初中语文教学中人文素养的培养方法范文

摘要：在初中的教育教学中，语文是其中一门比较基础的学科。在语文的教学上，教师最基本的任务是为学生讲授语文方面的知识，但是，与之相比更为重要的是，教师要在授课过程中努力培养学生的人文素养，使学生的人文素养与知识水平同步提高。本文将主要介绍初中语文教学中培养学生人文素养的重要意义及其培养方法，希望能够为初中语文教学中培养学生的人文素养提供一定的参考。

关键词：初中语文；语文教学；人文素养；重要意义；培养方法

1初中语文教学中培养学生人文素养的重要意义

1．1培养学生的人文素养有利于语文知识的学习：相对于语文知识而言，“人文素养”是一个较为抽象的词语，而且从表面上来看，它与语文知识的学习没有什么关联，然而，事实上，人文素养的提高对于语文知识的学习却有极大的益处。一些初中生之所以不能很好的把握文章的主旨、理解文章的内涵，一方面，是由于学生掌握的知识有限，另一方面，其本质是因为学生的人文素养还没有达到应有的高度。这就说明在初中的语文教学中培养学生人文素养的重要性。

1．2培养学生的人文素养有利于帮助学生形成正确的价值观念：初中正是学生形成各种价值观念的关键时期，语文教师应该在教学过程中有意识地培养学生的人文素养，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观打下良好的基础。语文教学中所涉及的许多文章都可以作为帮助学生树立正确价值观念的引导，这些文章中蕴含了作者对于某些人、事、物的看法。教学过程中，教师要引导学生通过理解与把握作者的观点，在学习过程中不断形成自己的一些价值观念。

2初中语文教学中培养学生人文素养的方法

2．1着眼于语文教材，挖掘其中的人文元素及人文情感：对于任何一门课程而言，教材都是教师教学、学生学习的最基本、最重要的参考资料，在语文教学中也同样如此。所以，要培养初中学生的人文素养，首先要将关注点放在语文教材上。在初中的语文教材中不乏富有人文精神与人文情感的课文，教师在进行语文教学时，一定要有意识地挖掘这些有关人文的元素。初中语文教师在授课过程中，可以通过挖掘教材的课文中相关人物的人文精神，以此来引发学生对于自身的社会观、人生观以及价值观的思考，将学生的思想高度提升到一个相对较高的水平。这就需要教师根据具体的教材的内容，设置不同的问题、采取不同的形式来对学生进行引导，以使学生的人文素养得到一定的提高。另外，每一个初中生都是特别的，他们的知识水平、生活背景、个人经历等都有所差异，基于这些不同，每个学生对于同一篇课文中所表达出的人文情感的感受也有所不同。因此，在进行语文教学时，教师一定要充分挖掘教材中富有人文情感的课文，通过加强学生的阅读方面的训练，引导学生说出自己对于文章情感的理解及把握，同时还可以设置小组交流讨论环节，使学生能够接受到课文中人文情感的熏陶与感化，主动分享自己的情感感受，从而不断提高学生的人文素养。

2．2着眼于语文教师，提高其自身的人文素养：在初中阶段，学生的情感还不够成熟，对于教材中所涉及的人文精神和人文情感，学生自己可能无法很好的把握，大多情况下都需要语文教师进行引导。作为一名初中的语文教师，要想具有提高学生人文素养的能力，语文教师自身首先要具有较高的人文素养，具体内容包括以下几个方面：

（1）人格方面的素养。语文教师在人格方面具有较高的素养才能够在语文教学中营造出浓厚的文化氛围。

（2）情感方面的素养。语文教师要挖掘教材中富有人文情感的文章来引导学生在情感上与之产生共鸣，如果教师自己尚且不能较好的把握文章中的情感，那么对于学生人文情感的引导就无从谈起了。

（3）知识方面的素养。语文教师既要拥有较为丰富的专业方面的知识，但又不能仅仅拥有专业方面的知识。语文教师只有具有丰富的知识储备，才能在培养学生人文素养过程中应用自如。2．3着眼于生活，将语文教学与学生生活相联系：“艺术来源于生活，而又高于生活。”文学作品就是艺术的一种表现形式，其中不乏作者自身生活的影子。初中语文教师在进行教学过程中，要有意识地引导学生将课文的内容与自身的生活经历、体验相联系，以使学生能够充分理解文章的内涵。教师通过将语文教学与学生的生活相联系，既可以使学生与文章的作者在情感上尽快产生共鸣，使学生的情感更加丰富，提高学生的学习能力，同时又能够增强教学效果，并且能够使学生的人文素养进一步提高。

2．4着眼于语文教学本身，而非教学评价：教学评价是对教师教学情况进行考查的一种方式，有利于督促教师更好的完成教学任务。然而在一些初中语文教学中，某些教师仅仅为了完成教学任务，而忽视了语文教学本身应有的情感体验与生活感悟，这样对于学生人文素质的培养就更加无从谈起了。因此，在初中的语文教学中，教师应该加强对于语文教学本身的重视，力求在授课时综合运用多种教学方法，以激起学生对于语文学习的兴趣，同时有意识地培养学生人文素质。

3小结

在初中的语文教学中培养学生人文素养意义重大，既有利于语文知识的学习，又可以为学生树立正确的价值观念打下良好的基础。然而，初中学生人文素养的养成，并非一朝一夕就可以实现的，需要教师重视起语文教学的本身，不断提高自身的人文素养，并在授课过程中充分挖掘语文教材中的人文元素、人文情感，能够将语文教学与学生的生活紧密相连。这样，学生的人文素养才能够逐步提高。

参考文献

［1］杨超．初中语文教学中人文素养的培养研究．《教育现代化：电子版》．2015

［2］韩卫．探析初中语文教学中人文素质的培养．《中学课程辅导：教学研究》．2016

［3］陈照新．在初中语文教学中培养学生人文素养的路径研究．《语数外学习：初中版中旬》．2014

作者：董建富 单位：山东省平邑兴蒙学校