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通信工程人才建设中多元智力理论的应用范文

时间:2022-04-14 11:05:07

通信工程人才建设中多元智力理论的应用

【摘要】

通信工程发展离不开专业人才,而信息人才建设是推动通信工程发展的重要方面。多元智力理论在人才素质培养方面近年来受到广泛重视,作者尝试分析多元智力理论在通信工程中人才建设方面的应用,以期为通信工程建设发展提供借鉴。作者认为通信工程人才建设要突出以人为本,注重知识传递有效性;要注重教育、评价的分类,以提高人才的专业能力。

【关键词】

通信工程;多元智力理论;应用

1以人为主体,推动通信工程知识传递的有效性

随着社会的发展,突出以人为本的思想开始广泛传播,以人为本思想应用到多元智力理论中,其中一方面就是突出积极的人才观。这种观点的主体特征是每个人独有自己的优势智能,都具有一定的发展优势,这种优势要给予发掘、发展以及得到有效评价。在通信工程领域,应用多元智力理论就要突出每个人的优势来开展知识的传递。在传递知识和技能的过程中,要注重理论知识与实践的结合,引导通信工程专业人才能够根据自己的优势、兴趣等形成专注领域,这样容易激发学习知识的积极性和主动性。此外,还应该多举办企业高级人才专题讲座,通过建立通信实验平台、光纤传输网、程控交换网、移动接入网等,使专业人才能够直接进入实践学习,培养人才思考力、动手力和创造力。目前,多元智力理论应用领域突出了对复合型人才的重视,即在结合每个人自身优势的基础上,更加深入的挖掘人才其他优势能力、领域,促使人才由单一优势向多元复合优势转变,这也是适应现代社会发展需求的一种思想。

2注重分类,提高通信工程人才专业能力

2.1注重学习内容分类

根据多元智力理论,作为通信工程专业人才,每个人所具备的智能结构不同,加上受到社会外在环境的影响和制约,个体的发展不能同质化,需要建立多元的学习内容。注重学习内容分类就是要丰富通信工程专业培训内容。目前,通信工程专业应用人才领域主要集中在综合接入网、移动通信核心网、数据网络安全、光纤传输网等领域,根据这些应用情况,结合专业人才特点,应该将培训内容分为光网络技术、移动通信技术、程控交换与宽带、数字信号处理技术四个类别。这种内容分类的好处在于人才专业化,例如光网络技术主要内容在于掌握SDH、PDH等光纤网络的原理和特征,以及网络单元所具有的作用、功能、参数等。移动通信技术则注重掌握移动通信网络的工作结构、原理,使学生能够熟练掌握最新的通信技术标准和应用环节,了解最新无线网络领域传输的发展等。在细化分类的基础上,还要注重各类别之间系统性。由于通信工程领域不是具有严格界限的模块化工作领域,需要多种能力的综合应用,因此在内容掌握上,要注重分类的衔接性,能够让员工对所学的内容形成体系,这便于掌握的全面性。

2.2注重教授方法分类

个体具有差异性,而且差异源于每个人不同的优化组合。根据多元智力理论,通信工程专业人才都不是标准的统一模板,每个人都具有自己的特长、思考方式、工作特征等,因此在培训方面,应该多了解培训人员的基本情况,然后采用分类教授,这样有的放矢的教授能够提高培训效果。例如,在数字信号处理技术的培训课程方面,培训师为了使课堂更具吸引力,就需要展开互动式教学,先就讲授的内容进行引导提问,然后小组讨论互动,最后培训师进行点评。在程控交换与宽带教学中,根据教学内容特点,可以采用数理逻辑智能教学,引导人员分析程控交换模块间的关系,然后进行合理的分析。教授方法分类的重点在于能够抓住培训人员的特点,根据人员的需求,可以从案例教学、递进式教学、任务分配式教学、启发式教学等,以最大程度的激发人员的优势能力。培训在教授方法方面,还应该突出团队凝聚力,多引导员工通过集体力量来解决日常工作中遇到的难题、困惑,集思广益,发挥团队优势。在这个过程中,每个人的智能就形成了多元智能体系,便于形成多样化的解决思路和方案,以解决日常工作中的问题。

2.3注重实验设计分类

通信工程培训需要实验支撑,根据人员的个体差异性,实验设计也需要进行分类开展。通信工程专业技能分为基础技能实践、通信系统专业技能实践和企业认证三方面,从这三方面出发,在基础技能实验培训中,在培训初期可以先行进行电子技术、通信软件技术等技术实践学习,然后再根据学员自身特点,提供可供选择的课程,促进学生学习积极性。在通信系统专业技能实践方面,多开展专题性的系列讲座,帮助学员拓展掌握空间。在企业认证方面,通过提前测试学员技术水平,帮助其提前掌握数控交换技术、4G技术等,具备通信工程方案规划、设计等能力。实验设计还应该充分利用网络资源,目前,一些重要的、前沿性的实验设计动态都能够在网络资源上获取,通信工程员工在参加专业性实验培训之外,还需要自己积极在网络上获取资源,掌握目前通信工程领域实验性的发展新技术,同时利用自己专长,尝试在网络进行通信实验设计和操作,把自己的所学充分发挥出来,以提提高自身的探索能力和创新能力。

3建立多元评价,提高通信工程人员工作积极性

对人员的评价不能一刀切,也不能一套标准执行到底,而是需要建立多元的,可更新的评价体系,以评估通信工程人员的自身价值和工作效能。多元评价注重的是评价方式的多元化。在通信工程领域,对于人员的评价要注重必要性与价值性,多通过科学决策推动评价方式与内容的有效性。对于人员的评价要将多元智能评价与日常评价相结合。使评价能够更加客观反映人员的价值,能够激励人员更加努力工作。在评价内容方面要注重全面性,从通信工程行业结构多维领域出发,注重发展性评价,发掘人员的各方面优势。在工作领域,人员各方面的素质能力不是一成不变的,是一个发展的过程,为了通过评价激发员工发展性,评价要将人员纳入其中,让员工能够清晰的了解评价的指标体系,能够知道自身如何做、做到什么标准、该如何发挥自己优势,这样员工就能更加全面的了解自己,也能够掌握他人情况,形成促进自我发展的动力,这也是形成性评价的一个重要意义。评价内容要具有系统性,既要把握前沿性的新技术,更要注重人员基础理论与技能的掌握,强化人员对基础性技能和理论的夯实,能够在熟练基础工作业务的基础上,进一步吸取先进技术和理论,把这些新思想、新理论、新技术融入到日常工作中,从而形成创新能力。这是评价内容在今后需要重点发展的方面。此外,评价还应该强化形成性与终结性评价、多元智能评价与日常工作绩效评价、工作量评价与效益评价等,突出评价在引导人员的积极性和发展性的作用,多通过正面的激励评价,使专业人才建立工作自信心,明确自己的智能结构与发展方向,以便更好的投入工作。

4结语

虽然我国通信工程发展的历史相比国外而言比较短,但在通信工程制造业和服务业两大领域,已经取得了举世瞩目的成绩。但是,随着社会需求的不断提高,通信工程需要不断发展,对人才的要求也越来越高,因此加强通信工程领域人员的再学习、再教育以及建立全面科学的评价体系就成为必不可少的手段。多元智力理论是适应现代社会教育而得到了广泛应用,将多元智力理论嫁接到通信工程领域,对人员的教育、培训以及评价都具有重要意义,它能够帮助企业更加全面认识人员自身独特的潜力、优势;能够帮助员工自己更加清晰的认识自己,知道自己的优势与不足,知道自己的奋斗方向;能够帮助企业凝聚员工,通过集企业员工的智能于一体,形成通信工程领域的智能群,以促进通信工程的快速发展。作者在工作实际的基础上,尝试通过多元智力理论应用到通信工程中,认为今后通信工程领域要突出以人为本,充分发掘人的优势智能,激发工作积极性,以形成良好的工作环境。

【参考文献】

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[4]缪治,邓辉宇.多Agent系统的合作与通信的实现[J].电脑知识与技术,2009(11):2859-2861

作者:韩子媛 单位:河南省电力勘测设计院

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