小学英语中跨文化交际意识培养范文

一、英语课堂教学现状分析

1.语言的逻辑顺序容易混淆。中英知识的学习在语言逻辑方面有很大的差异，当学生们的汉语学习习惯养成一定的思维定式，在学习英语的时候就会遇到很大的困难，其中一个原因是英语的语言顺序与汉语不一样，英语有其自己的逻辑顺序。这在某种程度上来说，掌握一门语言，首先应该掌握这门语言的文化背景知识，在了解了相关的文化知识内涵之后，才能够有助于英语的学习。在小学四年级的英语课本中，关于some和any的使用方法，“Youhavesomeapples，butIhaven’tanyapples.Canyougiveanyapplestome?”some主要用于肯定句中，而any则主要用于否定句以及疑问句中，不同的句式相同的意思，要用不同的单词形式，“Doyoulikesomecoffee?”，英语中的疑问句，疑问词要前置，用来表示疑问的意思，而汉语直接就是“你喜欢咖啡吗？”语言顺序不一致，但是表达的意思是一样的，这不仅是语法上的不同，也是文化差异的原因，只有掌握文化差异，才能更好地去改正学生们的学习误区，更好地去提升学生学习英语的能力与效率。

2.语法的使用与教学。英语有很多的语法要掌握才能正确地去学习，就像汉语要先学习拼音，生字到组词到成为句子等，但是各自的侧重点不同。英语和汉语一样，也有自己的主语、谓语以及宾语，还有不同的时态，尽管有些单词在句子中要变为复数的形式，但是在特定的时态中，只能用单数。译林版本的英语教学中每一个单元的每一个模块具体要做什么，都有着明确的标示，像单词时间“Wordtime”,语法时间“grammertime”等，详细明确，但是如何引导学生掌握正确的语法知识，不同情境中要知道如何的使用，对于宾语还是定语前置等要有准确的讲解与示范，让学生明白中西的文化差异，只有内心真正明白这一点，才能更好地去学习英语知识。英语学习要掌握很多的语法知识，这一点对学生来说有很大的难度，所以老师在教学的时候应该结合西方的文化知识，将这些知识渗透到英语语法的教学中，这样学生掌握起来也会十分的容易。而且也会调动起学生们的学习兴趣与热情。

二、如何培养学生们的跨文化交际意识

1.英语词汇的使用要分不同的情境。首先英语词汇也和汉语一样，有着其自己的情境设置，不同的情境下要用不同的词汇来表示。根据年龄、社会地位、性别等方式来表示不同的意思。就像问好等，什么时候用howareyou,什么时候用hi,都有具体的使用方式。单词的形式也有很多种类，形容一个人长得好看或者帅气不同性别的人要使用不同的单词，避免混淆出现尴尬。一个单词也可以有很多的意思，关键在于掌握正确的使用方法。老师在教给学生英语知识的时候，要注意学生的理解与关注程度，小学生是正式接触英语的年龄，首先应该打好基础，课本设计一般图文并茂，学生也喜欢观看与学习。老师在教授具体的英语单词发音与词汇的具体意思的时候，要注意区分不同的使用语境，让学生有一个正确的认识。

2.注重英美俚语的教育。英式英语和美式英语在某些方面有着很大的不同，它们有自己的发音方式，而且十分的喜欢使用俚语，所以老师在给学生们讲述英语的课程时，应该让学生们了解这一习惯，很多的英语并不是像字面上那样去翻译，它们在自己的国家有着特别的意思，这一点是建立在了解当地的文化背景之后向学生们讲述的。老师在课堂的教学中，应该将英美国家各自讲英语的习惯在授课的过程中，讲述给学生们去听，这样学生们才能更好地掌握。怎样让学生们记住单词与短语的使用，这需要建立在特定的场景中，在当时的语境下，学生们才能够真正明白这些词语的使用，这些并不是要让学生们去记住，因为这需要在特殊的场景中才会使用到的东西，老师在课堂的讲课中，将这些教授给学生，并且要让学生们有自己的理解力。鼓励学生们去自觉主动地使用，在遣词造句的过程中，能够正确地使用，并且灵活地掌握。

3.理解东西方的文化差异。英语教学要掌握具体的教学方法，理解东西方的文化差异，让学生真正地从背景与文化意识方面有自己的认识，在讲述文章的过程中，可以采用直接讲述的方法，也可以穿插其中，真正地做到让学生们理解文化观念。还可以采用中西方比较的方式进行教学，老师可以举例列表等方式，向学生们讲述东西方的文化差异。不同的文化差异，会给学生们带来不同程度的错误理解，只有建立在正确的文化背景与知识观念之上，学生们学习起来也会比较的容易。

4.注重口语的培养。英式英语和美式英语在一些发音上有很大的不同，甚至单词的拼写也有部分的差异，这一点需要老师特别地强调，在讲述到两者皆有的单词时，老师要重点去区分，给学生讲述为什么会有发音不同的意思，以及注意两个国家的发音方式与语速。听力的培养与训练，口语的交际能力，也就是单词的发音与使用等，培养与锻炼学生们敢于讲英语的习惯，课堂上课前让学生们进行一小段的对话等，可以模拟课本原文，也可以自己编写或者摘录一些自己感兴趣的英语知识等，在课堂上进行演示等，提升学生们的口语交际能力。现代的通信设备十分的发达，face-book可以结交来自世界各地的朋友，可以让学生们课下在父母的陪同下在facebook上结交外国的朋友，锻炼自己的口语交际能力与发音等，更好地帮助学生们敢说，敢读。英语学习是第二种语言的学习，并且英语是世界通用语言，学习英语也十分的有必要，但是如何有效率地去学习英语，需要老师与学生们共同的努力。了解东西方的文化差异，取其精华，去其糟粕，更好地帮助学生们学习英语，但是也应该避免养成崇洋媚外的风气。

作者：丁玲 单位：江苏省扬州市江都区仙女镇中心小学教育集团花园校区