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校园文化对多元一体文化教育的重要性

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在民族院校校园文化建设中建设一个高度和谐的多元一体化民族高等教育体系,对构建一个文明且和谐的校园来说意义重大。民族院校校园文化对多元一体文化教育发挥着以下功能。

1、民族院校校园物质文化塑造多元一体文化环境

校园物质文化,从大的方面来说包括一个学校范围内的所有物质环境、基础设施、建筑,及自然景观、人文景观等。它是一种静态的文化,是一种外显的文化,具体而言它包括学校的校容校貌、设施设备、图书资料、校园绿化、生活娱乐场所等诸多物质条件,反映了一种只有在校园范围内才有的文化氛围。民族院校的校园布局、人文景观等极具民族色彩,做到了使用功能、审美功能、教育功能的和谐统一。如新中国第一所民族高校西北民族大学,已具有60多年的历史,校门及校园的主体建筑都具有古朴的民族风情,花园围墙上的民族人文景观雕刻、身着各式民族服饰的师生打造了亮丽的民大风景,努力营造造着各民族多元文化一体的教育氛围。

2、民族院校校园精神文化强化多元一体文化意识

校园精神文化形态是校园文化的核心和灵魂,。校园文化活动是校园精神文化的要害部分,是校园文化动态的外在表现形式,富有重要育人意义。我国各少数民族有着能歌善舞的优势,有着自己独特而丰富的文化艺术生活,发展欲望和自我表现欲望很强,民族学校要深刻理解学生的心理,要通过举办知识讲座、文艺欣赏等文娱活动,使学生能够通过自身的参与而释放他们的潜能,让他们在多民族大家庭和谐、平等的文化氛围中能够正确认识到自我存在的价值,促进他们更好地发展自己的民族文化,同时也可给其他民族提供了相互了解的舞台和机会。云南民族学院常组织开展一些独具民族特色的节庆活动,如8月傣族“泼水节”“尔德节”、藏历新年节等节庆活动,尤其以姿态各异的民族歌舞、丰富多彩的民族服饰等最能体现民族院校文化特色。各民族学生的团结一心,共同参与校园节庆活动,减少了因民族文化差异带来的误解和冲突,增强了各民族学生的集体意识。从而表现出多种文化形态,强化了民族院校的多元一体文化意识,为各民族文化的融合创新提供了条件。

3、民族院校校园制度文化推动多元一体文化教育

校园制度文化形态是校园文化的保障。它主要包含组织建设、队伍建设和制度建设三个方面。民族高校的制度文化一方面除了有约束力、规范性的基本功能外,还可以在制定学校整体规划以及建立各项规章制度时,必须要保证尊重不同民族的宗教信仰、风俗习惯,以加强民族团结,促进民族融合。我国教育部门和学校行政领导非常重视对中央民族大学的校园文化建设,依法据民族校情修订完善一系列校园管理制度,体现出民族特殊性的同时更在尊重人、理解人、关心人这些人文关怀的基础上体现中华民族多元文化一体教育的理念本质,增强师生员工的民族辨析力和自控力,以自觉抵制社会上各种不利于民族团结以及其他落后思想、反动势力的侵蚀和利用,致力于创造具有民族高校校园特色的一种多元一体文化的团体意识和精神氛围。

作者:龙江莉单位:陕西师范大学教育学院

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