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应用型大学校园文化建设问题与对策

2019/11/11 阅读:

关键词:应用型大学;校园文化建设;现存问题

随着我国高等教育的快速发展,多数高校都开始发展应用型教育。基于文化角度分析和研究应用型大学,能够为高校发展提供转型依据。校园文化能够凸显出大学的凝聚力和创造力,有利于提升学校的核心竞争力。大学文化有助于展现出学校教育的本质。应用型大学必须具备自身鲜明特点,准确定位,避免影响校园文化建设的发展。因此建设校园文化能促进应用型大学的发展。优质的文化氛围可培养出优秀的学生,满足人才发展需求,还能促进大学文化建设的发展,确保学校早日实现转型发展。

1应用型大学校园文化建设现状分析

在社会发展背景下,校园文化建设不断积累经验,充分展现出时代特点。正是由于校园文化建设对高校事业发展具有重大推动作用,因此多数学者都开始研究和分析大学校园文化建设问题。由于全球一体化发展趋势日益明显,也相应增加了文化交流与碰撞,呈现出多样化发展趋势。校园文化属社会文化的重要组成,社会文化的发展会对校园文化建设产生一定影响。高校是传播知识和培养人才的重要场所,能积极践行社会主义核心价值观,因此应用型大学文化建设存在具备政策优势。由于经济发展和科技变化会对高校发展产生决定性影响,所以高校必须遵循相关政策文件,确保文化建设的特色。此外,市场动态发展过程中对人才的需求也在不断变化。校园文化会影响社会文化创新力和影响力。若校园文化具备创新性和先进性,能有效促进社会文化的发展。应用型大学生在综合素质水平及创新力方面均具备优势,因此大学生创新文化逐渐成为校园文化建设的重要内容。应用型大学在建设校园文化时,可以借助于现代化技术,如新媒体技术。该项技术不会受时间和空间的限制影响,能有效扩大校园文化建设空间,还可为文化活动提供技术支持。通过应用新媒体技术可激发学生的创新思维,使校园文化建设更具层次感,使学生能够在良好的文化氛围内接受新思想、新内容,从根本上提升学生的参与度。

2应用型大学校园文化建设存在的问题分析

2.1未重视校园文化建设的重要性

高校在建设校园文化时,没有正确认识到校园文化的重要性,此时就容易出现认知误区。大学校园文化建设比较缺乏以人为本理念,还存在大学生心理健康教育问题,对大学校园文化建设效果造成较大影响,阻碍了大学教育事业以及文化建设效果的发展。首先,高校在思想认识方面缺乏重视程度,部分高校没有将校园文化建设纳入总体发展规划中,只是将校园文化作为高效发展当中一个小环节,甚至有部分高校将校园文化作为学生思想教育工具,导致校园文化活动的多层次无法体现。某些应用型高校将校园文化活动简单的归纳到体育活动当中,过分注重形式,导致校园文化缺乏应有的内涵深度,无法起到教育效果。此外,校园文化活动投入力度不足问题比较严重,高校校园文化建设活动明显落后于校园整体发展,尽管相关部门针对该问题做出了改革优化措施,然而部分高校由于发展资金不足,没有额外的资金用于校园文化活动开展方面,导致校园文化建设整体发展不足。

2.2文化活动缺乏应用性,无法培养学生的创新力

应用型大学致力于培养应用型人才,但是在制定培养体系时,高校没有合理定位应用型概念。在开展校园文化活动时也没有引导学生,导致学生能力培养效果不佳。当前,多数高校所开展的校园文化大同小异,不具备特色,并且多数活动并未围绕应用型人才培养目标。某些学生认为在校园活动中无法发挥出创造力和创新力,并且多数学生在参加校园文化活动时存在盲目性,没有按照自身实际需求选择性参与校园活动,无法通过校园文化活动培养自身创新力。

2.3校园文化建设缺乏规划性

当前,多数高校都没有正确认识到应用型大学的理念和本质,因此在发展过程中存在误区。在校风学风建设以及制度建设方面不具特色,导致校园文化建设力度不足。在校园文化建设中,学生、教师扮演着重要角色。部分人员认为校园文化就是校园活动,并未意识到文化在行为、制度以及精神层面作用。由于高校长期受到传统办学理念影响,没有优化调整现有学科专业,导致学校与行业发展存在较大差异性。在师资力量建设方面,学校没有注重到教师的专业技能,仅为了展现出应用型特点,开设了较多高水平专业,然而专业设置与现有师资之间匹配度不佳。

2.4单一化人才培养模式,无法有效融合区域文化

高校在培养应用型人才时导致培养结构与社会需求之间存在错位,将实习实训岗位、校企合作认为是培养应用型人才的主要渠道,在实际应用期间还是按照传统课程教学方式为主,且与企业之间的合作表现出严重的形式化。学校在制定人才培养方案时完全是照搬其他学校方案,未联合学校与学生实际,导致人才培养出现单一化倾向。其次,校园文化与区域文化融合度不佳,由于应用型大学的人才培养目标在于为社会输送应用型人才,区域文化属于地区长期发展所形成的理念与价值。因此在建设校园文化时需挖掘企业文化及地区传统文化,有效融合地域文化和校园文化,这样才能够加强大学的服务能力。

3应用型大学校园文化建设的有效对策

3.1培育应用型校园精神文化

应用型校园精神文化当中包含活动文化、价值观以及行为方式,通过长期的教育教学活动所形成的一种具备价值内涵的文化传统。大学价值观当中包含学校定位、办学理念以及校风学风等内容,因此大学价值观去学校长期教学活动中所积累的经验。校歌能够体现出学校的文化传统,可以提升师生的凝聚力,宣传和推广精神文化。所以高校在建设校园文化时,应当通过各项有效措施突出学校精神文化的内在价值。

3.2开发校园品牌文化

学校在建设校园文化时应当注重创作和宣传独具特色的艺术文化,通过民俗文化和区域文化丰富校园文化内涵。如学校可通过运动会,文化艺术节及优秀学生评比活动作为校园文化的主要内容,以此加强校园文化的影响作用。在开展校园文化时应当注重仪式感,如可以通过庆典活动,开学典礼以及颁奖活动等加强校园文化效果,并且对学生的学习生活起到引导作用。学校应当鼓励各社团定期开展文化活动,以此开发和建设应用大学文化活动品牌。通过评比不同社团文化活动,可以使校园各社团努力打造具备特色的文化活动,提升学生的参与度。

3.3提升物质文化的应用价值

相对于精神文化来说,物质文化在校园文化体系中属于表象文化,充当文化载体作用。应用型大学在建设校园文化时,首先需要突出校园绿化景观的观赏性,展现出校园内广场、建筑以及道路的鲜明特点,通过建设主题景观,将具备区域文化的元素引入到校园文化当中。校园文化景观不仅包括建筑、道路等硬景,还包含指示牌、路标以及宣传画册等软景。以上景观均能够成为学校文化名片,能够体现出应用型大学的审美和价值取向。所以在建设校园文化品位时,优化整体布局,且联合学校实际情况,加大基础设施建设力度,全面体现出应用型大学的办学理念和特色。

3.4建设具备特色的院系文化

按照院系专业设置特点,采用多元化方式建立院系文化。针对课程设置、学科建设进行形象设计和推广宣传,使院系文化成为校园文化当中的精品,且在后续发展中能够凸显出鲜明特色。学校应当注重院系特色宣传,可通过现代化信息平台展现出院系文化的独特艺术价值,营造良好的文化氛围。

3.5优化校园基础设施建设

由于应用型大学注重培养学生的实践操作能力,所以必须注重基础设施建设,加大人力物力投入力度。学校可将学习环境打造为工厂模式,使学生在日常学习中能够感受到实际工作环境,实现学习与实践能力的同步发展,加强生产力。其次,各大院系应当拓宽资金筹集渠道,注重物质文化建设和应用,不断完善校园内部基础设施。3.6注重建立智慧型校园应用型大学在建设智慧型校园时,必须充分认识到时代发展特点,对校园内部网络进行升级改造,并且注重建设多媒体教学系统、电子实训室,数字图书馆等,还应当围绕学生学习与实践建设一套完整的服务系统,以此满足学生的学习生活需求。通过建设智慧型校园,能够加强区域内应用型大学之间的交流与合作,实时共享教学资源,从根本上实现数字化教育,建立优秀的校园网络文化。

3.7建立和完善学生管理制度

应用型大学应当注重管理和引导学生的学习与生活,由于在校园文化体系中,学生的综合素养占据重要地位,所有教育活动都必须立足于应用型人才培养目标。学校可以通过开展体验式教学活动,在校园文化当中注重渗透创新理念和实际操作理念,努力将校园文化活动打造为校园文化品牌。应用型大学在人才培养上主要围绕一线岗位人才和服务型人才,因此在日常管理过程中,必须注重对学生开展行为规范以及道德素养教育,使学生在日后工作岗位中不仅能够加强自身专业技术能力,还能够具备奉献精神。

4结语

综上所述,大学校园文化能够代表学校的形象,应用型高校可以通过校园文化活动指导各项教育工作的开展,以此起到教育教化作用,也可以保障高校培养应用型人才。由于校园文化建设属于系统性工程,学校必须深入了解校园文化的功能,并且明确校园文化当中的各个要素之间的关联性。基于应用型高校校园文化,有效结合物质文化,制度文化以及精神文化,使学生、教师以及学校之间能够协调发展,充分发挥出校园文化的作用和价值。

参考文献

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作者:吴丽芳 单位:宿迁学院

应用型大学校园文化建设问题与对策

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