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谈初中综合实践课程陶艺教学策略

2019/11/15 阅读:

摘要:初中综合实践活动的开展非常重视学生的主体性地位,鼓励学生积极地参与其中,激发学生的探究意识,让学生乐于探究、勤于动手。在这一过程中,作为初中综合实践学科的教师,应发挥自身的带头引导作用,要对学生进行正确的引导。

关键词:初中;综合实践课程;陶艺

综合实践教学是以学生为中心、以培养学生综合实践能力为目标开展的教学活动,其核心内容是学生的需要、动机和兴趣,强调以学生的直接经验或体验为基础。在教学过程中,教师要制定高效的教学策略,并引导和鼓励学生积极参与其中,去发现和解决生活中的实际问题,不断培养实践能力。鉴于此,作为初中综合实践课程教师的我们,应积极地探索行之有效的方法,提升初中综合实践课程教学的有效性。

一、发掘实践活动资源,激发学生兴趣

兴趣是最好的老师,也是学生积极主动参与学习综合实践活动的原动力。教学资源的丰富能够使学生对综合实践活动课程兴趣更浓,因此,初中综合实践活动课程不应该仅仅局限在课堂上。教师应该了解到,生活是任何实践活动开展的源泉,学生只有用心体验生活,使实践课程回归生活、融于生活,才能够激发学生的兴趣,充分展示其生命活力,进而不断发挥学习的主观能动性,使之愿意以积极的心态参与综合实践课程的活动。因此,初中实践活动应该向校外和社区等地方延伸,优化和提升资源的种类以及使用率,充分挖掘各类资源的特色,使课程资源能够越来越多样化。例如,在陶艺制作教学的实践活动设计时,教师可将活动地点从教室搬到教室外,带领学生观察学校美术馆陶艺作品,并进行陶艺创作的实践课程安排。同学们可以自由地组成小组,各小组可实地了解美术馆陶艺作品,在专业人士的指导下选择自己感兴趣、想研究的陶艺作品。然后,各小组根据组内情况用多种手段(上网查询、进图书室查阅资料等)获取所需的各种信息,并做好记载。因为综合实践活动非常强调在实际操作中给学生充分的自由度,强调学生在活动过程中的自主选择和主动探究,所以在实践过程中要充分尊重学生的各个选择。这样的教学形式充分尊重了学生,并且能有效激发学生对于陶艺的兴趣。

二、发挥学生的自主性,坚持以学生为本

随着教育教学改革进程的推进,无论是哪种形式的教学活动,教师都要树立以学生为本的教学观念,要将学生置于课堂的主体地位,充分调动学生的积极性,发挥学生的主观能动性。在实践活动中,教师要相信学生,不要总认为初中生的年龄小、能力不足、缺乏生活经验,就将一切包揽在自己身上,不敢放手让学生去尝试,而是要从学生现有的经验和兴趣点出发,让学生有自主选择学习内容、学习方式和进度的权利。另外,还可以让学生对自己或是同学的学习过程、结果进行评价与反思。例如,“陶艺知识简介”这个主题活动包含了陶艺的历史、代表作品、简单陶艺知识等,初中生大多为初识陶艺,在活动中就可以通过提出种种问题并进行思考讨论,使其拓展思维,开阔视野,逐步形成良好的陶艺素养;再如“神奇的陶艺成型技法”的主题活动中,我们就可以让学生分别从“泥条盘筑成型法、捏塑成型法、印坯成型法、泥板成型法、拉坯成型法”五个方面切身体会制陶的乐趣所在。通过这种教学形式,我们能在陶艺教学中给学生提供大量的动手机会,帮助学生掌握实践必备的基本技能。

三、构建教学评价模式,提升学习效率

评价是综合实践活动课程实施的重要组成部分,是实现综合实践活动课程目标的有效手段,它贯穿于综合实践活动课程的全过程。在评价过程中,要遵循推动学生发展、注重评价过程、评价方式多元化、关注学生间差异等基本原则。在实践活动的不同阶段,要对学生完成的实践成果进行鼓励性或是指导性评价,或安排展出,让学生感受成功、体验喜悦、协作共勉。但是,对于学生的评价也不能只限于学生的最终成绩,还要加强对于学生的活动技能表现和活动品质表现等方面的具体评价。教师的评价是教学的重要组成部分,良好的评价体系能够使综合实践课程的开展更加高效。通过评价,学生可以不断发现问题并解决问题,积累成功的体验;同时对自己有一个更加清晰的认知,有利于增强自己的自信心,进而获得实践能力的全面发展。另外,评价体系不仅仅对学生有帮助,对于教师而言也有益处,能够使教师更准确地获得教学过程中的反馈信息,对于教学中出现的种种问题,教师能够及时进行调整和反思,有利于不断提升综合实践活动课程的教学水平。综上所述,综合实践活动课程是初中课堂教学的重要组成部分,教师要摆脱应试教育的影响,在新课改新教学理念的支撑和指引下,加强对综合实践活动的重视程度,并基于教学内容和学生实际情况,开展卓有成效的综合实践活动,引导学生在积极参与活动中加深理解,提升各项综合素养,进而为学生更好地发展奠定坚实的基础。

参考文献:

[1]李伟,张馨予.浅析综合材料介入现代陶艺创作[J].艺术科技,2019,32(01):69-70.

[2]茹晓辉.陶艺教学:融入审美、倡导体验[J].美术教育研究,2018(06):177.

作者:魏专专 单位:浙江省嵊州市青少年综合实践活动中心

谈初中综合实践课程陶艺教学策略

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