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网络文化在学生心理健康的影响

2020/01/22 阅读:

伴随网络信息技术迅猛发展而兴起的网络文化正在快速渗透到社会的各个领域,也在改变着我们的工作、学习、生活乃至思维方式,这必将对青年学生的健康成长产生重要的影响。网络文化在给高校青年学生身心发展带来机遇的同时也提出了挑战。能否客观、理性地看待网络在高校青年学生成长阶段所带来的心理影响,将决定青年学生如何正确利用网络,并以良好的心态迎接网络信息时代的严峻挑战等问题,具有极为重要的现实意义。

一、网络文化概念

网络文化是以互联网信息技术为基础在网络空间形成的文化观念、文化方式、文化产品以及文化活动等。网络文化是高新技术与文化内容的综合体,是以电子产品为载体的高新科技文化。相较于纸质书本报刊更便于存储与传播,以其独特的优势迅速发展。

(一)内容丰富,传播快速

网络的快速发展为公众的日常生活、工作、学习提供了丰富的信息资源,音频、视频、图文等以互联网为载体形成了庞大的网络文化体系,伴随计算机技术的高速发展,网络文化以其发展快、更新快、传播快、便存储的特性推动着公众生活的节奏,极大地提高了公众生活、工作、学习的时效性。

(二)开放自由,自主选择

计算机网络的普及拉近了人与人之间的距离,相隔万里也能即时通信,在网络空间中,志同道合但不同地域甚至不同国度也可以公开或以匿名的方式进行交流。同时网络也为公众提供了丰富的图文、音频、视频等信息资源,正是不限时间、不限空间、开放自由等特性造成网络内容的随意、无序和混乱,网络文化体系中充斥着诸多暴力、色情、封建迷信甚至反动言论等,导致网络资源管理上困难重重。

二、网络文化对高校学生心理健康的双重影响

(一)积极影响

第一,网络文化有助于提升青年学生心理健康教育的时效性。我国青年大学生数量庞大,心理健康问题不容忽视,而网络文化宽广的知识面、获取信息速度快、不受时间空间限制等特性,让青年学生和心理疏导人员不用见面就可以沟通与交流,通过互联网实现学习资料、教育资源共享,对学生的心理问题进行远程辅导,等等,极大地提升了心理健康教育的时效性。第二,网络文化有助于提升青年学生心理健康。现实生活中,青年学生由于各种顾虑很少面对面进行心理咨询,或与心理咨询师交流时也是极少做到实话实说,很难从根本上真正解决心理问题。网络文化民主、自由的特点会让学生轻松地以匿名的方式和咨询师交流,也能对教学活动或社会事件进行探讨,一定程度上减小学生的心理负担。

(二)消极影响

第一,动摇青年学生的信念。网络文化以其无国界的特点促进着世界各国的文化交流,也正是这种无国界、互联互通的开放性,致使部分青年学生迷恋于西方的不良思潮,信念动摇,意志不坚定,世界观、人生观、价值观出现偏差。第二,管控困难加剧青年学生心理问题。网络文化的开放性及隐匿性导致管控难度大,现阶段网络文化中存在大量的不良信息,很容易使自控能力弱的青年学生沉湎其中。还有,随意的网络交友、网恋等现象,如果不加以正确的引导,会产生更多心理上的困惑和不良后果,甚至影响学生的学业乃至一生。

三、网络文化影响下高校学生心理健康的途径

(一)加强青年学生思想政治教育

网络文化迅猛发展的大背景下,面对形势复杂的网络环境,传播内容真假难辨,不同文化相互渗透,给高校思想政治教育工作的开展带来了难度,也带来了挑战。青年学生的信仰、理想、价值观正处于形成阶段,而网络开放的特性所带来的弊端越发突显,负面影响冲击着青年学生的心理,造成学生群体出现不同程度的信仰缺失,此时更应加强爱国主义教育,用马克思主义思想武装学生,增强网络文明建设和网络安全防范意识,引导青年学生形成对网络上不良思潮及负面信息的识别能力,提升青年学生爱国意识,坚定共产主义信仰。

(二)净化网络环境,强化青年学生网络道德意识

网络已然成为社会公众生活的重要组成部分,为高校青年学生创建安全的网络环境,已经迫在眉睫。加大执法力度规范校区周边网络环境,加强网络监控管理工作,通过技术、法律手段从源头遏制不良信息的传播,净化青年学生网络使用环境,尽可能将不良网络信息的负面影响降至最小限度。高校教育在青年学生身心健康发展过程中处于主导地位,学校要强化学生网络道德意识,利用青年学生对网络的浓厚兴趣,引导鼓励青年学生参与校园内部网站的建设,增加学习交流、就业指导、法律援助、心理咨询、活动组织等学生易于接受的正面信息板块,适时利用网络开展校园文化活动,将虚拟的网络世界与现实生活紧密衔接,丰富青年学生的学习和生活。

(三)引导青年学生自我约束,提升心理调节能力

青年学生的信仰、思想意识处于形成阶段,网络不良信息的诱惑很容易导致他们形成网瘾,学校在加强青年学生心理疏导的同时,学生自身也应该积极配合,在日常学习生活中积极提升自我,提高自我调节能力,提升自身修养,养成良好的学习、生活习惯。首先要坚定信仰,树立正确的世界观、人生观和价值观,以正确的思维分析问题,用科学的方法解决问题,努力提升辨识能力,增强对不良信息的识别和免疫能力;其次要养成良好的作息时间,根据学习和生活的实际需求合理制定上网时间,避免上网成瘾;再者要加强人际交流,积极参加有益的社会活动,增加人生阅历,强化自身意志力,养成能自我调节不良情绪的能力,保持积极健康的心态。

四、结语

网络是时代发展的产物,是高效的文化宣传平台及传播途径,但是不加以管控,就会造成一系列的负面问题。网络的出现对青年学生的影响巨大,迫切要求教育工作者从根本上探究网络文化对高校青年学生心理健康教育的影响。对青年学生使用网络进行管理的途径应该是“引导”而不是“围堵”,在实践中引导青年学生正确使用网络以满足学习求知欲和日常娱乐,从而为青年学生心理健康打好基础。

参考文献

[1]邓洞天.网络文化背景下高校思想政治教育的创新[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2012(08):148-149,151.

[2]张劲松,刘艺博.网络文化给高校思想政治教育带来的挑战与对策[J].继续教育研究,2011(11):161-162.

[3]盖玉莲.论网络文化对高校学生心理健康的影响[J].陕西青年职业学院学报,2009(01):68-70.

作者:覃柳怡 单位:柳州职业技术学院

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