高职汉语言文学教育的社会化改革对策范文

【摘要】

本文在分析汉语言文学课程教育与大学生人文素质教育培养关系的基础上，探讨了目前大学生人文素质教育过程中存在的问题，提出了在汉语言文学教学中优化人文素质教育的策略：加强教学内容的筛选；积极开展教学实践活动，培养学生健全人格；创建良好的人文环境。

【关键词】

高校；汉语言文学；大学生；人文素质教育；优化策略

一、高职汉语言文学教育的社会化改革的必要性

高职教育近年来受到了国家教育部门的高度重视，并取得了快速的发展效果，但是在汉语言文学专业的发展进步过程中还存在很多实际的问题，无法及时转变现实教育的相关问题，大胆地迈开改革的步伐，导致汉语言学习的过程中，很多高职学生都无法形成综合素质的全面发展，对教育目标的实现有制约性的影响。在这样的情况下教师必须尽快发现实际的问题，找出解决问题的路径。其实高职汉语言文学专业的教学模式设置必须要与就业的实际要求相联系，社会职业的变换和人员流动随之加快，对劳动者的职业能力提出了更高的要求：既要具备从业所需的专业知识和技能，更要具备“可迁移”的从事任何职业都必不可少的“职业核心能力”。因此说在具体的教育教学过程中汉语言专业教学必须将教学内容设置、教材布置设置和师资力量运用等都进行社会化的教学设置，推广有效教学的改革与实践，让学生能够在高职汉语言相关知识的学习过程中，一方面形成良好的文学素养和文学品质，另一方面能够学会将所学的知识与能力运用到社会就业的实际环境之中，适应社会职业人才的需求。

二、高职汉语言文学教育的社会化改革对策

（一）增强师资

教师是教育事业的第一资源，教师队伍的建设是一项具有战略意义的基础性工作。高职汉语言文学教育的社会化改革的第一步就是要增强高职的师资力量，让有社会求职和就业能力的专业人才成为高职教师，让高职教师具备真实的社会化教育教学能力。雄厚师资力量的体现最关键的就是教学行为的提升，师资素质的提高式教学质量的关键。在具体的师资力量的形成过程中要切实对进行创新创业教育的老师进行统一分配管理，为教师提供外出学习机会，提高教师创新创业教育水平，尽量多聘请一些有创业经验的企业人员，这样能使学生更加信服，并且有动力去创新创业，增强自信，树立创新创业品质。如：汉语言文学专业的学生就业的方向包括师范类方向、非师范类方向及高级涉外文秘方向。这三个专业方向培养侧重点不同，师范类主要培养具有从事教学研究人员及其他教育工作者；非师范类专业主要具有专业知识和文字表达能力；文秘专业方向主要培养高级文秘专业人才等。这样就要从多个角度进行师资队伍的召集，从各行各业的高级人才之中聘任兼职教师，这样的兼职教师必须达到一定的比例，而且随着职业教育的发展，比例应该越来越高，这些行家里手介入职业教育，也要经过专门的培训才行，经过专门的培训，让他们带领学生练技能、学操作、动手做。

（二）加强实践

高职汉语言文学教育的社会化改革必须要强化教学内容与教材的实践性。首先，要转变教学内容与模式，让教学内容模式更具实践的内容。高职院校学生文化底子薄弱，对于纯理论的知识，不太容易接受消化，多举行实践活动，提高学生的参与性，带领学生去企业实习。现代企业更加看重人才的内在素养和潜力，这无疑给中职学生就业增添了压力。汉语言文学专业的相关课程是学生必修的一门公共基础课，不仅能够提高语文的应用能力，还能为专业课学习奠定基础。在教学上，教师必须要尽可能地查阅资料，充分地备课，让学生了解更多的文学知识与就业能力之间的关系，通过相关的案例讲解来让课堂的内容更为通俗易懂，激发学生对国内外文学知识的浓厚兴趣。其次，要进行教材内容的相关改革，教师可以让学生吸收更多的多元化教材内容，如：报纸、现代名人传记等，甚至还可以让学生更多地接触当代文学的内容，进行综合讲解与分析，教材内容应贴近社会生活。以学生发展为中心。编写语文教材应贴近社会生活，要有现代意识，要反映时代的进步和时代的精神，在内容上要介绍当代的先进文化知识和观念，介绍最新的文学方面的学术动态和学术成果。这样才能够丰富学生的文化生活，提升高职学生的文化内涵，巩固校企合作的基础。

（三）网络教育

高职汉语言文学教育的社会化改革推行更为网络化的教育内容，当代高职学生喜欢网络文学，甚至喜欢利用网络来解决一切问题。在这样的时代背景之下高职汉语言文学专业教学也要建立自己的网站，让学生参与活动，积极表现，形成文学共识，甚至能够在网络系统之中认识到更多的文学爱好者，拓宽自己的社会接触面，为教育的社会化发展提供基础。综上所述，高职汉语言文学教育的社会化改革对策要全面增强汉语言文学的师资理论，推广实践教学活动，尝试进行网络化教学活动。

参考文献：

甘文泉.提高汉语言文学专业应用性的问题研究［J］.读书文摘，2015.

作者：王沫 单位：四川建筑职业技术学院