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大学生就业指导中思想政治教育探析

2019/04/30 阅读:

摘要:就业问题是困扰现代高校大学生的主要问题,为培养高校大学生正确的择业观念,在高校教育中开展就业指导课,帮助大学生正确认识职业。为使大学生在就业之后形成正确的思想道德观念,需将思想政治教育融入到教学中。文章通过对思想政治教育必要性开展讨论,论述思政教育内容,分析就业教育中存在的问题,提出相应的解决措施。

关键词:高校;大学生;就业指导;思想政治;教育

高校应大力支持就业指导工作,要充分重视思想教育、责任教育和素质教育,正确培养大学生树立理想的择业观念及科学的职业素养,为其自身做好职业生涯规划。

一、高校大学生就业指导工作中思政教育分析

(一)对思政教育的理解程度不够。第一点高校与教师对思政教育理念认识不清,高校并未正确理解就业指导课的重要性,对大学生存在的就业问题理解不清,在开设课堂时并未真正将思政教育融入到就业指导课中,造成大学生无法正确理解职业道德。在选择工作时,无法形成公平公正的态度,从而造成大学生存在就业焦虑心理。第二点是大学生对思政教育的重视程度不够,在就业指导课中大学生过于重视专业技能与知识的学习,对高校开设的职业思政教育课堂学习兴趣不大,造成大学生的就业观念无法形成,在工作之后虽然能将自身的能力展现,但由于职业道德素养不够,大学生的职业能力无法提升。

(二)思政教育内容不足。高校开展的思想道德教育缺少实际性内容,大学生能将知识理解记忆,但无法应用于实际生活,造成大学生的职业能力无法提升。同时高校并未对现代大学生存在的问题进行分析,开设的就业指导课程并未有效帮助大学生解决就业难问题。而现代高校开设的思想政治教育内容大多数以学习职业知识为主,对大学生职业道德知识的培养力度不大。造成大学生无法在大学阶段树立职业理想,久而久之,会造成大学生产生焦虑心理。在面对工作选择时,由于个人因素的限制,对特殊工作存在歧视心理。面对困难选择逃避,缺少面对的勇气。

(三)大学生就业现状分析。现代社会需要综合性人才,对毕业生的能力要求不断提高。高等院校的招生人数在逐年增多,由以往的精英教育转变为大众化教育,大学生的专业技能与知识无法满足现代社会的需要。造成这一现象的主要原因是现代企业在招收人才时,提高岗位人才得能力需求,不仅要求大学生要具有相应的从业资格证书,还要具有较强的职业道德素养,具备足够的热情对待工作。高校推行素质教育的时间并不长,高校存在教学不平衡现象尚未解决,造成毕业生的择业范围受限。现代企业的在选拔人才时,为保证选拔人才结果具有公正性,对国外的人才选拔方式进行改革,造成多数大学毕业生通不过企业考核。为此高校应该有效解决内部教育问题,保证教学平衡,使大学生的专业能力与职业素养提升。

二、提高高校大学生思政道德素质的有效策略

(一)以择业观为主的就业指导思政教育。困扰大学生就业问题在于大学生的择业观念不强,大学生在选择工作时,缺少公平公正的态度,致使大学生的职业素养无法提升。为此在高校就业指导课程中,将思政教育与课程有效融合,帮助大学生形成正确的思想道德观,树立现实的职业理想。以择业观为主开展教学课堂,帮助大学生形成正确的择业观念。教师在教学中,引导大学生在课上说出自身的职业理想,并对每位大学生的理想做出评价,帮助大学生形成工作信心。同时高校应该支持以择业观为主的就业指导思政教育,在校内开设相关讲座,聘请心理专家帮助大学生正视自身的就业心理。还可以邀请本校优秀毕业生在校园内开设演讲,帮助大学生树立正确的人生价值观。采用这样的方式,能帮助大学生积累更多的社会经验,促使大学生做好心理准备。在进入社会工作时,使大学生具有足够的能力面对工作带来的压力。

(二)人文教学理念。大学生在面临就业问题时,会由于多种因素限制,产生恐惧心理,无法正确面对。为此高校应该帮助大学生树立正确的职业理想,培养大学生的职业道德观念,促使大学生的综合能力不断提升。为符合高校提出的素质教育,采用人文教学理念培养大学生的职业素养。在就业指导课程中,将大学生作为职业指导教学课堂的中心,大学教师要正确认识大学生之间存在的能力差异,按照大学生的特点选择适合思政教学内容,使大学生能有效吸收知识,并能应用在实践工作中。将人文教学理念渗透到教学中,帮助大学生形成正确的人生价值观。由此高校在开展思政教育工作时,应该将教育工作贯穿于大学生高校生活,按照不同年级大学生,开设不同类型的就业指导课。对刚进入大学生的大学生而言,帮助大学生理解自身所学专业,了解该专业的就业前景,进而理解职业道德要求。促使大学生形成自我理解能力,初步形成职业理想。在大学生进入到大二、大三学习段时,培养大学生的职业道德素养,使大学生在学习时,能端正自身的态度,帮助大学生掌握该专业的技能,能准确理解职业岗位需要,促使大学生理解企业文化,规范自身的工作行为。

(三)合理安排高校大学生思政教育内容。为保证高校开设的思想政治教育工作顺利进行,对教学内容选择重点对待。并以此提出新型教学方式,培养大学生的能力。大学教师要根据大学生的实际情况,对社会需要开展调查。在掌握大学生的认知规律之后,合理安排思政教育内容。教师在教学时,要根据教学内容重点与难点帮助大学生记忆。在选择思政教育内容时,需要以大学生就业为主要的教学内容,并将诚实守信、工作责任、职业道德等方面融入到教学中,使教学内容更具有实用性,鼓励大学生在课堂学习中积极发言,将自身存在的疑问提出,教师与大学生共同解答。在提高课堂氛围的同时,进一步促使大学生的团队精神提升。教师在合理安排思想政治教育内容时,注重理论知识与实践的有效融合,以大学生为中心开展实践教学活动,在教学中教师应引导成功人士的案例,帮助大学生树立正确的理想价值观念。

(四)创新创业思想教育的开展。为促使高校大学生的职业道德素质提高,开展创新创业教育为主的思想教育内容。使大学生能形成创新创业精神,为毕业大学生提供更多的就业机会。由此在高校思想政治教育中,不仅要培养大学生的职业道德素养,同时还要进一步提高大学生的创新创业能力,鼓励大学生通过自身的努力,为社会创造更多的价值,并能在工作中体现自身能力。由此高校应该重视创新创业教育,邀请创业成功毕业生到校分享经验,提高大学生的创业积极性。并进一步帮助大学生树立实际的创业理想,增强大学生的心理素质,遇到问题时,能通过自身的能力解决。做到不逃避不躲避,积极面对,由此才能使高校大学生的就业机会增多。

三、结语

综上所述,高校大学生就业指导课程的开设,能使大学生正确认识专业及就业方向,帮助大学生了解职业道德的基本内涵。将思政教育工作融入到教学中,能培养大学生职业道德精神,树立正确的人生道德观念。为此只有在就业指导中将思政内容与职业知识融合,才能在培养大学生专业能力的同时,增强大学生的职业道德素养,使大学生成为综合型人才,为高校大学生提供更多的就业机会。

参考文献:

[1]罗顺意,张朝红.大学生就业指导工作中思想政治教育问题与解决策略研究[J].教育教学论坛,2018(8):17-18.

[2]朱海淑.高校大学生就业指导中的思想政治教育研究[J].当代教育实践与教学研究,2017(10):140.

[3]李丽丹,孙继凤.关于高校就业指导中思想政治教育工作现状及内容研究[J].才智,2017(20):145,147.

作者:张梦君 单位:山西医科大学汾阳学院

大学生就业指导中思想政治教育探析

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