优秀传统文化下大学生美育研究范文

【提要】中华民族优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华民族五千年悠久历史的集中展现，体现了中华民族优秀儿女的审美理想。中华民族优秀传统文化中内涵丰富，既有“自强不息”的奋斗精神、“精忠报国”的爱国情怀，也有“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识，这些优秀传统文化在当代仍然发挥着重要作用。在建设社会主义市场经济的今天，传统文化的地位和作用不可动摇。

【关键词】传统文化；大学生；美育

一、传统文化对大学生美育的作用和价值

在市场经济条件下，普通高校为了提高学生的就业率都遵循着以市场为导向的原则，课程的设置、教材的选择与编写都是为了培养应用型人才，以便更好地匹配工作岗位，存在着较为严重的功利性办学倾向。对于如何让学生提高审美判断力和鉴赏力、如何实现人生价值、如何满足自己的精神需求等内容却很少涉及，忽略了大学教育的人文内涵。人文内涵、审美能力从某种意义上讲，其重要性不比专业性技能弱。因为大学生是一个完整的人，不仅有物质需求，还有精神上的需要。所以，学校要重视满足学生精神需求，美育在大学生的成长过程中起着不可替代的重要作用，充分挖掘优秀传统文化在大学生美育中文化意义。

（一）优秀传统文化增强学生的文化自觉和自信

优秀传统文化对大学生美育的作用体现在培养学生的文化自觉和文化自信上。文化是一个国家、一个民族的灵魂，是一国综合国力的重要组成部分。改革开放后，我们国家走出了一条中国特色社会主义道路，开创了中国特色社会主义事业，并在实践中提出了中国特色社会主义理论。中国特色社会主义理论中吸收了中华民族优秀传统文化中的元素，为我们进行社会主义建设提供了强大精神动力。通过优秀传统文化与美育相结合，大学生可以充分感受到中华民族优秀传统文化的魅力，增强民族自信心和民族自豪感，树立强烈的文化自觉与文化自信。

（二）优秀传统文化丰富大学生的课余生活优秀传统文化对大学生美育的作用体现在丰富大学生课余生活，提高大学生的精神境界。在现代社会激烈竞争的背景下，为了增强自身竞争能力，获得更好的就业机会，一部分大学生急功利近，忙于应付各种资格类技能考试，同时学校的学业课程压力较大。当大学生在各类考试和学业课程的打击之下，很容易产生挫败感和失败感，否定自我。面对失败，大部分学生能够及时调整自身心态，同时也有少部分学生认为是自己“没能力”，从而可能就此失去信心。将优秀传统文化融入大学生美育中可以缓解大学生现实压力的紧迫性，帮助大学生从传统文化中汲取营养，树立正确的价值观。

（三）优秀传统文化丰富美育课堂教学资源

优秀传统文化对大学生美育的作用体现在丰富美育课堂教学资源，更好地促进大学生美育。目前的高校美育课程多以选修课程为主，并且授课内容多偏向于国外，如艺术概论、英美文学鉴赏、西方古典音乐鉴赏等，但关于京剧、插花、国画、茶艺等优秀传统文化的内容鲜少涉及。中华民族优秀传统文化中具有丰富的美育资源，如传统的花中“四君子”梅、兰、竹、菊，品质分别是：傲、幽、坚、淡。中国传统优秀知识分子往往借花中四君子所具有的品质通过诗歌、国画等形式表达自己的人生志向和追求，体现了传统知识分子对这种审美人格境界的向往；还有传统的君子“四艺”琴、棋、书、画，同样蕴含了丰富的审美价值。学校通过开设优秀传统文化鉴赏课程、诗词大赛、艺术社团活动等形式可以充分挖掘优秀传统文化的审美价值，丰富美育的形式，提高大学生的审美水平和艺术修养。

二、大学生美育与传统文化融合的合理性建议

（一）开设传统文化美育特色课程，丰富课程美育资源

对于大学生来说，中华民族优秀传统文化通过课堂教学进行美育是其主要途径。学校要普遍开设以中华民族优秀传统文化为主要内容的选修课程，扩大选修课程的覆盖面，将中华民族优秀传统文化与美育课程有机结合，让学生在潜移默化中陶冶情操。我们要充分挖掘精华的部分，将其纳入到美育课程中，发挥其积极作用，对于糟粕部分，要能够识别出来，最终加以批判继承。中华民族优秀传统文化毕竟是在中国古代社会中形成和发展的，距离今天的实际情况相去甚远，所以在美育课程融入中华民族优秀传统文化时要与时代热点相结合，利用新媒体等创新教学形式，激发大学生的学习兴趣。教材是进行美育课程的重要手段，也是中华民族优秀传统文化与美育课程相结合的重要载体。学校在选择教材时要提高重视程度，注意甄别教材，保证内容要符合社会主义核心价值观。同时，学校可以组织相关优秀师资结合学校美育实际和地方传统文化特色编写校本教材，充分挖掘大学生身边的优秀传统文化，提高美育课程对大学生的感染力和吸引力，不断推动优秀传统文化创新发展。

（二）推进传统文化与校园文化融合，营造校园美育环境

校园能够聚焦文化，优秀校园文化又悄无声息地对学生产生积极影响。良好的校园文化是高校开展美育的良好助力剂。因此，要积极推动优秀传统文化与校园文化相结合，营造能够满足学生实际需要的美育环境。每所大学都有其独特和深厚的文化底蕴，学校可以充分利用其文化优势，对大学生发挥美育作用。例如，高校可以利用海报和校园文化宣传栏，普及京剧等国粹中所蕴涵的丰富的传统文化知识，使对京剧感兴趣的学生行走在校园中能够驻足了解。高校还可以充分利用茶艺社团，利用社团普及茶艺知识、讲述各色茶叶的区别、教授感兴趣的学生洗茶泡茶并亲自操作、利用讲座等宣传茶艺如何能使人修身养性，使大学生感受艺术熏陶。以南京林业大学为例，我校每周定期举办的“水杉”学术讲堂是独具特色的校园文化之一。“水杉”学术讲堂内容广泛，涉及文学、数字智能、林学、生物学、传统文化等领域，校园网站每周都会讲座的时间、地点和具体内容，对讲座中内容和所涉及的领域感兴趣的学生都可以自主参加学习。以上这些传统文化与校园文化相结合的方式，是一种美育的宣传，能够给大学生营造出美育空间，使美育深入人心。

（三）推进中华优秀传统文化与大学生美育实践活动相互融合

学校要以中华民族优秀传统文化为载体，努力推进中华民族优秀传统文化与美育实践有机融合，增强学生的主体性和能动性，丰富和创新美育实践形式。从具体操作中，可以通过开展“读经典”活动引导大学生阅读经典名著，提高自身文学修养水平；还可以通过“校园诗词大会”活动引导大学生重温经典诗词，继承和发扬中华优秀传统文化，分享诗词之美，感受诗词之趣，增强大学生对中华民族优秀传统文化的认同感和归属感，使得美育效果事半功倍，更好实现美育目的。

三、结语

大学生是整个社会中最积极、最有生气的力量，是青年群体中的中坚力量，肩负着实现国家富强、民族复兴、人民幸福的时代重任。高校应当充分认识到优秀传统文化对于大学生美育的重要作用，并采用多种措施利用中华民族优秀传统文化推进大学生美育。优秀传统文化视角下的大学生美育工作是实现素质教育的重要途径。要充分认识到优秀传统文化中蕴含的审美价值，充分利用好中华民族优秀传统文化，引导优秀传统文化走进美育课堂，引导文化自觉、文化自信走进大学校园，不断强化优秀传统文化在大学生美育中的作用，让大学生既掌握扎实的专业理论知识和实践技能，又具有较高的审美能力、较强的创新能力，培养出真正的时代新人。

作者：左丽丽