大学文化建设的问题及策略范文

摘要：

国外大学在其长期办学实践过程中,形成了鲜明的特点,积累了丰富的经验。而我国的大学文化建设尚未成形,出现了重物质文化建设、轻精神文化建设;大学文化建设仅仅依靠学生管理和思想政治教育;文化建设误乐化倾向突出;借鉴国外文化建设的经验,注重大学精神文化的挖掘,树立校园文化全员共建的意识,以社团为依托,物质文化为载体,建设具有自身鲜明特征的个性文化,才是大学文化建设的关键所在。

关键词：

国外大学;大学文化;文化建设;精神文化

大学文化在某种程度上体现着学校的意志、传统、个性,同时对外形成大学的社会影响力,感召力,吸引力,对内影响大学成员形成共同的信念,产生凝聚力。它是大学在长期办学实践的基础上通过历史的积淀、自身的努力和外部环境的影响逐步形成的一种独特的社会文化形态。

一、国内外大学的文件建设特点

国外大学生十分注重理念的培养,如何能够让学生学会学习、懂得生存、注重团队合作、帮助学生理解人生意义,使学生在毕业之后得到全面的发展,这是他们大学文化的核心内容。他们鼓励学生提出质疑,不迷信权威、书本,使大学生敢于怀疑,勇于批判,培养他们的创新精神得到发扬。国内大学文化的建设存在着趋同化。中国大学文化建设主要分三个方面,一个是精神文化,似乎只有通过加强政治理论学习的方式来提高思想;一个是制度文化建设,制定严肃的校规校纪;一个是物质文化建设,大规模的建设校区,美化学校环境。出现了精神文化过于政治、制度文化过于刻板、物质文化过于世俗的现象。

二、我国大学文化建设中的问题

(一)重视大学物质文化建设,忽视校园精神文化建设。精神文化是核心,物质文化是载体。加强校园物质文化建设主要目的为使它承担精神文化的内在。当前许多高校对单纯的物质文化建设津津乐道,在物质文化建设上舍得花钱,搞建筑、买设备、修道路、建广场、栽花植树,对这些外在的、收效快的形象建设,普遍比较重视。完全忽视了物质文化建设是手段,精神文化建设是内涵的思想。

(二)大学文化建设仅仅停留在学生管理和思想教育上。大学文化在培养人才的过程中具有示范、导向与凝聚、扬弃与创造、约束与熏陶、平衡与协调等多方面的教育功能。高校应该从整体办学的角度出发、去研究大学文化建设。但目前大学文化建设过于局限,仅仅停留在学生管理和思想教育上。把大学文化建设依托于学校管理机构,重点强调导向功能、激励功能及改善学生生活、学生条件的物质功能。有的高校甚至把大学文化建设看作是对大学生的思想政治教育和学生业余活动的开展。

(三)大学文化建设娱乐化倾向突出。大学文化建设娱乐化倾向突出,忽略其哲理性,导致大学文化本应具有的文化熏陶功能遭到抑制。信息化、网络化的时代,各种思潮相互激荡,非理性主义文化、享乐主义文化、实用主义文化等侵人校园,强大的文化负面影响刺激着校园文化的创造主体。整个校园里充斥着浓厚的商业气氛,真正有艺术价值、艺术品位、能够陶冶情操的文化越来越少。过度的娱乐化使学生有意无意的产生了仅追求感官享受,图一时之快的情绪、行为,没有了对长远信仰、精神追求的热情。这种娱乐化倾向突出且过于功利性的行为,弱化了大学教育本身育人功能的发挥。

三、大学文化建设的有效途径

(一)大学文化的建设要将其纳人学校的整体办学思想上来,要符合学校办学的理念及长远规划,只有这样文化建设才能与学校的培养目标和学校特色保持一致。大学的精神文化是核心,是维系大学文化建设的根本,是在长期实践的历史过程当中不断的积淀、凝练而发展形成的。物质文化建设是载体,物质文化建设一定要突出精神文化意义。

(二)大学文化建设绝对不是一个部门或几个部门就能建设好的,仅仅依靠学生管理部门和思想政治部门是不可能达到文化建设应有的效果的。必须树立全员共建意识,每个老师和学生都要明确其在大学文化建设中的责任和作用,特别是在管理、教学和日常生活中,全体师生都要积极发挥作用,才能形成浓郁丰厚的大学文化,营造良好的文化氛围。

(三)大学文化建设以学生社团为依托,要充分发挥学生的主观能动性,调动大学生的积极性、创造性,引导开展高质量、高品位、积极健康的文化活动,使其在潜移默化中收到熏陶、得到教育。发挥学生社团的积极作用,建立学习型社团、鼓励学生科技型社团、倡导公益性社团,通过这些载体来发挥学生的主观能动作用,以文化活动的形式来提现学校精神文化的内涵。学生社团是另一种教育活动方式,通过不同类型的学生社团的建设,可以从不同的角度来帮助大学文化实现育人功能。

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作者:陈晓磊 刘海燕 沈士彬 单位:吉林化工学院 吉林化工学院资源与环境工程学院