一个好的校园文化氛围，而校园文化也是无处不在的，是充满现代意识的，也是反映大学生复杂心态的；一部微电影展示着校园的千姿百态，我们能够在微电影中感受到心灵的自然流露，因此也是具有创造力的，可将人生与社会、理想与追求、情与爱，都在微电影中表现出来，也会在校园文化中表现出来，所以说微电影无时无刻都体现了学生的情感体验和表达，促进学生情感的抒发，有利于学生的身心健康发展。

（二）微电影丰富了校园文化内容

在校园文化建设中，我们鼓励发展新的校园文化，例如校园微电影这样的新事物。通过一系列微电影制作活动，学生不仅锻炼了自己的能力，而且发挥了自己的个人价值，使他们认识到自己。这也增强了学生对校园文化的认同感，丰富了校园文化建设的内容。微电影中显示的人物形象，故事情节和精神内涵以微妙的方式影响着每个学生。微电影这一方式进行校园文化的宣传，对他们树立正确的人生观，价值观和世界观方面发挥了巨大作用。校园微电影不仅是娱乐的一种形式，而且还是文化交流的一种形式。大学生将通过艺术来处理真实的校园故事，整合他们自己的主观思想和客观分析，向听众传递正面的信息，增强学生对校园文化的认同感。这一过程是在循序渐进中完成的，它并不是强制给学生灌输某种观念，它所宣传的文化也能够在学校发展的潮流中达到长久的记忆。

(三)让校园学习生活充满生机活力

大学生通过创作微电影，不仅增强了他们的创新能力，还让校园充满了生机与活力，展示了校园文化，还通过微电影的播放宣传了校园文化。学生在学校不仅仅是学习课本知识，也需要进行各种实践活动提升自我，而微电影的制作就可以为学生提供这一平台，通过正确的引导，学生愿意花更多的时间在实践之中，这不仅可以增加自身专业能力，也可以更广泛地宣传校园文化，通过健康向上的校园微电影有利于形成良好的校园风气，有助于校园文化建设。

（四）微电影深化了校园文化建设

校园文化是学校和师生共同创造的各种文化的总和，学生是校园文化的主体，既是校园文化的接收者和观赏者，也是校园文化的创作者和生产者。微电影以其新颖和年轻化的形式吸引了越来越多的学生进行创作和拍摄。学生多以所在学校的校园文化和校园环境为背景，创作内容与自身生活息息相关，以校园故事的形式推广了校园文化建设。所拍摄的校园微电影中的主角大都选自学生之中，而他们的故事源于生活，因此，他们能够在微电影中引起共鸣，他们在观看时会不知不觉地唤醒内心的自我价值感，产生正能量和奋发向上的人生追求。形成一种高尚的文化氛围，校园文化便是在这种传播中一点点发展。四、加深微电影对校园文化建设的途径一是要提高对开展微电影活动重大意义的认识。根据学生的实际情况，通过开展丰富多彩的校园文化活动，让这些学生能有展示才艺的舞台。学生通过参与唱歌、跳舞，书法、武术等活动，把注意力和精力吸引到培养良好兴趣，提升综合素质上来。微电影活动给学生搭建一个展现才艺的平台。通过“学生拍、拍学生”，拍出真善美，传递正能量，用身边的事教育身边的人。学生通过参与微电影活动，获得了自信，增加了对专业和学校的热爱，在学校甚至在社会上产生了积极的影响。二是要注意引导主流方向，传播正能量。面对社会不断发展，社会形势复杂变化的影响，人们会产生一些负面影响，为了规范微电影对校园文化的建设，要积极引导。要引导学生自觉遵守网络行为规范，传播“向上、向善”正能量，在微电影视频比赛中要特别强调作品具体内容的要求。同时为了选出更多优质的微电影，推动校园文化建设，需要充分发挥学校专业师资力量优势，选送专业教师参加相关培训，聘请他们担任指导老师，举办相关讲座、座谈及现场专题演示，有针对性地传播微电影知识，提升大学生微电影的创作技能。三是要注重微视频内容及形式的创新，贴近师生。形式上要创新，内容上要更丰富，主题上要更鲜明，不仅在数量上要有突破，质量上更要有提升，增加种类和奖项，提高学生参与度和覆盖率。各个系部要注重培养骨干力量，营造良好氛围，让微电影成为学生校园生活的好载体，真正让所有学生都能够从活动中受益，激发潜能，成长成才。要在内容上进行创新，深入观察生活，发现美，欣赏美，在体验生活中思考生活，同时在拍摄的过程中将符合社会发展的创新因素运用其中，增加微电影的趣味性，观赏性。让每一部校园微电影的演绎方式都有特色，四是加大投入，完善微视频保障机制。能够更好地宣传校园文化，高校应鼓励、支持、配合大学生创作微电影，加大资金投入完善视频制作过程中的经费投入，同时要多举办校园微电影比赛，通过专门指导老师进行现场指导。高校有关部门要积极完善校园微视频管理机制，尤其要提供良好的保障机制。要及时沟通协调，协同配合，宣传正能量，实现学生参与的广泛性和出精品的统一，把微电影打造成校园文化建设的领军品牌和开展思想政治教育的新抓手，实现微电影工作再上新台阶。

参考文献

高强2014《大学生微电影创作与校园文化建设》，《黑龙江教育》第4期。

王来哲2017《数字媒体环境下微电影与校园文化建设的研究》，《艺术品鉴》第2期。

作者：段阳