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中职音乐教学与民族文化传承范文

时间:2022-06-23 11:13:09

中职音乐教学与民族文化传承

一、培养学生戏曲艺术鉴赏能力

戏曲艺术是我国民族文化中不可缺少的重要组成部分,是我国的文化瑰宝。千百年来,戏曲在中华土地上传播、发展,已经成为了中华民族的一种符号。在中职院校中,音乐教学应该将戏曲艺术纳入其中,并积极开展戏曲鉴赏活动。现代化的社会中,很多学生对于本国的文化瑰宝并不了解,作为音乐教育者,应该肩负起弘扬和传承我国民族文化的重任,合理的设计教学内容,将戏曲知识传递给学生,让他们了解民族文化的内涵。比如:京剧欣赏《苏三起解》课中,教师主要从学生的“看、听、学、做”等环节进行训练。首先针对“看”这个部分,教师利用多媒体课件组织学生进行京剧片段的欣赏;而“听”的训练,则是引导学生主要从京剧的唱腔入手,仔细揣摩品味;“学”就是让学生学唱自己喜欢的京剧选段;而“做”则是对京剧中的人物动作,让学生模仿。这些环节的引导和训练,会帮助学生更加了解戏曲艺术,很多学生对戏曲也显示出了浓厚的兴趣。在这样的引导下,大部分的学生都学会了《苏三起解》的唱法,甚至有的男同学还会反串青衣来唱,这样的课堂气氛十分融洽、愉悦,学生对于戏曲意识的鉴赏能力不断提高。

二、培养学生对民族器乐的热爱,提高学生民族器乐欣赏水平

在欣赏教学中,选择古今的优秀名曲,如《渔舟唱晚》、《春江花月夜》等。通过这些音乐的欣赏,启发学生想象祖国大好河山的美丽景象,在这样的音乐体会中,感受祖国的魅力与音乐的内涵。教师在日常授课时,多使用民族乐器,比如:笛子、古筝、二胡等等,当然这就需要中职音乐教师首先培养自己对于民族文化、民族音乐的兴趣,这样在教学中才能够充分投入情感,去感染学生,熏陶学生。教师还应该具备全方位的技能,进而实现知识的自然传递,这样学生能够对我国民族文化以及民间音乐有正确的认识。在音乐教学中进行民族文化教育,是民族音乐发展的有效手段,同时也能够激发学生民族自豪感,民族自尊心。比如:《赛马》这首脍炙人口的二胡独奏曲,教师可以自己声情并茂的演奏,也可以播放多媒体课件,让学生们欣赏,在欣赏之后讲解二胡这种乐器的由来,分析它演奏的美妙之处等等,这样学生自然会更加喜爱民族乐器。

三、结语

素质教育全面进行,音乐教育作为素质教育的重要组成部分,其作用和地位是不言而喻的。我国在音乐人才的培养方面,给予了明确的指示,要求在促进素质教育落实的同时,积极发扬民族文化,要将中国文化核心思考有效贯穿于音乐教学中,这样才能够建立起具有中国特色的素质教育模式与教学体系。在中职音乐教学中,教师应该充分认识到这一点,采用不同的方法,从各个角度渗透民族文化教育,发挥民族文化的优势。音乐教育是培养学生德育、智育的一项重要内容,音乐教育这一课程是其他专业课程无法比拟的,音乐教育就是美育的重要部分,是学校实行素质教育的重要手段之一。文章首先对民族文化在音乐教学的重要性进行了分析,然后又从三个方面对音乐教学中的民族文化渗透展开了研究,从这些分析研究,不难看出,在我国音乐教育发展过程中,大力弘扬民族文化,实现现代音乐教学与民族文化的有机结合,培养学生的民族意识,建立民族自信心与自豪感,是一名合格的中职音乐教育者应该承担的责任与义务。

作者:覃肖 单位:灵川县职业中等专业学校

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