现代教学中的信息技术论文范文

1网络技术在教学中的作用

网络技术的主要作用是辅助教学，即在课堂中发挥工具的作用丰富课堂教学资源[2]。网络技术的应用主要是通过在网络中找到与课堂内容相关的素材和场景，满足不同学生爱好，增加他们的学习动力。互联网上蕴藏着巨大的知识宝库，如果能充分利用这些资源，互联网将会开启一个多层次、全方位的语言信息时代。如在学习“坚持党的最高纲领和最低纲领的统一”课程时，可以利用网络找出当时一些课本上没有的提到的具体日期和出席会议的人数，如党的最高纲领和最低纲领是1922年7月16日至23日，中国共产党第二次全国代表大会上在上海南成都路辅德里625号召开，出席会议的代表共12名，代表全国195名党员等。信息技术在现代教学中的实现方式主要有学法指导、问题法等。即在教学中要注重多元化的教学方式，而且解决问题时要经历一个探索的过程，再得出相应的方法。

2应用趋势

在信息技术如此发达的今天，竞争性和多样化的特点已成为不可逆转的趋势。美国国家新兴技术职业资格中心（NWCET）最近了关于“信息技术应用趋势分析2014”研究报告，该报告是在国家科学基金会的高等技术教育（ATE）项目资助下完成的课题总结，课题的宗旨是研究未来10年激励经济增长的信息技术及其应用的需求。这个课题总结了信息技术行业经济发展、就业趋势和教育发展等方面的趋势。结合自身多年的经验认为信息技术在现代教育中未来的应用趋势主要体现在以下几方面。

2.1注重逻辑推理信息技术在现代教学中的应用趋势之一是在评析方案中学会逻辑推理。作为一门操作性很强的学科，信息技术与逻辑推理关系密切。在教学中，思维能力的提升意味着可以更好更快地解决问题，同时在思考问题的时候发散思维，多方面多角度对同一事物或同一问题进行分析，再从多个解决方法中找到一条最佳解决途径。信息技术可以培养学生运用发散思维来思考和解决问题的能力，通过组织学生去分析和评价不同方案的实用性和优缺点，让学生理解发散思维的魅力，并找到选取最有效解决途径的方法，从而实现现代教学的培养创新性人才的目的。

2.2寻找学生的“最近发展区”信息技术的应用趋势之二———通过寻找最近发展区，在教学过程中充分挖掘学生的潜能。维果茨基在教育学中提出了著名的“最近发展区”理论，即学生有两种发展水平，一种是学生现有的水平，一种是可能的发展水平，两者之间的差距就是最近发展区。在教学前通过多媒体或者网络搜索，对他们该进行相应的知识摸底，以发现他们的最近发展区，为学生提供难度合适的学习内容，挖掘其潜力从而超越他们的最近发展区，发展到更高水平，以促进信息技术在现代教学中的应用。

2.3在学习中对学习方法进行迁移运用信息技术在现代教学的应用趋势之三是迁移运用。随着信息社会的发展，现代社会对人才的要求已经不仅仅是学历，还要看其学习新知识的能力，这就要掌握迁移的知识。迁移即把以前学过的知识或者解决问题的方法迁移运用到其他问题的解决上来。信息技术可以通过对知识点的整合，发现某些知识点的规律，达到帮助学生理解学习方法的效果，然后通过迁移应用于其他领域。如在学习党的基本经验时，把党史的方位流程图的方式应用起来，把党的基本经验按照时间的先后顺序一一列出。

3结语

信息技术在教学过程中的创新方面有和培养学生综合素质方面都有着非常重要的作用。虽然与其他发达国家相比，信息技术应用领域还有一定的距离，但应看到信息技术应用发展的走向和大的趋势，坚信在信息技术应用的道路上可以得到更多突破发展。

作者：李洪涛单位：山东省济南市委党校