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古代文化培养创新能力范文

古代文化培养创新能力

中华民族是具有聪明才智,具有伟大创造力的民族,在悠久的历史中创造了丰富、灿烂的古代文化。无论在历史的长河中,还是社会飞速发展的今天,我国古代文化具有极强的凝聚力,它对国家的统一,民族的团结,社会的进步,都起着重要的推动作用。我们无不为有光辉灿烂的古代文化而感到无比自豪,为有智慧超群的伟大民族而骄傲。

小学《社会》第三册用了一个单元介绍了我国灿烂的古代文化。这里有我国古代四大发明及其对世界的贡献,还有古代教育家孔子、军事家孙武、史学家司马迁、数学家祖冲之、天文学家张衡等一大批古代科学家,以及他们对世界的贡献。教材目的在于使学生初步了解我国古代的优秀文化遗产,让他们发扬并光大祖国的文化传统,从中汲取智慧和营养,进而提高他们的民族自尊心、自信心,并培养他们的民族自豪感。

在学习这一单元时,有些教师和学生往往沉醉于我国灿烂的古代文化,感到无比自豪,无比光荣,忽视了从中汲取智慧和营养,发扬并光大祖国的文化传统。那么怎样才能让他们发扬光大祖国的文化传统,把祖国的未来建设得更强大呢?我觉得在教学这一单元,介绍古代灿烂的文化的同时,应注重培养学生的创新意识,创新精神和创新能力。

一、知识是学生形成创新能力的载体

要培养学生的创新能力,那么学生的知识是形成这一能力的必备条件。相关的知识是形成相关的创新能力的基础。小学《社会》是一门学习社会常识教育的重要课程,教材知识面广,涉及社会生活常识、历史、地理及法律等各方面知识。让学生学好《社会》,形成一定的《社会》常识,将对学生今后的生存和发展有一定的影响,从而为培养学生的创新意识、创新能力提供了条件。

1、注重学生学习的知识。

在《我国灿烂的古代文化》一单元中,有着很多知识学习,我在教学中注重知识学习与知识创新相结合,接受知识与智慧训练并举。例如在学习《伟大的科学家张衡》时,学生对浑天仪、地动仪对当时社会的作用并不清楚,针对这种情况,我特地找来了有关图片,说明了浑天仪是演示天象的仪器,通过齿轮传动,使浑天仪每日均匀地绕轴旋转一周,自动地、近似地把天象演示出来。地动仪是世界上第一台测定地震的仪器。学生通过讲解对此有了一定的认识后,我教育启发学生当前地震发生的测定工作已很完备,但是人们还不能准确预测地震。如果能预测到地震的发生,就可以最大限度地减少损失,特别是可以减少人的伤亡。从而启发学生智慧就在你的手指间,使学生形成创新能力的逻辑起点。

2、注重学生学习的形式。

在教师传授知识的过程中,形式应该多样化的。例如可以利用现代视听技术、多媒体计算机、网络教学,或讲故事、图片展等形式进行有效的教学,这样不仅激发学生学习的兴趣,更使学生掌握知识、运用知识,为他们创新提供条件。在教学《杰出的医学家李时珍》时,我特地剪接了一段录像,让学生观看,加深了学生的印象。在教学《文化巨人孔子》时,我让学生收集大量的孔子提出的名言名句,学生在收集整理过程中,学到了知识,进一步认识了孔子。这样比起照本宣读所学的知识更深、更牢。

3、注重学生学习的方法。

学习方法的科学性有利于学生更好地掌握知识。我在教学《文化巨人孔子》时,告诉学生孔子十分重视学习和思考相结合。他认为“学而不思则罔,思而不学则殆”就是说,只学习不思考就会上当受骗,只思考不学习也会迷惑不解。学和思结合是求得知识的必要方法。由此看出孔子十分重视科学的学习方法,那么我们每个学生应向孔子学习,用科学的方法学习知识,做到“四会”,会求师、会访友、会看书、会思考。

二、理想是学生形成创新能力的动力

教育学生从小树立远大理想,立志成材,抱负祖国,是我们教师的职责。在教学这一单元时,我教育学生一些科学家之所以有所成就,是因为他们从小就有远大理想,不畏艰辛,刻苦学习。例如我在教学《孙子和〈孙子兵法〉》时,告诉学生孙子成为军事家从小接受祖辈影响,年轻时就醉心于军事研究。在教学《司马迁和〈史记〉》时,教育学生司马迁在家庭的影响下,他立志像父亲一样,做一名出色的历史学家。那么我们每个学生应向他们学习,自幼树立远大理想,立志成材,从心理上形成强烈的抱负精神,才能形成创新意识、创新精神的主观条件,为实现自己的崇高理想而刻苦学习。

当然在实现自己的理想过程中往往会有许多曲折,我在教学司马迁遭受迫害这段内容时,强调一个人在实现自己的理想过程中是会遇到曲折的。但司马迁并没有被困难所逼退,继续朝着他的理想而奋斗。从而教育学生认识到逆境和挫折虽是不利因素,同时也是对一个人意志和性格的磨练。要在逆境中奋起,在挫折中振作,这样更有所作为。

三、实践是学生形成创新能力的媒介

实践活动是学生形成创新能力的媒介。学生在实践活动中,自己动手做过了,才会加深印象,才会新的体会,发现问题,探索问题,解决问题,创造出新的理论,新的观点。

在教学《杰出的医学家李时珍》时,我教育学生李时珍在编写《本草纲目》时,十分重视研究的方法,特别重视调查研究,归纳为四个方面:1、注重实际考察。2、虚心向劳动人民请教。3、重视前人的经验。4、认真负责,治学严谨。历时27年,持之以恒,前后经过三次大的修改,才完成全部编写工作。在教学《司马迁和〈史记〉》时,司马迁在编写《史记》时也十分重视漫游天下,以获取最真实的资料。那么我们应从中学习他们的精神,注重实践活动。

因此,我在教学这一单元时,非常注重学生活动,经常让学生参与社会活动。例如在教育《文化巨人孔子》时,让学生收集孔子的名言名句。在教学活动课《调查家乡的科学文化名人》时,我让学生分组搜集、整理家乡科学文化名人的典型事迹材料,充分发挥了学生的主动性和积极性,让他们在活动中得到了较好的锻炼,培养他们搜集、综合、分析、选择科学文化名人事迹材料的能力。同时学生在搜集整理过程中,会遇到问题,我让他们自行解决,从中培养了学生参与社会活动的能力。课堂交流时,更学到了不少新的知识,也培养了他们爱科学、爱家乡、爱祖国的情感,增强了他们对社会的责任感。

另外我还培养学生的动手制作能力。例如在教学《推动人类社会进步的四大发明》时,我介绍了指南针的各部分名称和作用后,我让学生回家后也做一个最简单的指南针。学生对此产生了浓厚的兴趣,激发了学生的求知欲,更培养了学生创新能力。

四、教师是学生形成创新能力的楷模

大教育家孔子对他的学生不但进行言教,也进行身教。他的人格力量对学生的影响,远远超过言教。学生对他心悦诚服,衷心爱戴。作为一名教师,培养祖国的下一代的灵魂工程师,教师的言行对学生也起着极大的作用。要培养出具有创新意识、创新精神和创新能力的接班人,那么教师首先应具备创新能力。

在教学这一单元时,我翻阅了大量的参考资料。例如在教学《推动人类社会进步的四大发明》中的造纸术时,我介绍了纸发明前的书写材料,像竹、木简和帛等,指出了它们的缺点,是不理想的书写材料。蔡伦在总结前人经验的基础上发明了造纸术,无论是当时还是现代社会中,他的贡献是相当了不起的。但是现代计算机的发明,使我们的书写工具又有了进一步的改变,一个书包的书现在只要用一个软盘就够了。可见,社会在不断发展,人类在不断进步,我们不能停留在现有的知识中,应不断学习新的科学文化知识,不断创新。

因此,在知识经济的时代里,教师应关心天下事,及时更新知识,应具有收集信息的能力,交往能力和科研能力。这样才能解决知识的运用性,知识的系统性,做到以新代旧。这样才能使我们的学生学得更多,懂得更多,才能培养出有着创新意识,创新精神和创新能力的接班人。