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英语教学中西方文化作用及引入方法

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摘要:语言和文化是相辅相成的,二者不可分割。西方的文化背景和我国存在较大的差异,所以学习英语离不开对西方文化背景知识的熟悉。在高职英语教学中,加强对西方文化背景的渗透,不仅有助于提高英语教学质量,而且有助于提高英语语音、语法、词汇等方面的教学效果、语言阅读能力、口语交际能力,激发了学生的学习兴趣,同时也帮助学生准确理解、掌握、运用英语知识、提高学习效率。阐述西方文化背景在高职英语教学中的重要作用、如何将文化知识引入日常教学,将西方文化背景知识运用到高职英语教学中,势必提高学生的语言运用能力和综合素质,最终促进高职院校英语教学水平的新发展。

关键词:渗透;西方文化;英语教学

随着社会政治和经济的发展,国家与国家之间的交流变得越来越普遍。来自不同国家的交流从本质上来看是两种文化的交流。中国在世界的发展潮流中扮演着越来越重要的角色,因此,作为交流工具之一的英语也越来越重要,英语教育成为了社会关注的焦点,社会各界对英语教育也提出了更高的要求。

一、西方文化在教育中的重要作用

(一)有助于激发学生学习英语的兴趣在实际的教学过程中,需要了解当地的文化生活背景,才能够深入了解当地的文化特色,让学生能够设身处地进入西方文化的生活当中,从而进行系统性学习,根据文化差异的不同,了解各地区的文化底蕴,探索更多的差异。利用人类对未知事物的好奇这一心理特点,激发学生对于西方的未知事物的探索的欲望,引导学生产生学习兴趣,学生想了解西方的文化,要借助语言这一工具,只有学生对语言学习有了热情,才会把英语学习变为主动,从而提高英语学习的效率。

(二)了解西方文化有助于提高阅读水平英语的阅读能力是一种综合能力的体现,需要一定的语言基础。但是,具备了基本的语言能力,并不能说明英语阅读能力强。例如,许多学生已经掌握了很多语法和词汇,但是当他们读完一篇完整的英语文章时,他们仍然感到无法理解文章的真正含义,不知道文章具体写的是什么。这不是因为他们没有基础的语言能力,是因为他们对文章中的文化背景不了解,不能够准确的理解当事人所要想表达的具体含义,使得本章所反映的一些文化背景知识没有得到很好的理解,导致对隐藏在句子背后的深层含义缺乏理解或者没有发现文章内容中存在的问题,导致许多误解。

(三)了解西方文化有助于提高英语的交际能力由于缺乏对西方文化的背景的了解,导致大批的学生在与以英语为母语的人们交流时产生各种各样的尴尬与不堪。此外,上世纪八十年代后,中国经济的快速发展,现代化进程加快了精神和物质产品的流通,将我们与世界各国文化容纳到了一起,成为一个“地球村”,这会让各国的文化交流更上一个层次,成为日常生活中重要的一部分。所以,克服文化差异造成的交际障碍已成为全世界共同面临的问题。在日常的交流中,需要充分了解他国的文化背景,从实际的文化背景出发,这更有利于无障碍的交流,避免许多误解。

(四)在英语写作和听力中起着重要的作用听力理解与说英语国家的文化、经济有着密不可分的关系。许多学生在听到熟悉的单词时,能够快速的了解文章所要传达的意思,就算是遇到生僻的单词,也能够根据上下文的内容猜出大概的意思。但是,当涉及到当地的文化背景时,就难以理解其中的意思。虽然材料很简单,但他们只知道单词的意思,却不能理解整段的含义。这就要求教师加强对学生们西方文化背景知识的教学,使学生的听力能力得到实质性的提高。英语写作要求清晰准确的表达作者的思想观点,同时要求写出来的文章表达地道。但是对于大部分学生来说,平时所写的英语作文就是将所想的中文句子简单的翻译成英文,所以造成了所写出的文章词不达意,甚至总让人感觉很别扭,无法表达出相应的情感。这就要求教师加强对西方文化的介绍,提高学生的综合语言应用能力。

二、在日常的教学中带入文化知识的方法

(一)教师课堂介绍学生还需要学习其他的科目,所以没有大量的时间来学习英语,也没有多余的时间接触英文文化。所以针对这种情况,就需要老师发挥主导作用,在课堂上给学生讲解更多的知识,拓展思维,让学生在教室里能够学到更多的国外知识。在课堂对话或介绍文章中注重介绍西方文化背景知识和说英语国家的社会风俗习惯,利用教材中丰富的词汇、短语、句子、章节和对话来传授语言知识和技能,同时适时地介绍相关的地理、风俗、制度、历史等其他西方文化背景知识。

(二)教师组织课堂讨论通常情况下,学生对不同的文化背景有着不同的理解,理解的深度也有所不同,所以学生之间也会存在很大差异。教师在教学过程中需要提高学生的学习积极性,创造良好的学习氛围,促进他们互相学习互相交流,来提高英语水平。培养学生的课外自主阅读和学习能力,通过阅读学习和掌握语言技能,培养英语学习兴趣,形成积极的学习态度,为终身学习打下良好的基础,增长知识,了解英语国家的文化,提高人文素质。

(三)教师利用板报、校园广播和新媒体来帮助学生提高学习英语的兴趣教师可以充分利用媒体传播的作用,组织一些比教材内容更有趣的方式与学习内容相关的节目,让学生获得更多的学习乐趣。可以利用新媒体,播放一些时尚流行的大片给学生观看,从听觉、视觉激发学生们对英语学习的兴趣。英语教学的最终目的是实现国际交流,加强各国之间的沟通,提高学生的沟通能力。语言与文化密不可分,不同民族之间存在着深远而广泛的文化差异。因为中西方文化的差异性,加大了学生学习英语的难度,这些难度已经渗透到学习英语的领域。所以,在实际的教学过程中,需要结合实际背景进行理解。教师在教学过程中需要提高学生学习英语的兴趣,从而提高英语学习的效率。

参考文献

〔1〕林海颜.论高职院校英语教学中的西方文化渗透〔J〕.北京电力高等专科学校学报(社会科学版),2012,(29).

〔2〕张金英.浅谈高职院校英语教学中的中国文化渗透〔J〕.校园英语旬刊,2014,(10).

〔3〕盖昕一,李娜.浅谈高职高专英语教学中的文化渗透〔J〕.吉林省教育学院学报(学科版),2009,(7).

〔4〕崔玉娟.浅谈高职高专英语教学中的文化渗透策略〔J〕.动动画世界(教育技术研究),2012,(7).

作者:邵兵 马卫靖 单位:营口职业技术学院

英语教学中西方文化作用及引入方法责任编辑:张雨    阅读:人次