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民族建筑文化传承建筑实训基地建设

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摘要:由于社会进步、时代的变化,传统民族建筑文化也濒临消亡,民族建筑文化的传承迫在眉睫。本文通过对河池少数民族的民居、生活用具、民族服饰等的研究,根据河池少数民族的建筑形式形成原因,进一步研究高职院校实训基地建设与民族建筑文化传承的相互作用关系。培养具有一定文化水平和专业知识技能的应用人才是职业教育的基本目标,实训基地的建设影响着高职教育的人才培养质量、目标以及现代化建设的进度,同时也为少数民族地区民族民居建筑文化的传承添砖加瓦,培养更多的传承人。本文以广西现代职业技术学院建筑实训基地建设为例,做一简要介绍。

关键词:少数民族;建筑文化传承;实训基地

2016年至今,国家各部委陆续发布了多个推动特色小镇建设的政策文件,各地也纷纷出台文件,从国家和地方针对特色小镇发布的文件之多、支持力度之大,可以看出国家和地方对特色小镇建设的重视之高,各地的特色小镇建设也风生水起。特色小镇的差异化离不开当地民族文化的土壤,而少数民族建筑文化是特色小镇建设的重要组成部分,因此少数民族建筑文化的挖掘与传承意义重大。建筑文化的传承需要代代相传,高职院校主要以培养学生技能应用的能力为目标,实训基地的建设影响着学生的实践操作、创新能力以及激发学生的学习兴趣,通过实践学生可以反向理解、记住理论。建筑专业实训基地的建设是保障建筑专业实践教学、学生的学习效果的基石,不仅为现代建筑业服务,而且也是少数民族建筑文化传承发展的需要。

1边远地区少数民族建筑文化的现状

近年来民族地区的建筑在受到城镇化的冲击和发达地区建筑的影响,各少数民族特色的建筑文化慢慢失去了特有的民族风格,民族建筑文化的差异性和区域性受到了很大的冲击。经济的发展,交通的便利,使各民族间的交流日益增多,目前经济发达的地方,具有特色的少数民族建筑文化越来越少。少数民族民居是经过无数前辈的实践和总结形成的,它不仅体现了前辈们与自然的斗争和适应的过程,而且反映了民族的进化史,少数民族民居具有不可逆转性,如果民族建筑同化一直发展下去,不仅会对本地区的自然风光、生态和环境等造成永久性的伤害,同时民族建筑和民族风俗等传统要素将得不到传承,现在我们去研究、分析,找出其精华,在进行新时代少数民族民居建筑设计时,应做到将传统建筑符号与现代建筑功能进行有机融合。

2边远少数民族地区实训基地建设现状

虽然随着建筑业的不断发展,少数民族地区教育扶贫的实施、少数民族文化传承的兴起,一定程度上促进了实训基地的建设,但是由于受到一些因素的影响,少数民族建筑文化的传承没有得到很好的发展。高职院校实训基地建设从单一的校内,发展到了校内外并存,校企共建,但少数民族地区建筑专业实训基地建设中还存在较多的不足。

2.1重视度不够

随着社会主义进入新时期,振兴乡村战略的实施、脱贫攻坚战取得重大进展,边远地区的少数民族经济得到了很好的发展,少数民族村落日新月异,少数民族民居建筑在朝着新材料、新技术、新工艺发展。高职院校作为培养高素质应用型技能人才的摇篮,高职院校实训基地的建设在实践教学及学生与社会过渡过程中的作用不言而喻,近年来边远少数民族地区也在逐步重视建设实训基地建设,由于种种原因,边远少数民族地区的实训基地建设进展缓慢,实训基地建设并非单一的专业,没有集中力量搞好一个专业,而是蜻蜓点水,导致效果不佳,建筑实训基地的建设受到了一定的影响。

2.2资金场地不足,设施不完善

建筑专业实训基地的建设离不开资金的保障,唯有专项的实训基地建设基金才能保证建筑专业实训基地的建设工作顺利进行,但是在实际调查中发现,部分少数民族边远地区有些院校由于生源增多,教学场地不够,建筑专业实训基地建设资金的投入在还是不足,建筑专业实训基地的建设效果受到很大的影响。实训设施是衡量实训基地是否健全、完备的标志,是实训基地建设中的主要内容,但是在实际调查中发现,边远少数民族地区的实训设施不论校外还是校内都不完善,在很大程度上也影响了建筑实训基地建设效果。实训场地是实训设施完善的必备条件,由于受到教学场地的影响,广西现代职业技术学院的建筑专业实训设施还不是很完善,新技术实训项目无法建设实训基地,到目前为止,广西现代职业技术学院建筑实训基地建设已初具规模,但还没有建成专门的、系统的、高水平的建筑、装饰工法室以及少数民族建筑传承人工作室等,有待进一步完善和提高。

3边远少数民族地区建筑专业实训基地建设思考

培养高素质的应用型建筑专业人才,需要有高专业的实践教学水平,高水平的实践教学离不开设备设施完善的建筑专业实训基地。广西现代职业技术学院已基本建成功能齐全、覆盖建筑类全专业的实训基地,基本满足“教学、科研、技术服务、培训”等功能为一体的建筑综合实训中心并加强校外实习实训基地的建设,与广西五建、中铁等多家知名企业签订校企合作协议,建立了校外实训基地,一定程度上补充了校内实训基地的不足,不断深化“校企合作,工学结合”的职业教育办学指导方针,先后与广西建科院、广东科源等企业在校内建立了材料检测中心、招投标公司、装饰设计工作室以及计划建立少数民族建筑大师工作室,逐步形成了“校中企、企中校,真实建造”的人才培养模式。组建满足人才培养要求的“双师型”专兼职教师队伍,建筑类专业学生在参加各类竞赛获得较好的成绩,职业教育的综合实力明显提升,为边远少数民族地区建筑行业培养高素质的应用型人才,为边远地区少数民族建筑文化的传承培养合格的传承人。

参考文献:

[1]夏德明.浅谈少数民族地区体育专业实习实训基地的建设[D].恩施:湖北民族学院,2015.

[2]孙磊.论生态理念在环境艺术设计中的融入[J].住宅与房地产,2017(35):73.

[3]许纪发.种植类校内实训基地的建设与实践[J].辽宁农业职业技术学院学报,2008(3):36-37.

[4]郑淑芳.浅析实训基地建设的思路和方法[J].中国商界(上半月),2009(9):197-198.

作者:苏文良 单位:广西现代职业技术学院

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