网络信息获取弱势群体问题对策研究范文

摘要：随着信息技术的发展，网络作为一种新兴的信息载体在众多信息载体中脱颖而出，我们获取信息的方式已经不再局限于报纸、刊物等传统型资源，而是越来越依赖于网络这个信息获取途径，这也是高校大学生普遍存在的现象。部分大学生在实际的网络信息获取中，由于各种因素的影响，导致获取网络信息方面的弱势，不利于大学生的全面发展。

关键词：网络信息获取：大学生弱势群体；问题；对策

在现如今的网络时代，掌握一定的网络技能对个人的发展至关重要。运用网络技能在互联网这个平台上可以获得我们所需的信息，这种获取信息的技能对于大学生来说更为重要。

一、大学生网络信息获取弱势群体的界定

大学生网络信息获取弱势群体是针对特定的人群来说的，指的是获取网络信息能力差的大学生群体，具体可分为以下几类人群：第一类是生理型弱势群体，由于自身的生理方面的缺陷，比如说残疾等，在有效的利用传统信息资源方面就十分吃力，更不用说利用网络途径来获取信息资源。当然这类弱势群体所占比例是比较小的。第二类是经济型弱势群体，经济困难是形成网络信息获取中大学生弱势群体的重要因素。由于经济比较困难，网络基础设施不完善，缺乏获取网络信息的渠道。第三类是能力型弱势群体，由于网络的基础教育不足，导致学生对网络的基本使用不够熟练，比如：打字、浏览网页等等。对一些与所找主题不符合的网络信息，不能够及时的进行排除，为自己获取网络信息制造障碍。第四类是大学生网络价值观的落后，对网络较为排斥，认为网络会影响学习，不接触网络。

二、大学生网络信息获取弱势群体在获取信息过程中普遍存在的问题

（一）大学生在网络信息获取途径方面的弱势表现虽然说运用网络来获取信息极其便利，但是也得有获取信息所必需的条件。在物质条件不发达的地区，大学生不能够满足基本获取网络信息的条件，比如说缺少电脑、宽带等，网络基础设施建设不完善。因此大学生放假回家就等于掩住耳目，没有获取网络信息的途径，只能从电视、报纸、刊物等传统的信息载体中获取信息，从而导致了该地区的大学生在网络信息获取方面处于弱势的地位。即使他们懂得要利用网络来获取信息，也会苦于没有电脑等设备望而却步。更谈不上去分析、辨别信息的真伪好坏了，造成了一种心有余而力不足的局面，面对繁多的网络信息而无能为力。书籍、报纸等传统信息资源中来找到自己所需要的信息，在大学生群体中占相当大的比例，把自己的信息获取方式局限于传统的手段。即使有使用网络获取信息的部分大学生，也只是局限于常用的几个搜索引擎，如百度等。不懂得特定的信息在特定的网站去寻找，导致获取的网络信息与所需要的信息相关性低，缺乏一定的途径获取的网络信息含金量是不高的。

（二）大学生在获取网络信息能力方面的弱势表现信息能力是指人在信息社会运用一定的手段和途径通过网络这个信息载体来获取所需信息的能力。网络是当今社会获取信息最主要的途径，但是对于部分大学生来说，运用这种方式来获取信息是比较困难的。究其原因，首先是因为家庭经济的原因，缺少上网所需要的设备，没有办法通过这个途径来获取信息。当然这类群体只是占相当的一小部分。其次即便有上网的设备，没有一定的上网技能也是不可行的。最后还有一种原因，也是普遍存在的问题，对目标物的甄别能力较差。由于在网络上获取的信息往往都不是一步到位的，都需要通过对信息的分析判断，从而找到与所需信息的共同点和契合点，然后对这些信息进行整理，最后得到的结果才是我们所需要的。[1]网络信息的分析与处理是这部分弱势群体最为头疼的。自身的思维以及其他因素的局限使其在面对海量的网络信息时无所适从。网络现如今成为大多数大学生最主要的课外知识的来源途径，利用的最大化就是信息价值的最大化。虽说如此，大多数同学上网主要以“网络娱乐”和“交流沟通”为主，知识查询的功能没有被学生很好的利用起来。

（三）大学生在获取网络信息意识方面的弱势表现在这个群体中的大学生主动、自觉地获取网络信息的意识薄弱，还只是局限于传统的信息资源获取途径。由于受到经济条件和自身能力的制约，很难有主动搜索并获取网络信息的意识。在心理上不接受通过网络平台来获取信息，认为运用传统的手段获取信息资源更加方便。传统价值观念对大学生使用网络获取信息也是有一定影响的。陈旧、封闭的思想对新兴信息获取途径不接受、不理解、不认同，甚至出现了抵触的心理，这样非常不利于对网络信息的吸收，阻碍信息获取和利用，产生获取信息的强势与弱势的分化。

三、大学生网络信息获取弱势群体在获取信息过程中问题的解决对策

（一）重视对大学生弱势群体获取网络信息能力的教育要在网络上获取信息时一定的网络专业技能是必须要有的。不断地提高网络技能，也可以拓宽大学生在网络上获取信息的渠道。除了从经常用的各大网站，也可以从特定的网站来获取特定的信息。大学生要提高运用网络技能获取网络信息的综合素质。在获取信息的过程中要甄别信息的真伪，提高所获取信息的可用率。如今，网络上的一些没有营养、糟粕的信息总是以一些吸引人的标题和图片为噱头，大学生在上网的过程中不要被这些信息所迷惑，坚持上网的初心和自我。但是说起来容易做起来难，首先我们要端正上网的态度，用批判的眼光去面对，对其取其精华，去其糟粕。其次要了解我国关于网络的法律法规，以便更好更准确地辨别信息。最后，要进行自我监督，规范自己的上网行为，如有不好的苗头，及时的遏止。

（二）加强教育宣传，转变传统的网络价值观念大学生要转变价值观念，必须要做的就是自我教育。首先，大学生要有辨别地去分析网络信息，不要过分放大网络中的负面影响，对网络失去信心，而是要以一个积极的心态去面对纷繁复杂的信息，提高辨别能力，通过加工和整理，使这些信息为我所用。其次大学生应摆正心态，积极地参与网络相关的活动，在浓厚的网络活动氛围中，潜移默化地学习网络知识，提高对网络的认识度，深入了解网络，增强对网络的认同感。在大学生的常规教育中，教师应该承担起这个转变大学生传统网络价值观念的责任，努力扭转大学生脑海中根深蒂固的旧观点、旧思想。教师应积极引导学生运用网络，让学生认识到网络的优势，正视网络对社会的影响。由于社会对网络监管体制的不完善，社会群体对运用网络始终持有一种怀疑的态度。国家应制定一系列措施来扭转网络在人们心目中的形象。把优秀的传统文化融入网络文化中，提升网络文化的含金量。

（三）加快建立网络信息共享机制网络资源共享能在很大程度上缓解弱势群体获取信息难的问题，能在一定程度上促进信息利用的最大化。这也是现如今信息化社会的一个显著的特征。但是共享也是要在公平的基础上进行的，信息共享并不等于免费给学生提供。为获取有价值的信息支付一定的费用也是值得的。这一点学校方面应该引起重视。比如学校应该加大对电子阅览室的建设，扩大其规模，购买一些公共信息平台等。通过这些写促使为大学生提供便捷的信息服务平台。校园图书馆也应该适当的扩大自己的职能，把原来的藏书量改变为信息资源集聚的大数据库，真正的成为知识的扩散地，信息的集聚地。大学生可以在这里找到所需的信息，但这些信息不应该是陈旧的，过时的，这就对图书馆的信息更新速度提出了更高的要求。[2]

（四）加强校园网络基础设施建设大学生绝大多数时间都是生活在校园环境之中，他们获取信息也是通过运用校园网络展开的，比如在图书馆的电子阅览室查询信息等。这就体现出一个学校网络建设的重要性。加大信息基础设施建设，方便大学生信息弱势群体能够方便直接的获取所需信息。当然，有了一定的信息基础设施，最重要的是维护，信息基础设施的维护是一个相对来说薄弱的环节，大学生在使用网络获取信息的时候，经常会出现断网，信号不好等情况，导致大学生获取信息的过程中出现了原本可以避免的障碍。大学生在登录校园网络获取一些必备的信息时，由于同时登陆的人数过多，网络拥堵、系统崩溃的情况也屡见不鲜，影响大学生的网络体验度。对网络信息获取中大学生弱势群体的关怀是一项系统的工程，学校及社会的工作不仅是给大学生弱势群体搭建信息获取平台，更为重要的是让大学生会用、善用这些信息化平台。网络部门应及时对校园网进行维护升级，提高终端服务器的承受能力，构建先进的网络信息环境。针对大学生网络信息获取弱势群体的特征和表现，提出一些建议，旨在为大学生在信息获取中提供一些便利的途径和方法，方便其能够熟练地找到自己所需要的信息。当今世界，高素质的人才成为竞相争取的对象。我们应该利用现有的资源为大学生网络信息获取弱势群体营造一个良好的网络信息环境，潜移默化地提高该群体的网络技能水平，给予足够的关怀，努力将其培养成适应社会发展的全能型人才。

【参考文献】

[1]郭丽华.永康市职业技术学校实训基地管理系统的设计与实现[D].成都:电子科技大学,2013.

[2]穆晓婷.馆员信息素质与大学生信息素质教育[J].科技情报开发与经济,2004(10):67-68.

[3]孟春岩,胡涛涛.网络信息资源获取及管理利用对高校学生学习方式的改变的研究[J].教育现代化,2017,4(23):215-217.

[4]吴明,麦裕华.试论教师网络信息获取能力的组成与发展[J].中学化学教学参考,2007(8):13-15.

作者：牛健峰 罗乾钰 单位：南宁师范大学