素质培养下的体育教育创新与展望范文

摘要：在素质培养的基础上，对高职院校体育课程进行创新，是当前高职院校在不断发展的过程中的一个重要突破点，因此，在高职院校的素质培养理念之下，对高职院校体育课程教育进行创新与改革，并且从师资队伍和硬软件设备的基础上，为学生的体育素养提升提供良好基础，这对于高职院校的发展特别是高职体育课程的发展而言，有着重要的价值和意义。

关键词：高职院校；体育课程；素质提升

在数字培养思维的影响下，如何进一步强化高职院校的体育教育，是十分重要的，特别是高职院校的学生对于日常学习过程中的素质与能力培养还不够重视，这些都需要在教学过程中加强引导培养学生建立正确价值观念，在体育课程教学中将这种素质理念贯穿始终，从而提升高职院校学生的体育素养。这也意味着在高职院校的教学过程里面，教师需要针对数字培养形成一些特定的教学方案，帮助学生形成逐渐培养自身素质的自觉性与主动性，提升教学的互动与效果。

1基于素质培养的高职体育课程教学的启示

素质培养是高职体育课程教育中的一个新领域，过去高职院校在开展体育课程教学时，主要是帮助学生逐步形成体育专业的技能和知识，但是却很少考虑到学生能否通过这一过程提升自身的综合素质，因此，素质培养在近几年都是不断探索的过程，而在逐步推进的过程中，积累了一些丰富的经验，特别是高职院校，在针对学生综合素质培养方面也做出了非常有价值的探索，这些都对于学生的全面发展有非常重要的价值和意义。首先是对学生精神素质的培养，也就是让学生通过体育锻炼和运动的过程，逐步形成一些正确的价值理念，为其人格的塑造与培养提供良好的基础。因为学生通过体育竞赛，不管是个人的体育竞赛或者是团队合作的体育竞赛，都能够逐渐的培养他们，形成一些顽强拼搏的精神，这些精神素质上面的提升其实对于学生的全面成长有着非常重要的意义，高职院校的学生在面向就业的过程中，往往会忽视一些心理素质的建立与养成，而体育课程侧重于精神素质的培养，则很快于弥补了这一方面的缺陷，将学生的精神素质的提升作为体育课程的重要价值体现之一，这对于学生的全面成长也有着非常积极的帮助。其次，则是对于学生的身体素质的提升，也就是让高职学生通过学习高职院校的体育课程，不断提升自己对于自身身体健康以及体能等各方面的提升与优化，包括学生在体育锻炼的过程中逐渐形成的规律作息、良好的饮食习惯等。这些都是针对高职院校学生在身体素质的形成过程中出现的一些问题，进而形成进一步解决和优化的一个方向，由于当代高职院校学生的身体素质是不断下降的，无论是近视率或者肥胖率等都是相对比较高，通过体育锻炼，逐渐让学生意识到对自身身体管理的重要性，特别是只有健康的身体才能够投入到繁忙的工作之中，才能够实现自身的理想，所以身体素质的锻炼是非常重要的。在高职院校的这种综合素质的培养与优化的过程里，学生在教师的引导之下，对于自身的身体状况有更多的关注，也更愿意付出时间去锻炼和提升自己的体能，这些对于学生的身体素质的培养与提升都有着重要的意义。从上述的这两个方面可以看出，高职院校对于学生综合素质提升与体育课程的结合等方面，其实也是有一定的思路，并且也积累了一定的经验，这些对于高职院校学生的身体素质与精神素质的提升，都有非常大的帮助。在素质教育的时代，只有重视学生的身体素质，并且在日常的教学中对学生的素质提升理念进行强化，才能够发挥出高职院校体育课程教学应有的素质教育导向。这也意味着高职院校的教师需要有素质教育的理念，特别是高职院校的体育教师，应该不仅仅着眼于完成教学任务，而且还应该重视提升学生的素质，在日常的教学言行以及交流中，都要鼓励学生关注自身综合素质的提升，才能够帮助高职院校的学生通过各种途径优化与提升自身的身体素质，并且具备更加良好的精神素质，才能够适应当前时代的发展与挑战，在激烈的竞争中获得一席之地。

2在素质培养之下的高职院校体育课程发展展望

高职院校的体育课程发展必须紧密的围绕素质培养的理念，特别是在学生的素质不断提升的情况下，教学的质量也要随之提升，特别是围绕高职院校学生的实际需求，为学生的全面成长与发展提供充足的推动力，因此在教学的过程中，教师一定要根据已经形成的体育课程教学的经验，并且分析当代学生所表现出来的心理特点和认知特点，在教学的过程之中有针对性提升教学的效率，在教学方法和教学内容上面加以创新，才能够为社会和国家培养出更加优秀的综合性高职人才。对于当前高职院校的教学而言，体育课程教学要提升并且转变，其实空间也是非常广大的，需要教师在教学的过程中不断探索和研究，从而为高职院校体育课程的优化提供良好的基础。第一方面，高职院校的体育课程教学在硬件和软件上要加以配套，围绕素质教学的发展趋向，在师资团队以及教学硬件软件设施上面给予支持。实验校要优化师资队伍，特别是根据素质教育的需求，在体育课程的师资队伍中加入具备丰富经验并且有创新进程的团队，在教学的过程中要运用一些新的教学工具，比如信息化或者移动互联网的工具，把体育课程中的一些知识，特别是一些关于身体素质优化与提升的知识传播给学生，让学生能够充分理解和体会这些知识。在教学的过程中，高职院校的教师一定要把握住教学创新的核心，围绕学生的需求提供个性化的服务，让学生能够通过学习体育知识不断提升自身素质。因此高职院校的教学创新重点还是师资团队是否具备新的理念，只有具备创新的理念，才能够在教学的过程中对学生形成一些新的启发，在教学的过程里面运用一些新的手段，让学生和教师之间的思想得到碰撞，这样才能够真正把素质教育渗透到学生的日常行为中，让体育课程成为素质教育的重要沟通平台，把更多优秀的教学资源引入到课堂中，形成一些积极的推动作用。第二方面，在学生的引导方面要运用一些新的手段，特别是高职院校的体育课程教学，不能够仅仅留为跑步课程或者排球课程，而是应该把排球或者跑步等常规的运动项目所涉及到的一些知识，包括体能锻炼方面的一些基础技能，都应该引导进入到课堂教学中，从而让学生接触到这些知识，能够在不断优化和提升的过程中，让自身的体能素质得到全面的提升。在中学阶段的教学中，往往是忽视了学生对于体能锻炼方面的知识需求，很多中学阶段的教学也只是对一些基本的体育锻炼技巧和知识进行简要介绍，但是很少对学生的体能锻炼的需求进行对应性的指导和培养，这样其实是很大程度上让学生无法掌握到更加全面的知识，只有让学生能够充分的理解并且运用这些知识与技能，才能够让他们在日常的体育锻炼之中运用这些知识，不断地提升自己的身体素质。这也意味着高职院校的学生更应该在教师的引导之下，在教学内容上做更多的筹备，让学生通过课堂的学习不断提升自己的综合素质，这是在教学的过程中一个重要的引导点，也是高职院校的学生能够不断发展的一个重要推动力。因为高职院校的学生只有具备这种知识上面的储备，才能够为其素质提升提供充足的基础，因此，教师要不厌其烦的帮助学生形成良好的素质培养的知识储备，才能够为身体素质和精神素质的提升提供一定的技巧与指导。

3结束语

高职院校的体育课程教学与素质教育的结合其实有很多的结合点，包括对理论知识的介绍以及对身体锻炼的一些技巧的引导与培养，这些都可以在日常的教学中加强引导，并且以体育课程为重要的平台引导学生逐渐形成与发展体育锻炼的乐趣能力。在未来体育课程的发展与优化是非常重要的，只有让学生把综合知识的技能培养作为一种重要的基础，特别是体育教师在教学中加强引导，才能够让学生不断地提升自身的体能，从而让自身的身体素质和精神素质能够适应未来的发展与挑战。因此高职院校围绕素质教育不断发展，是任重而道远的，特别是在体育课程教学的基础上，加入素质教育的理念，是对于学生综合素质培养有着重要的意义，并且要积极地帮助学生逐渐建立起应对体育锻炼的信心与乐趣，从而让学生在日常的体育锻炼过程中不断提升自我，培养出更具备良好综合素质的高职院校人才。

参考文献

[1]杨杰，陈双.融职业素质培养的高职体育教育创新启示及展望[J].曲靖师范学院学报，2017（6）：117-120.

[2]彭万里.试论职业教育为先导的高职体育教育创新[J].体育时空，2017（6）：184.

[3]王东坡.试论职业教育为先导的高职体育教育创新[J].速读（中旬），2016（7）：181.

作者：来迎双 单位：郑州职业技术学院